Поздравляем Александра Григорьевича Асмолова!

22 февраля 2024 года — юбилей Александра Григорьевича Асмолова, доктора психологических наук, профессора, академика РАО, заслуженного профессора Московского университета, заслуженного работника высшей школы РФ, основателя кафедры психологии личности факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и ее бессменного заведующего, председателя диссертационного совета МГУ, директора Школы антропологии будущего Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, научного руководителя Московского института психоанализа, председателя Экспертно-стратегического совета и научного руководителя Благотворительного фонда «Вклад в будущее», члена Президентского совета, руководителя секции психологии личности Российского психологического общества, члена Президиума Федерации психологов образования России, главного редактора журнала «Образовательная политика»... Александра Григорьевича поздравляют друзья, коллеги и ученики.

***

Виктор Ефимович Каган, доктор медицинских наук, (РФ), M.D., Ph.D. (USA), член Независимой психиатрической ассоциации России, почётный член Восточно-Европейской ассоциации экзистенциальной терапии:

Профессор, академик РАО, создатель первой в России кафедры психологии личности (МГУ), Школы антропологии будущего и проч., и проч. (перечисление званий, должностей и заслуг заняло бы слишком много места) Асмолов … Александр Григорьевич … Александр … Саша …, коллега и друг, родившийся в первой половине прошлого века, встречает середину второго полувека своей жизни.

Он профессионал высочайшего класса. Психология жизни и жизнь психологии в его профессиональном и человеческом бытии — живое единое и неразрывное целое, а не унылый аналог разделённых полушарий мозга или прикладной сциентизм. Неподдельное уважение к Учителям и продолжение начатого ими не только не помеха, но и счастливое условие независимости и оригинальности мышления, помогающих открывать новые пути и быть учителем новых поколений психологов. Он свободный человек, для которого «свобода — это когда свобода одного упирается в свободу другого и имеет эту последнюю своим условием» (Мераб Мамардашвили), не ждущий, что ему свободу дадут, а создающий её для себя и других. Он интеллигент — «человек, чей гуманизм (т.е. уважение к инакомыслию, инакочувствию и инакобытию) шире, чем его собственные убеждения» (Алексей Симонов). Он de facto один из патриархов российской психологии и рыцарь культуры достоинства, которому сегодня, продолжая когда-то сказанное, хочу сказать:

«Ну что, мой детский сон про чудо-соловья? Ну что, мой датский принц, где Дания твоя? Ну что, мой Дон-Кихот, мой Мотл, мой Колобок, где добрый знак душе, где сердцу уголок? Сквозь серость облаков мерцает солнца плешь, и месит время грязь — хоть пей её, хоть ешь. Под сердцем плачет боль, как малое дитя, как было век назад, как будет век спустя. Мечты твои зефир, дела твои табак. Пунктиром вдоль дорог то храм, а то кабак. Под сводом храма грех, по стенам храма мох, в саду земных утех садовником Молóх, на звоннице звонарь, а колокола нет, затрёпанный завет таит в себе навет, серебряный рассвет, кровавая заря. Недаром это круг не разомкнуть зазря, не разорвать оков и не разжать тисков. Но песенки сверчков, но вспышки светлячков, но лёгкий топоток хрустальных башмачков, грибных дождей намёк и птичий пересвист, касание руки, бумаги чистый лист, и тишины хорал, и горизонта нить, и всем смертям назло простое счастье жить. Но просто жить, сдав смысл в отстой, нам как-то не с руки. Не просто быть, а быть собой благодаря и вопреки».

Дорогой Саша! Принятия вызовов и совладания с ними. Пусть жизнь будет добра к тебе и твоим — родным, друзьям, делам. И пусть г-жа Удача не оставляет тебя.

***

Дмитрий Алексеевич Леонтьев, профессор, доктор психологических наук, заведующий Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации, профессор департамента психологии факультета социальных наук Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», основатель и директор издательства и научно-производственной фирмы «Смысл» и Института экзистенциальной психологии и жизнетворчества, заместитель председателя Совета Московского психологического общества:

Я имею счастье общаться с Асмоловым давно, долго и тесно, причем в разных контекстах («оптиках», как он бы сказал). Первая оптика — более полувека — дружественная, почти семейно-родственная. В ней он предстает как прежде всего очень хороший человек — добрый, заботливый, теплый, поддерживающий, непосредственный. Вторая оптика — взгляд ученика на учителя, на ориентир — более 40 лет. В этой оптике Александр Григорьевич, как маяк, указывает мне и другим путь в нашем профессиональном и социальном тумане. Блеск его мысли и его личности ощущают все, кто общался с ним хотя бы мимоходом. Но главное не этот «план выражения», выражаясь его собственными словами, а «план содержания» — умение увидеть главное, перспективу, смысл, то, что еще может быть не проявилось, но указывает направление движения. Теоретиков немало, провидцев единицы…. И я рад, что это оценивается по достоинству. Из всех его регалий для меня однозначно важнее всего одна — он является наиболее цитируемым из всех живущих российских психологов. А это значит, что он нужен людям, и все, что он делает — не зря. Многая лета!

***

Галина Владимировна Солдатова, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, заместитель заведующего кафедрой, профессор кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, директор Фонда Развития Интернет, член Научного совета РАН по комплексным проблемам этничности и межнациональных отношений, главный редактор журнала «Дети в информационном обществе»:

Дорогой Александр Григорьевич!

Мое поздравление Вас с юбилеем именно в этом публичном месте поздравительной онлайн-площадки «Психологической газеты» прозвучит с позиции моей референтной групповой принадлежности — члена кафедры психологии личности. Её юбилей сейчас мы будем праздновать в широком сообществе персонологов, часть из которых наши выпускники.

Горда, что с самого основания кафедры я являюсь сотрудником и, надеюсь, соратником всех ее членов. Четверть века нашего содружества и сотворчества пролетели как миг. Кафедра, за исключением наших горьких потерь, практически сохранила тот состав, с которого все начиналось, и приросла молодыми и талантливыми. И такая неизменность в нашем меняющемся и нестабильном мире — это важнейшая жизненная опора и большое достижение. И достижение это в полной мере принадлежит Вам, Александр Григорьевич! Вы не просто основатель кафедры, Вы — ее демиург и ее капитан.

Вместе с Вами сквозь «время, свитое спиралью Мёбиуса» мы на перекрестке всех психологических направлений изучаем, как «индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают», вместе с Вами Не примеряем двух послов — «слова без смысла, смысл без слов», вместе с Вами, изучая «движенье душ — тончайшие движенья» и «обшаривая полушария», отыскиваем сквозь оптику антропологических поворотов в том числе и самих себя. С Вами надежно не только в таком захватывающем поиске, но и на полях науки — Вы, безусловно, лучший методолог российской психологии и талантливый продолжатель главных научных традиций в отечественной науке.

И кроме этого, Вы — человек влюбленный в жизнь, влюбленный в психологию, влюбленный в людей. Поэтому Вы смотрите на человека и на мир через самую добрую оптику, видите в людях лучшее и уверены, что они должны жить в самой доброй и светлой вселенной. Поэтому на нашей кафедре светло и тепло.

В разные периоды кафедра для ее сотрудников была и вдохновляющей каравеллой, идущей на всех парусах, и танкером-тяжеловозом, везущим груз инновационных программ и научных исследований, и тихой гаванью, куда всегда можно причалить не только в промежутках между лекциями, но и после каких-нибудь жизненных передряг, передохнуть и плыть дальше к большим и малым берегам.

Хочу пожелать Вам и дальше виртуозно вести наш корабль и в штиль, и в шторма, и сквозь рифы! Желаю силы в ногах, мощи в руках, неиссякаемого творческого вдохновения в поисках новых горизонтов и смыслов!

Надеюсь, в самое ближайшее время поднять тост — «За здоровье капитана!»

***

По Шпрангеру? Да, но… К 75-летию А. Г. Асмолова

Вадим Артурович Петровский, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, научный руководитель Центра фундаментальной и консультативной персонологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»:

Одна из психологических «игр», описанных Эриком Берном, это игра в «Да, но…» («Почему бы вам не…?» — «Да, но…»). В сущности, это плохая игра… Вас провоцируют поделиться знаниями или советом, а потом ваши послания обесцениваются. ДА, это так… НО, согласимся, иногда в ней есть что-то хорошее…

Вот о чем думалось мне, когда я взялся юбилейно итожить свои впечатления о моем дорогом друге, уважаемом юбиляре, с которым мы вместе по жизни 50 с лишком лет…

Основатель «понимающей психологии», выдающийся деятель в области педагогики, организации образования и культурной политики, сродни Асмолову, Эдуард Шпрангер, выделил шесть типов «понимания», или познания жизни, и, соответственно, шесть типов человека (сегодня мы бы сказали — «шесть типов личности»). Мой тезис состоит в том, что это — «все о нем, о юбиляре». Да… Но…

а) Теоретический человек? Его книги («Деятельность и установка», «От психофизики “чистых ощущений” — к психофизике “сенсорных задач”» в соавт. с М.Б. Михалевской, «Психология личности», «По ту сторону сознания», «Оптика просвещения» и мн. другие), его многочисленные хорошо известные коллегам статьи, лекции — свидетельство огромной работы Асмолова-теоретика. Такой человек, если следовать Шпрангеру, знает «лишь одну страсть — … к проблеме, к вопросу, …объяснению, установлению связей, теоретизированию». Для него имеет значение «истина любой ценой». В наиболее естественном и чистом виде «эта форма жизни» воплощается в профессиональных ученых, действующих в силу «свободного интереса». Он видит новизну там, где другие ее не видят. Это вкус к новизне. В этом есть что-то леонтьевское. По сути, он — архитектор, проектирует новые здания. Прекрасный дизайн статей; впечатляющая архитектура сооружений антропологии будущего. Словом, ДА, настоящий теоретический человек. НО, как известно, теоретический человек готов с легкостью погрузиться в абстракции, строительство «воздушных замков», методологические конструкции, выдавая желаемое за действительное. Ведь методология, особенно у нас, часто — это затянувшиеся роды теории. Нет, Александр Григорьевич тут явно не при чем!

б) Экономический человек? Смысл его действий, согласно Шпрангеру, не в самой деятельности, а в ее полезном эффекте. Ценность познания в том, что оно принесет пользу себе, коллективу, человечеству. Что-что, а польза обществу — это, переходя на сленг, «фишка» Асмолова-реформатора. «Экономический человек»? ДА, НО… Ведь смысл его деятельности на всех позициях, от министерских до думских, — «культура достоинства» в противовес «культуре полезности»? И потом, похож ли Александр Григорьевич на «преуспевающего американского бизнесмена», который, с точки зрения Г. Олпорта, являет собой именно такой тип?! (Нет, я, конечно, не против того, чтобы пожелать моему другу быть чуть-чуть похожим на преуспевающего бизнесмена, и совсем не обязательно американского.)

в) Эстетический человек? Это — тот, кто стремится к форме, гармонии, красоте, «все свои впечатления преобразует в выражения». Есть среди них, по Шпрангеру, идеалисты. Они создают свой внутренний мир сообразно эстетическим ценностям. Ему близок Гумилев. По степени «развития эстетического органа» («шестого чувства») различаются лирические и эпические натуры. В его стихах — а я был автором предисловия к его поэтическому сборнику — лирическое и эпическое вместе. Жизнь во всей ее полноте. «Вся Москва на ладонях у Вас. / Осторожно! Не двигайте пальцами. / Ресницами не шевелите. / Не то вы раздавите город / И его маленьких жителей». Самореализация, «построение и оформление самого себя», универсализация эстетического видения. Это — он, это — о нём… Это Его красота спасет мир. НО — нет в моем окружении человека более предприимчивого, более деятельного, более «человеко-социо-центрированного», чем Александр Григорьевич.

г) Социальный человек? Такой человек живет и действует ради любви к людям. Подлинная любовь, полагает Э. Шпрангер, не имеет ничего общего с жалостью, благотворительностью, она есть отражение высшей всепоглощающей любви, вырастающей из внутренней духовной структуры. Это может быть любовь к человеку, правде, просвещению… Возвеличивание в человеке красоты и формы. ДА, это так… Но я добавил бы еще — тайнопись любви мужчины к женщине (особая тема, но, в терминах TV, здесь возможен только «закрытый показ»; однако же, как давний друг Асмолова, позволю себе сказать, что он-таки гений любви). А это что-то «очень личное»; и социум тут не при чем…

д) Политический человек? О да, конечно!.. Политический человек воплощает в себе коллективную власть: действует от имени многих. Проекты Асмолова — заноза в сознании облеченных властью людей. У Феликса Кривина — о занозе: «Со мной больно, но весело». Этим людям не весело. Они настроены радикально. ДА, несомненно, Асмолов — политический человек, «эстетический аристократ или аристократ образования…», НО ведь такой человек, согласно Шпрангеру, действует «посредством внушения»… И содержание убеждений менее значимо, чем само желание убедить, исключая все то, что не вписывается в одну единственную идею, которую нужно внушить. А что для Асмолова главное? Известно всем: идея «многообразия миров». Этот взгляд рифмуется с мыслями Джордано Бруно в его трактате «О бесконечности, вселенной и мирах» (1584) — это нечто большее, чем политика…

е) Религиозный человек? Это — тот, «чья духовная структура постоянно, и вся целиком, направлена на достижение высшего переживания ценностей». Религиозный человек может и не быть религиозным в житейском понимании. Он является таковым потому, что ищет некую первопричину, высшую правду, высшую справедливость. Тут главный вопрос: «зачем?» К религиозному типу Э. Шпрангер причислил Бенедикта Спинозу и Джордано Бруно, погибших по вине церкви. Асмолов в поиске справедливости — ответа на вопрос «зачем?» — нередко очень рискует. Зачем рискует? «За-не-зачЕм», а потому что не-инАче-как. И тут уже — без всяких «Но».

Несколько слов — вдогон. В последние годы Асмолов развивает замечательную теорию «преадаптивности», описывающую инновации в эволюционных процессах. В этом плане предложенные им и его коллегами идеи — фундаментальный вклад в проект «антропологии будущего», объединяющий в себе множество течений психологической и не только психологической мысли. Но вот только сам Асмолов и в этом случае удивляет своей неадаптивностью, и я бы хотел обратить ваше внимание на этот факт. Личность Асмолова трансцендирует рамки теории. Асмолов — не «преадаптант». Ведь — прислушайтесь! — преадаптация сегодня это — адаптация завтра. Сам же Александр Григорьевич не адаптировался никогда — ни вчера, ни сегодня, и уж точно Асмолов не станет адаптироваться завтра. Он всегда — над адаптацией. Кстати сказать, «быть “НАД”» — не имеет возраста…

Асмолову 75? Да, но….

Вадим Петровский, февраль 2024

***

Вячеслав Андреевич Иванников, профессор, доктор психологических наук, академик РАО, заслуженный профессор Московского университета, профессор кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова:

Совершенно не верится, что Саше Асмолову исполняется 75 лет. Юбилей! А я помню его как студента, способного самостоятельно освоить любые темы психологии, и как активного участника научного студенческого общества. Он быстро освоился как преподаватель и стал любимцем студентов. Сегодня он, конечно, Александр Григорьевич и ему действительно 75!

Но в это трудно поверить, потому что он, как и прежде, с утра до позднего вечера занят делами, и эти дела выходят далеко за стены факультета, на котором он заведует кафедрой психологии личности, где читает лекции студентам, магистрантам и аспирантам, где он руководит работой диссертационного совета. Для сотрудников кафедры он всегда был и есть не просто заведующий, а скорее отец, заботящийся о своих детях. Он верный друг и многие обязаны ему своими успехами.

Он блестяще проводит заседания диссертационного совета, выделяя место диссертационной работы в решении проблем различных областей психологии и смежных дисциплин, о которых диссертант часто и не догадывался.

А.Г. Асмолов автор множества научных идей, которые постоянно обсуждаются в психологии и которые удивляют широтой его интересов. При этом он постоянно занят приложением психологии к решению разнообразных социальных проблем — от системы образования до работы Сбербанка. Он был первым и последним главным психологом Министерства образования и во многом содействовал созданию психологической службы в системе образования. Будучи замминистра образования, он активно помогал развитию новых технологий в системе образования, курировал программу «Дети России», в состав которой входили подпрограммы «Дети Чернобыля», «Дети сироты», «Одаренные дети» и др.

А.Г. Асмолов обладатель явного поэтического дара. Его маленькая книжечка стихов невольно запоминается, а некоторые строчки просятся в научные статьи («рожденье личности — мучительный процесс» или «творить себя — тяжелый труд»). И он — боец. Он сражается за свое понимание мира, и невозможно понять — откуда в этом хрупком теле такой могучий дух.

Пожелаем ему сил, здоровья, удач и побед. Этому необычному человеку.

***

А.Г. Асмолов в психологической оптике факультета психологии МГУ и не только

Алексей Николаевич Гусев, профессор, доктор психологических наук, профессор, заместитель по научной работе заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, координатор информационно-технического обеспечения факультета психологии МГУ, руководитель Учебно-методического коллектора «Психология»:

Я познакомился с Александром Григорьевичем Асмоловым в начале апреля 1975 года. Он тогда был ассистентом кафедры общей психологии, леонтьевской кафедры, я был лаборантом кафедры. Он мне сразу же сказал, что я пришел работать на его место, так как он тоже когда-то был лаборантом в лаборатории психофизики, был учеником нашего общего учителя — Марты Борисовны Михалевской. Уже тогда, почти 50 лет назад, было понятно, что Александр Григорьевич в психологии уже Личность, неординарная личность. Магия его личности захватывала, окутывала всех, кто с ним общался, вне зависимости от того, любили его искренно или завидовали ему.

Почему так было, почему даже первое и мимолетное с ним знакомство в памяти многих коллег оставляло и оставляет значимый отпечаток? Ответ — и простой, и сложный. Безусловно, это разлетающиеся от него искры доброжелательного интеллекта, профессионализма, академизма, глубочайшей эрудиции. Безусловно — это когнитивная одаренность, у меня давно сложилось впечатление, что Саша ничего не забывает — от цвета обложки прочитанной много лет назад книги до многих, даже не очень значительных, идей публикации. Он умеет ухватывать суть. Это дано немногим.

Позднее я увидел еще одно замечательное качество Асмолова — его смысловое богатство, что составляет ядро его личности не только как ученого, преподавателя, но как представителя российской культуры, психологии, образования.

Что еще необходимо сказать, чтобы не упустить главное, узнаваемое в нем, уникальное? Конечно, его преданность Учителям, нашей Школе, фундаментальным идеям Выготского, Леонтьева, Лурии, Запорожца, Зейгарник, Гальперина. Асмолова невозможно представить вне контекста идей его учителей, его друзей, его учеников!

Очень интересно посмотреть на Александра Григорьевича изнутри: какой он на заседаниях кафедры, диссертационных советов? Обозначу впечатление многих друзей и коллег: он — блестящий! Блеск тактического ума, эрудиции, методологического чутья и необыкновенно быстрого проникновения в тему!

Я всегда радуюсь его успехам и удачам, на которые он, как немногие, всегда реагирует по-детски, непосредственно, тем самым заражая своей радостью и других. Моя семья и мои друзья переживают за него, когда ему не очень хорошо, когда он болеет или когда про него говорят глупости. Последнее не очень уж и важно: круг его друзей, близких, почитателей его талантов от этого не уменьшается.

Все мои друзья, близкие, ученики очень рады поздравить Александра Григорьевича с очередным юбилеем! Счастья ему и радости рядом с нами, а нам — рядом с ним! Личность объединяет личности — закон Асмолова.

А.Н. Гусев, профессор асмоловской кафедры

***

Борис Сергеевич Братусь, профессор, доктор психологических наук, член-корреспондент РАО, заслуженный профессор Московского университета, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, декан факультета психологии Российского православного университета св. Иоанна Богослова, председатель Ассоциации гуманистической психологии, член Этического комитета и руководитель секции «Аксиология психологии» РПО:

Время, скорость набрав, не погромыхивает даже на стыках десятилетий и пятилетий. Но семьдесят пять — солидная станция, что заслуживает остановки, прогулки по платформе ожиданий и посещения с друзьями и попутчиками буфета первого класса. Дорогой Саша, в этом поезде, именуемом «Психология», мы с тобой проехали расстояние уже лет в пятьдесят. И вошли в него, когда он был маленьким, в несколько ярких вагончиков — школы Москвы, Питера, Тбилиси. Ныне вагонов просто не счесть — уходят за горизонт воображения. Но и тогда, и сейчас ты всегда на слуху и на виду — автор множества книг, учебников, инициатор начинаний и вдохновений, без которых непредставимо движение нашей психологии.

С юбилеем, дорогой Саша, и до встречи в буфете первого класса!

***

А.Г. Асмолов. Медиатор поколений

Тахир Юсупович Базаров, профессор, доктор психологических наук, заслуженный профессор Московского университета, профессор кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, преподаватель Высшей школы управления и инноваций МГУ, научный руководитель Московской школы практической психологии при Московском институте психоанализа, научный руководитель Лаборатории переговорных исследований, член Президентского совета Российского психологического общества, президент Ассоциации бизнес-психологов России:

Начнем с В. Хлебникова:

«Огнивом-сечивом высек я мир,
И зыбку-улыбку к устам я поднес,
И куревом-маревом дол озарил,
И сладкую дымность о бывшем вознес».

Мне кажется, это о нем, о профессоре Асмолове Александре Григорьевиче. Готовность к грядущему через преадаптивность. Жить настоящим значит все время быть в обнимку с былым. Все бессмертны, все собеседники, все рядом. Выход за пределы себя и есть путь к себе настоящему. СтОящее — это движение изменяющегося в изменяемом, или изменяемого в изменяющемся. Поэтому его публичные лекции — это особый хронотоп. Исследовательский спектакль профессора, проблематизирующий диалог с миром, со всеми поколениями одновременно. Сакральность, символизм былого — источник новых смыслов. Транс-субъектность, способность объединять то, что между поколениями, особый вид творчества.

Дорогой Саша! Миссия, которой ты себя посвятил, требует неимоверных усилий и беспредельной человечности. Будь медиатором поколений, будь «над». Знаю, что сможешь, но все равно желаю!

***

Елена Евгеньевна Насиновская, доцент, кандидат психологических наук, заслуженный преподаватель Московского университета, доцент кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.

На 75-летний юбилей Александра Асмолова

Бег времени не обратится вспять,
И вот настало семьдесят плюс пять!
Отличный повод подвести итог,
Ведь много трудных пройдено дорог.

Психолог, академик, педагог,
Отец семейства, социальный лидер,
Творец метафор, теоретик, ритор
Он правде и добру служил, как мог.

Парит над повседневностью поэт —
Неважно, сколько прожито им лет.
Он возрождается, как ландыши весной,
Он всех готов увлечь своей мечтой.

И пусть гудят февральские метели
И тяжело поутру встать с постели,
Он хочет солнца, праздника и жизни
Во имя утвержденья гуманизма!

22 февраля 2024

***

Елена Алексеевна Сергиенко, профессор, доктор психологических наук, главный научный сотрудник лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях Института психологии РАН, заведующая кафедрой общей психологии факультета психологии Государственного академического университета гуманитарных наук, член Президиума Российского психологического общества:

Об Александре Григорьевиче Асмолове можно говорить много, а перечислить его достижения — совсем непросто, поскольку он в профессиональной деятельности развивает разные направления, много внимания уделяя и проблемам образования, а главное, отличается яркой гражданской позицией.

Но я хотела бы вспомнить о наших университетских годах, когда Саша (Александр Григорьевич) был студентом. Он появился на факультете, когда мы учились уже на втором курсе. У нас была небольшая группа студентов, которые вместе готовились к экзаменам. Саша тоже принимал участие в этих подготовительных встречах и обсуждениях различных вопросов психологии, с которыми надо было разобраться к экзаменам. Надо заметить, что нам очень повезло и нам преподавали классики отечественной психологии А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Б.В. Зейгарник, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, Е.Н. Соколов, К.Э. Фабри, О.К. Тихомиров, Ю.Б. Гиппенрейтер, В.П. Зинченко и др. Мы получали образования просто из «первых рук».

Саша всегда был страстно влюблен в науку, в психологию. Это не просто стало его судьбой, а стало главным смыслом и опорой в жизни. Со студенческих времен эта страсть, в сочетании с высоким интеллектом и культурным уровнем, быстро преобразовалась в научный поиск и определила его жизненный путь. Надо заметить, что на нашем курсе собрались студенты, чьи имена во многом определяют современную психологию: А.Г. Асмолов, А.И. Донцов, Б.Д. Эльконин, Е.Е. Выготская (Кравцова), Е.В. Субботский, А.Д. Логвиненко, В.А. Барабанщиков, В.А. Петровский, А.Л. Венгер и др. Все это создавало атмосферу не только того, как учили, но и кого выучили. Саша всегда и по сей день тепло и внимательно относится к своим однокурсникам, готовый прийти на помощь, оказать поддержку.

Александр Григорьевич, оставаясь верным своим учителям Л.С. Выготскому, А.Н. Леонтьеву, не просто транслирует или применяет их подходы, он их развивает, создавая в межпарадигмальном взаимодействии (системно-деятельностный, историко-эволюционный подходы) новые оптики решения сложнейших проблем — эволюция феномена человека, человека сложного. Помимо прорывов в фундаментальной науке о происхождении психики и ее координатах, понимании личности в ее культурном пространстве, Александр Григорьевич огромные усилия предпринимает для становления образовательной системы на основе современных достижений психологии.

Также следует отметить, что его публичная активность служит всегда одной цели — показать и обосновать значение психологии для решения самых разных задач, стоящих перед обществом и каждым человеком.

Он не только ученый, которой всегда на передовой линии современной науки, но и столь же страстный гражданин, утверждающий гуманитарные ценности, активно их отстаивающий.

Александр Григорьевич, бесспорно, выдающийся ученый нашего времени, борец за науку и ее идеалы. Я горжусь, что могу взаимодействовать с ним, назвать запросто Саша. Желаю ему здоровья и столь же яркого пути.

***

Наталия Владимировна Гришина, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии личности факультета психологии СПбГУ, главный редактор журнала «Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика»:

Дорогой Александр Григорьевич, позвольте мне присоединиться ко всем тем многочисленным коллегам, которые сегодня захотят поздравить Вас! Вы большой ученый и, думаю, в нашем психологическом сообществе не найдется никого, кто не знал бы Вас, не читал бы Ваши книги, не слушал Вас на конференциях, не смотрел бы Ваши записи в интернете. Не только для отечественной психологии, но для сотен, тысяч людей Вы стали знаковой фигурой, человеком, к которому прислушиваются, которому верят, чье мнение считают важным.

Позвольте мне сегодня объясниться в любви к Вам! Вы — того, не зная сами — являетесь для меня не просто уважаемым и авторитетным ученым, но значительным человеком в моей жизни. Много лет назад в случайной встрече Вы заговорили со мной о Курте Левине, и это оказалось для меня очень важной поддержкой моей работы. Признаюсь, я почти ничего не вспомню из того, что Вы говорили, но до сих пор помню то, как Вы говорили — с той доброжелательностью и с тем обаянием, которое сразу покорило меня — и навсегда.

Может быть, это будет несправедливо к кому-то из моих коллег, но мне кажется, ни от кого я не получала столько поддержки, сколько от Вас, — шла ли речь о психологии конфликта, экзистенциальной психологии, сегодняшних работах в области психологии личности. Это всегда было как-то очень вовремя и очень важно.

Думаю, я не одинока в подобном признании, а это значит, что ответом на то, что Вы делаете для нас, является море благодарности, тепла и любви!

Сил Вам, мужества жить, радости жизни! Благополучия и здоровья Вам и Вашим близким!

С неизменным восхищением, Наталия Гришина

***

Александр Николаевич Поддьяков, профессор, доктор психологических наук, главный научный сотрудник лаборатории психологии и психофизиологии творчества Института психологии РАН, профессор департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ:

Мне повезло — студентом-третьекурсником я слушал лекции Александра Григорьевича Асмолова по курсу «Психология личности» на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова; это был 1983 год, ему было 34 года, нам по 19–20. Это были красивые лекции. И конечно же, да, теперь уже своим студентам я цитирую его афористическое: «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают».

Я видел, с какой редкой щедростью и радостью Александр Григорьевич делится со студентами, коллегами книгами, информацией, контактами, — и продолжает делать это теперь. В научном отношении для меня принципиально важен широкий спектр его исследований (я рассказываю о них студентам и ссылаюсь в текстах), связанных со «школой неопределенности» (школой жизни в неопределенных изменяющихся условиях), принципом разнообразия (от филогенеза до системы образования), анализом развития и его подавления («зоны подавляющего, подавленного развития»), современными условиями развития личности — например, парадоксом «массового запроса на уникальность» и его следствиями.

Общее неотъемлемое качество всех его текстов и выступлений — выраженная мировоззренческая позиция. В ее ясном отстаивании видится личностный смысл того, что он делает. Принцип уникальности каждого человека для него не только часть мировоззрения психолога, но и принцип повседневной жизни и общения. Для этого нужна жизненная энергетика, и Александра Григорьевича, как кажется, хватает на всё — от личной помощи студенту, коллеге до развернутых исследовательских и общекультурных проектов.

Александр Григорьевич, с днем рождения! Новых идей и новых успешных дел, радости от них!

***

Андрей Владимирович Цветков, доктор психологических наук, основатель, директор по науке Центра нейропсихологии «Изюминка»:

Был в истории психфака МГУ период, когда поступали абитуриенты сразу на кафедру. По слухам, это была идея Е.А. Климова, вроде бы иначе его кафедре психологии труда доставались не лучшие студенты при распределении на третьем курсе.

Так или иначе, набор 1999 года был одним из первых для кафедры психологии личности, организованной Александром Григорьевичем Асмоловым.

А я был его студентом с первой курсовой и до диплома (потом и диссертации) включительно.

Поскольку отделение «личности» от кафедры общей психологии было добровольным, атмосфера на кафедре была очень тёплая, дружеская между сотрудниками и дружелюбная к студентам. Период же развития высшего образования позволял нашим преподавателям в хорошем смысле эксперименты.

Четверть века прошло, а первую курсовую не забыть. Тогда и произошло моё знакомство с типичными для Александра Григорьевича словами «поплавайте, нырните, погрузитесь».

«Так, Андрюша, поплавайте в Илье Пригожине, например, «Порядок из хаоса»... Погрузитесь в Н.А. Бернштейна... Нырните в Выготского, любая работа по развитию».

Первый курс, напомню.

Быть психологом в третьем поколении... непросто.

Периодически возникали вопросы родных: «И какая у тебя тема? Какие задачи у курсовой?» Ответить нечего. Только, склонив голову, получать порцию праведного недовольства нерадивым студентом.

В апреле, оказавшись на неделю в больнице по какой-то совершенно несерьёзной причине, взял с собой только вышедшую книгу Курта Левина «Теория поля в социальных науках». В которую следовало «погрузиться».

Читал и плакал. Не фигурально. Слезами. И койка в продуваемом облупившемся коридоре была для домашнего ещё почти ребёнка травматичной. И манера изложения классика психологии. Каждое слово понятно, общий смысл ускользает. Как при семантической афазии.

Стал чисто лингвистически отбрасывать определения, уточняющие придаточные, метафоры.

На пятом (!) прочтении книги с карандашом дошло. Даже так: ДОШЛО. Инсайт. Озарение. Восторг осознания.

В промежутке первых и вторых майских праздников «поймал» Александра Григорьевича и сбивчиво выложил. Мол, Бернштейн, Леонтьев-старший, Выготский, Левин и основатели синергетики говорили об одном и том же разными словами!

«Молодец! Андрюша, а тема у Вас какая?» — вуаля, студент-первокурсник сам формулирует.

Конечно, с мягкими, тактичными и существенными (более чем!) поправками руководителя.

Эта аккуратность и деликатность в общении с учеником, возможность обсудить какие-то идеи на ходу — причём буквально, когда ключевые слова набрасывались каракулями на бумажном проездном, где ж взять блокнот посреди Тверской улицы, с долгой последующей дешифровкой написанного, позволение быть собой. Что в моём конкретном случае означало скачки от опосредованного запоминания у детей с трудностями в обучении к анализу чёрного юмора, а потом к уточнению закономерностей формирования знакового и символического опосредования от дошколят до взрослых. И каждый раз: «Андрюша, это очень интересно, но, думаю, Вам стоит погрузиться ещё в...»

Когда сам уже как доктор-профессор столкнулся с таким сотрудником, периодически хотелось его стукнуть. «Сергей, определитесь!» — дальше вспоминалось терпение и чуткость Александра Григорьевича, вдох-выдох, получилась книжка «Нейросемиотика» (Цветков А.В., Перегуда С.Н., 2019).

Получилось длинно, это из-за зашкаливающих эмоций.

Я очень сильно, нижайше, до дрожи благодарен своему Учителю, Александру Григорьевичу Асмолову и желаю ему долгих лет жизни, по возможности крепкого здоровья и шебутных учеников! Ведь, по любимой А.Г. цитате А.Н. Леонтьева, «прошу меня беспокоить».

***

Татьяна Петровна Скрипкина, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры социологии, психологии управления и истории Государственного университета управления:

22 февраля отмечает свой юбилей академик РАО, профессор А.Г. Асмолов.

Мне посчастливилось в течение более 10 лет работать в его команде и под его руководством.

Это самый духовно богатый и нестандартный человек, с которым меня свела судьба и под руководством которого я работала, выполняя значительное количество исследований на самые актуальные темы. Александр Григорьевич — это выдающийся ученый с энциклопедическими знаниями практически по всем направлениям гуманитарных наук, человек с неуемной энергией и огромным количеством идей. Без преувеличения можно сказать, что Александр Григорьевич генератор самых неожиданных, иной раз парадоксальных умозаключений и предвидений в гуманитарных знаниях. Каждое его выступление — это открытие новых граней и нового направления мысли в, казалось бы, знакомом предмете обсуждения. Еще Александр Григорьевич — боец, который готов отстаивать свою точку зрения с любым человеком, кем бы он ни был. Я бы сказала, что А.Г. Асмолов — это человек глубинного смысла.

С человеческой точки зрения, с Александром Григорьевичем работать очень комфортно. Он очень внимательный и заботливо относящийся к своим сотрудникам человек. Его интересуют не только результаты исследований, которыми он руководит, но и частная жизнь сотрудников, он способен радоваться их успехам и достижениям, а при возникновении проблем и неприятностей всегда готов помочь каждому.

Дорогой Александр Григорьевич! Сердечно поздравляю Вас с Вашим юбилеем, желаю здоровья и открытия все новых и неожиданных, как Вы это умеете делать, откровений и озарений в Вашем творчестве.

***

Аида Меликовна Айламазьян, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, младший научный сотрудник Центра социокультурных проблем современного образования Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, директор Центра музыкально-пластического развития «Гептахор» им. С.Д. Рудневой:

Для меня Александр Григорьевич оказался проводником в психологию. Когда в далекие 1970-е мы учились на факультете, то нашими семинаристами были ученики и сотрудники А.Н. Леонтьева: В.В. Столин, В.Ф. Петренко, В.Я. Романов и др. Среди них Александр Григорьевич выделялся своей молодостью, но не уступал им в популярности среди студентов. Его семинары отличались яркостью, он увлекал предметом. Психология представала в лицах как творчество выдающихся ученых и индивидуальностей. Одновременно сами идеи излагались столь ясно и четко, весь материал был замечательно структурирован и осмыслен — в результате у нас возникала настоящая ориентировочная основа действия в пространстве психологических знаний. На семинарах был обозначен методологический подход, некая позиция к решению проблем психологии. Эта позиция была связана с культурно-исторической психологией, психологической теорией деятельности. Слушая Александра Григорьевича, нельзя было не заразиться любовью ко Льву Семеновичу, Алексею Николаевичу, Александру Романовичу и др. Мы подключались к той напряженной работе мысли, которую вели эти ученые, и становились частью сообщества, продолжателями школы.
Впечатляла и общая эрудиция Александра Григорьевича, масштаб видения и одновременно знания истории, литературы, поэзии. Он легко переходил от строго научных формулировок к примерам из художественной литературы или читал стихи. Так искусство соседствовало с наукой, как, впрочем, это было и у наших учителей — Выготского, Леонтьева. Обозначались горизонты науки, они были освещены высокими благородными целями, верой в человека и человечность.

Неслучайно Александр Григорьевич был инициатором обсуждения и создания программы изучения личности в рамках деятельностного подхода. Известная как концепция смысловых образований, эта программа объединила те конкретные исследования, которые велись на факультете, и одновременно обозначала перспективу, направление, в котором должны вестись эмпирические и теоретические работы в области психологии личности.

Воодушевленные этими идеями, мы — студенты и аспиранты — с энтузиазмом принялись за разработку темы: искали новые методы и приемы исследования, релевантные поставленной задаче. Мы хотели «выйти из лаборатории», изучать реальную жизнь людей, хотели участвовать в этой жизни и развивать практику. Так начинался этот путь, многое впоследствии было сделано, но многое осталось и нереализованным. Это было время смелых планов и надежд, и Александр Григорьевич оказался в центре событий и происходивших перемен. Благодаря его усилиям психологи пришли в школу, по всей стране открылись курсы по переподготовке, и психология становилась массовой профессией.

Александр Григорьевич — не кабинетный ученый. Ему всегда хотелось участвовать в жизни общества и сделать психологию по-настоящему действенной наукой. Он поддерживал и поддерживает самые разные начинания и проекты, в которых чувствуется возможность прорыва, новых перспектив, просто бьется живая мысль, проявляется творческий подход.

Стихия Александра Григорьевича — карнавал, игра. Одновременно ему свойственен очень трезвый взгляд на жизнь. Каждая личность — тайна. Загадка личности Александра Григорьевича — в этом соединении несоединимого, в способности объять необъятное, противоречивое, разнообразное, и при этом остаться самобытным и неповторимым.

***

Мы одного карасса

Евгений Николаевич Ивахненко, профессор, доктор философских наук, заместитель директора Школы антропологии будущего РАНХиГС, профессор кафедры философии для гуманитарных факультетов философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, председатель Экспертного совета ВАК РФ по философии, социологии и культурологии:

Первое, что приходит на ум, когда настает момент сказать что-то о человеке, — это всплывающее ощущение его присутствия в тебе самом. Ты возвращаешься в мыслях к этому человеку, его интонациям, жестам, словам, обрывкам фраз… — к тем разрозненным фрагментам, которые объединились внутри тебя в ансамбль и зажили в тебе же своей самостоятельной жизнью. Началом такого «мягкого вторжения» считаю 2000-й год, когда перед нами, преподавателями-гуманитариями Кабардино-Балкарского госуниверситета, выступил Александр Григорьевич Асмолов. Знакомство оказалось событием, в котором порядок его слов шаг за шагом стал переопределять порядок моей мысли. Ныне могу сказать, что тогда мне были предложены оптики, через которые оказалось возможным глубже и четче всматриваться и прозревать окружающий мир. В моем случае эта встреча, в дополнение ко всему, изменила и весь ход моей жизни.

Вот уже 25 лет происходит то, что Курт Воннегут определил загадочной фразой: «Мы одного карасса». Карасс — особое пространство, созданное близкими по духу людьми, встретившимися на пересечении их жизненных путей. Воннегутовский карасс здесь к месту, поскольку придает встрече (возможно, случайной) некое продолжение — благодаря ей жизнь персонажей сплетается в сюжет. Сам Александр Асмолов как-то высказался о чем-то подобном по-своему: люди сближаются, когда жизнь переносит их в одно семантическое пространство. Так что речь идет о все том же порядке слов, который создает представление в глазах и умах причастных к нему, порядок самой действительности.

Как будто не составляет труда выказать то, чем подкупает, захватывает и влечет за собой порядок слов, рожденный Александром Асмоловым в ходе выступления, дискуссии или же перенесенный на страницы его статей и книг. Он, этот порядок, зажигательный и плодоносный. Чуткое ухо всегда может уловить в нем стилистический шарм, уникальность и свежесть неповторимого авторства, проникающего практически в каждую озвученную им идею. По сути слушатель получает возможность быть свидетелем или даже соучастником рождения подлинной живой мысли, сотворенной в эту минуту, что называется, «на твоих глазах».

Этого объяснения было бы достаточно, если бы речь шла о магии актерского мастерства. Но в нашем случае речь идет о мощном потоке гуманитарного сознания, исток которого в значительной степени остается загадкой. И здесь я хотел бы поделиться одним размышлением, приобретенным десятилетием после той памятной встречи. По всей видимости, нет окончательного и исчерпывающего ответа на вопросы: в чем сила влияния интеллектуала? или в чем достоинство интеллекта? Но все же есть несколько черт, которые можно усмотреть в такого рода силе и достоинстве. Суть в следующем: наш мыслительный, точнее, мысле-деятельный (по Г.П. Щедровицкому), опыт в большинстве случаев поспешно превращается в суждения. На каком-то этапе набор приобретенных суждений ложится тяжелым грузом на живой опыт мысли. Эта накопленная тяжесть может стать неподъемной и заместить мысль комбинациями когда-то выработанных, но к этому моменту застывших в своей неподвижности суждений. Если так происходит, то фразы и составляющие их слова становятся мертвыми настолько, что способны умертвить (или обездвижить) не только мыслительный опыт говорящего, но до того пульсирующую мысль слушателя. В таких случаях торжествует мертвая фонетика рефрена, спутница многих наших научных / ненаучных конференций и торжественных мероприятий по случаю…

Александр Асмолов яркий пример противоборства с умерщвлением коммуникации — научной и любой другой, вплоть до разговоров о делах и заботах дня насущного. Как это возможно? К этому, видимо, нельзя прийти сообща в массовом порядке. Это — всегда личное дело. Трудно не поддаться соблазну заслонить себя от хаоса жизни хорошо сколоченным набором готовых (приготовленных загодя) суждений. Еще трудней безостановочно находить в себе самом ресурс, чтобы противопоставить хаосу тот живой, незаемный опыт критического воспроизводства мышления, да еще рождающийся каждый раз здесь и сейчас. Так жить — всегда навылет — чрезвычайно трудно, почти невозможно. Но так живет, вернее, так дышит жизнью Александр Асмолов.

Его научную и просветительскую деятельность можно выразить предостережением, особенно актуальным для нашего российского социума: люди, будьте осторожны при хранении опыта! Что означает такое предупреждение, хорошо когда-то прояснил Бертольд Брехт в его «Книге Великого Метода». Приведу только одно высказывание воображаемого китайского философа Ме-ти, сделанное на манер «Книги перемен». Ме-ти называет наилучшим тот вид познания, который подобен снежкам. Они могут служить хорошим оружием, но их нельзя хранить слишком долго. К примеру, они не выдерживают хранения в кармане*. К тому же порядку предупреждений (порядку слов) следует отнести некогда данный афинянам совет поселить у себя под черепом Сократа, который будет их будить, «как овод будит застоявшихся кобыл» (см.: Апология Сократа. 30е). Так вот, одно только вхождение в один с Александром Асмоловым карасс стало чем-то похожим на пробуждение, позволило мне (и, как я уверен, многим другим) пресечь драйв опустошенностей, который до того считал нормальным порядком вещей.

Удивительное дело, на фоне интеллектуального оптимизма, неистощимой креативности Александра Асмолова ты не чувствуешь себя маленьким, задавленным или смотрящим на учителя снизу вверх. Ровно наоборот, общение с мэтром не принижает и не задавливает собеседника, а всегда (именно всегда, по-другому не бывает!) позволяет ему ощутить и принять на-личность своих интеллектуальных возможностей. Блистательный ум, поразительная чуткость в отношениях со своим окружением, ближним и дальним, — все это не переставало и не перестает удивлять по сей день. Но, пожалуй, самым притягательным в этом невероятном ансамбле талантов остается человечность — во всем: в суждениях, поступках, проявлении чувств, юморе, заботе о людях.

С юбилеем, дорогой учитель! Спасибо за все!

* Брехт Б. Ме-ти. Книга перемен // Избранные сочинения. М., 2004. Т. 1. С. 57.

***

Коперниканский переворот Асмолова

Александр Анатольевич Попов, доктор философских наук, ведущий научный сотрудник Школы антропологии будущего РАНХиГС при Президенте РФ, профессор Института непрерывного образования МГПУ, генеральный директор АНО «Открытое образование»:

С Александром Григорьевичем Асмоловым мы были знакомы давно в одностороннем порядке. Знал, читал и видел его. Сейчас мы знакомы близко и у нас, как мне кажется, очень прекрасные товарищеские отношения, я имею в виду, что он для меня учитель, старший товарищ и в чем-то, я надеюсь, даже друг.

Познакомились мы следующим образом: я в 2008 году защищал докторскую диссертацию по философии — мне было 39 лет, у меня уже был готов автореферат и я готовился к защите. Мне позвонил Игорь Михайлович Реморенко и сказал, что мой реферат увидел Асмолов и предлагает нам созвониться. Мне было приятно, что он, не зная меня лично, а только глядя на автореферат, захотел поговорить. На тот момент я не работал в государственных структурах, у меня были свои юридические лица, да и я как-то не стремился, то есть мы были в зоне комфорта, если можно образовательный бизнес назвать зоной комфорта. Я позвонил, и Александр Григорьевич спросил, не хотел бы я быть в Федеральном институте развития образования, на тот момент Александр Григорьевич его возглавлял. Мы с ним встретились и переговорили про содержание моей докторской работы, и уже через несколько недель я стал главным научным сотрудником ФИРО.

Несмотря на то, что Александр Григорьевич очень яркий культурный политик, в известном смысле слова, содержательное всегда для него было первично, нежели чем социальная позиция человека.

Мы с ним имеем беседы и темы, которые обсуждали и обсуждаем. Я бы выделил несколько таких.

Что касается образования, для нас есть общая тема, которую можно назвать «Как научить учиться», и еще более тонкая тема, как «Дисциплинарный институт образования» (это моя интерпретация, но он ее поддерживает) — как сделать дисциплинарный институт обучения и образования свободным открытым образовательным пространством, но и понятно, что многие мои работы посвящены открытому образованию и понятию «открытость». Мы с ним обсуждали, что это означает как на дидактическом уровне, на уровне технологическом, так и на уровне образовательной политики. Однажды он мне сказал, это было лет 10 назад: «А ты вообще понимаешь, что твое открытое образование может быть не встроено в будущие социальные процессы?» Я тогда удивился — он улыбнулся и ничего не сказал.

Это что касается образования , а что касается антропологических вещей, мне крайне импонируют его взгляды, связанные с современным антропологическим поворотом, с тем, что человек сегодня совершенно объективно становится главным элементом внимания, главным элементом жизни на планете, и это звучит, если вдуматься, очень небанально, потому что человек конструирует миры, вот еще одно из понятий — метафора, которая нас сближает. У Александра Григорьевича есть книга «Культурно-историческая психология и конструирование миров», у меня есть книга «Будущее шло своей дорогой. Опыты конструирование миров» — здесь мы понимаем, что сегодняшнюю реальность конструирует во многом сознание самого человека: интерпретация, конструирование — в общем-то, все эти вопросы, с одной стороны, психологические, а с другой стороны — философские.

Александр Григорьевич Асмолов — метапрофессионал: и психолог, и педагог, и философ, и вообще полигуманитарий. Меня всегда восхищала эрудиция, не просто эрудиция, а правильное использование культурно-исторического материала, его применение и интерпретация в сегодняшней ситуации. И поэтому совершенно понятно, что каждая его лекция — это событие, и понятно, почему на лекциях АГА со слушателями происходит вот этот антропологический поворот. В качестве таких лекторов, как он, можно назвать несколько человек в нашей стране. Например: Мераб Мамардашвили, Георгий Щедровицкий…

Александр Григорьевич, удерживая свою специализацию и переходя за нее, на сегодняшний день является экспертом времени, для многих это лидер мнения, главный представитель референтной группы. Он определяет взгляды, он определяет антропологическую моду, на него не просто приятно ссылаться, он, несмотря на юбилей, который мы празднуем, современен. Причем, я хочу заметить, его работы, книги, даже которым уже много лет, смотрятся на фоне сегодняшнего дня крайне важными.

Третье направление , которое меня заводит, которое он обсуждает, это направление, которое связано с теми социально-политическими процессами, которые происходят в мире: Асмолов говорит о терроризме, о преступлениях против человека, об этнической идентичности, о гражданской идентичности и вообще об идентичности , не замыкаясь лишь только в рамках психологии отдельного человека, но поскольку для психологии один из главных предметов — это как раз сознание , то понятно , что нынешнее во многом есть результат интерпретации сознания.

Это потрясающе, когда в одном человеке укладываются столько направлений, которые между собой связаны, и это больше даже, чем научная школа. Это такая онтология, построенная человеком при жизни, понятно, что мы опираемся на плечи титанов, но Александр Григорьевич такой публичный интеллектуал. Мне нравится его выражение: «Я раздражаю многих, значит я живу не зря». Когда у тебя много врагов, значит, у тебя и много друзей. Может быть, и этим он ценен, кто-то в него влюблен, кого-то он раздражает. Естественно, мне крайне импонируют его социально- политические и социально- культурные взгляды. Например, одна его из критик по отношению к власти, я сейчас не имею в виду какую-то конкретную власть, я имею в виду, что у Асмолова геокультурное и геополитическое мышление, власть вообще, одна из его любимых цитат: «Если враг не существует, его изобретают» — и это третий аспект, который мне импонирует и который является предметом для обсуждения.

И четвертый аспект — это развитие человеческого потенциала, горизонты возможностей, и здесь мы с ним делали, в том числе, «Концепцию мотивационной одаренности», т.е. не просто одаренности, а мотивационной, и благодаря во многом нашим дискуссиям этот термин стал приживаться, и мы даже издали книгу про мотивационную одаренность «Феномен выдающихся достижений» и провели огромную международную конференцию при Агентстве стратегических инициатив в здании Правительства Москвы. Была такая конференция, когда мы вынуждены были ставить стульчики в коридорах и выводить все происходящее на большие экраны — мест свободных просто не было в зале. Выступали не только представители России и стран СНГ, но и специалисты с мировыми именами из дальних зарубежных стран, и это было огромное событие. Мне кажется, что вот здесь мы сработали прекрасно вместе, Александр Григорьевич был флагманом этого понятия «мотивационная одаренность» и флагманом этих перемен. Эта концепция сегодня, как говорит Асмолов, кого-то раздражает, есть влюблённые в нее люди, а есть и те, которые хотят действовать по старинке, мерить вольтметром потенциал человека, то есть только лишь какие-то исследовательские методики и на этом все заканчивается, а мотивационная одаренность, с нашей точки зрения, — это наличие у человека целей и представлений о рекордных стратегиях , о рекордных возможностях. Опять же, вопрос сводится к конструированию миров, к идентичности.

И если подводить черту под сказанным, то, конечно, Александр Григорьевич — это столп, один из главных представителей гуманистической концепции деятельности и перехода от трудовой концепции деятельности к гуманистической концепции деятельности. И что очень важно, этот переход он осуществляет не только в узконаучных работах, а в жизни, в своей социально-политической, социально-культурной жизни, и в общем-то, мы видим, как в образовании тяжело дается этот переход от трудовой концепции деятельности к гуманистической, и этот переход связан с новыми типами понятий, такими понятиями, как «поступок», как «опосредствование», как «личность» — уже с новым пониманием этого слова. И мне кажется, что вот этот вот переворот (подобно коперниканскому перевороту Канта) к гуманистической концепции деятельности является его визитной карточкой и самым главным вкладом в развитие современной мировой культуры.

***

Екатерина Владиславовна Битюцкая, доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова:

Личность Александра Григорьевича для меня связана с несколькими смысловыми темами. Во-первых, Александр Григорьевич — яркий представитель поколения прямых учеников основателей отечественной научной психологии. Следовательно, проводник в мир идей той психологии, которая заложена в наш фундамент. И в то же время проводник в жизненные миры и контексты учителей, что всегда тесно переплетено с их научными идеями.

Во-вторых, гений понимания ситуации: как ее явных, так и скрытых граней. Понимания мгновенного, не требующего изложения подробностей, действующего на интуитивных и, казалось бы, неуловимых уровнях, которые доступны Александру Григорьевичу.

В-третьих, предвестник новых смыслов, которые облечены в живописные речевые формы. Каждый раз, слушая лекции, выступления или читая тексты Александра Григорьевича, я думаю о том, как постичь поэтику автора, принципы применения метафор, эпитетов, рефренов; вывести формулу построения фраз, которые ворвавшись в сознание, побуждают размышлять и созидать.

Уважаемый Александр Григорьевич, желаю Вам марафонских рекордов и неиссякаемых источников мудрости, гармонии, чудодействия.

***

Светлана Николаевна Костромина, профессор, доктор психологических наук, заведующая кафедрой психологии личности, заместитель декана по учебно-методической работе, председатель учебно-методической комиссии, научный руководитель образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров (аспирантура) по направлению «Психология», член научной группы лаборатории поведенческой нейродинамики факультета психологии СПбГУ, член экспертного совета ВАК РФ по педагогике и психологии, президент Санкт-Петербургского психологического общества, член Президиума Российского психологического общества, член экспертного совета комитета Государственной Думы по образованию:

Дорогой Александр Григорьевич, с Днем Рождения!

Встреча с Вами — это мое персональное Чудо! Потому что нельзя назвать иначе Встречу с человеком, который стал для тебя и Наставником, и Учителем, И Другом. Александр Григорьевич — удивительный человек, который всегда поддержит и поможет, к которому всегда можно обратиться за советом и помощью, с которым, несмотря на разницу в статусе и возрасте, ты чувствуешь себя равным. Блестящий ум, глубокая эрудиция, благородство и деликатность — Вы абсолютный пример, каким должен быть Человек Культуры Достоинства. Вы — Рыцарь нашей отечественной психологии, продолжающий отстаивать ее гуманистическую миссию в такое сложное время. Глядя на Вас, испытываешь гордость за нашу психологию и понимаешь, как надо любить жизнь и любить других людей! Когда-то В.П. Зинченко сказал, что не может быть Психологии без Души. Вы и есть Душа нашей отечественной психологии! Здоровья Вам! Да хранит Вас Господь!

P.S. И, конечно, в этот день никак без стихов. С Днем Рождения!

Лучшим из поколения (Евгений Евтушенко)

Лучшие
из поколения,
цвести вам —
не увядать!
Вашего покорения
бедам —
не увидать!
Разные будут случаи —
будьте сильны и дружны.
Вы ведь на то и лучшие —
выстоять вы должны.
Вам петь,
вам от солнца жмуриться,
но будут и беды
и боль…
Благословите на мужество!
Благословите на бой!
Возьмите меня в наступление —
не упрекнете ни в чем.
Лучшие
из поколения,
возьмите меня трубачом!
Я буду трубить наступление,
ни нотой не изменю,
а если не хватит дыхания,
трубу на винтовку сменю.
Пускай, если даже погибну,
не сделав почти ничего,
строгие ваши губы
коснутся лба моего.

***

Елена Ивановна Шлягина, кандидат психологических наук, заслуженный научный сотрудник Московского университета, ведущий научный сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова:

Наш дорогой юбиляр многогранен, талантлив и ярок во всех своих ипостасях. Но для меня Александр Григорьевич прежде всего романтик, именно поэтому ему так близок образ Пьеро, и у него даже есть коллекция фигурок этого романтически настроенного ранимого юноши. Александр Григорьевич любит поэзию и сам пишет стихи. В юности восторженно внимал и восхищался поэтической строфой стихов Бэллы Ахмадулиной. Проводил много времени на концертах в московском Доме композиторов и часто работал, слушая песню «Из ваганов» из легендарного альбома Давида Тухманова «По волнам моей памяти». Но Александр Григорьевич не романтик-мечтатель, он — романтик-делатель. Его романтизм проявляется в подлинной верности своим Учителям и бесконечной преданности друзьям. Это «души высокая свобода, что дружбою наречена» (Анна Ахматова). Испытываю неизбывную благодарность Александру Григорьевичу за долгие благодатные годы дружбы и желаю не терять своего романтизма еще многие, многие годы!

***

Исак Давидович Фрумин, доктор педагогических наук, профессор, академик Международной академии образования:

Не могу не признаться, что я не люблю оказываться рядом с Александром Григорьевичем на публичных площадках. Я сразу чувствую себя актером из массовки рядом со звездой. Но даже не в этом дело, просто, если кто-то делает пленарный доклад, а Асмолов всего лишь выступает в дискуссии, то он становится центром события, поскольку он нарушает ход, который нам всем кажется привычным и который нам комфортен. При этом он выкладывается весь — будь это международная конференция или встреча с учителями в глубинке.

Конечно, такой выход за границы ритуала раздражает, но он и привлекает. Поэтому я очень ценю возможности встречи с Асмоловым: очень мало людей, которые, как он, выводят тебя из зоны комфорта вверх. Много людей, к сожалению, которые выводят тебя из зоны комфорта вниз, которые пытаются затоптать собеседника, но Александр Григорьевич тянет тебя вверх. Он тянет вверх и себя — живет как будто в своем учебнике, каждый день иллюстрируя собой надситуативную активность. В моей зоне комфорта — эмпирическая точность, математическая логика. В той зоне, куда он меня тянет, разреженный, но чистый воздух, там кажутся спутанными слова, но они зачаровывают, потому что в их спутанности прячется свет. Кажется, это про него написал Мандельштам: «Он опыт из лепета лепит, и лепет из опыта пьет». Александр Григорьевич не только развивает науку внутри нее самой, но и больше, чем кто-либо, делает для того, чтобы важнейшие научные представления меняли практику. Не могу не вспомнить, что именно Асмолов пробил приход в школы психологии после десятилетий болезненных воспоминаний о раннесоветской педагогической психологии. Кажется, это останется надолго. Ему меньше повезло с идеями толерантности, культуры достоинства и выбора, надситуативной активности. Эти идеи пока смогли укорениться только в науке, а в практике образования, они, увы, спрятались. Но я уверен, что и им «настанет свой черед». Искренне желаю Александру Григорьевичу и всем нам увидеть это.

***

Лев Игоревич Сурат, кандидат экономических наук, ректор Московского института психоанализа, вице-президент и член наблюдательного совета Национального СРО «Союз психотерапевтов и психологов», почетный член Международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа Института Виктора Франкла:

Я искренне верю, что о возрасте человека говорят его глаза. Взгляд Александра Григорьевича всегда разный, но отражает он не количество прожитых лет, а их качество. В них через призму приобретенного и осмысленного опыта глубокая мудрость невероятным образом сочетается с присущими только молодости дерзостью и неустанным желанием жить, любить, творить, успеть, быть!

Трудно переоценить роль Александра Григорьевича не только в моей жизни, но и судьбах тех людей, которые имеют счастье работать, взаимодействовать и быть знакомыми с ним. Для меня значимость этого человека определяется не регалиями или заслугами, перечислить которые не представляется возможным и которые, безусловно, колоссальны, а той огромной ролью, которую он играет в моей жизни и деятельности Московского института психоанализа.

Сложно найти другого просветителя-современника, который с такой неистовостью и рвением неустанно находится в состоянии поиска глубинных смыслов и ценностей нашего сложного и противоречивого мира, так остро чувствующего их дефицит, но масштабами своей личности и деятельности перекрывает их, становясь отражением целой эпохи поиска, содержания и человечности.

Мастер филигранных формулировок, он с присущей только ему иронией, обличая пороки современного мира, не перестает искать в нем главное — человечность и признавать высшую его ценность — человеческое достоинство.

Дорогой Александр Григорьевич, в этот праздничный день я от всей души хочу поздравить Вас с юбилеем! От всего сердца я желаю Вам сохранить непоколебимую свободу мышления, жажду жизни, блеск в глазах и неуемную энергию. Здоровья Вам и бесконечного счастья! Огромная удача быть не только Вашим современником, но и другом.

С днем рождения!

***

Архитектор предельных смыслов психологии

Евгений Леонидович Доценко, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры общей и социальной психологии Института психологии и педагогики Тюменского государственного университета:

На пределе. Первая лекция Александра Григорьевича завершилась овациями, которыми наш курс наградил его за ораторское мастерство. Тогда я еще не знал, что регулярно буду иметь дело с разными АГА**-реакциями. Уже к середине семестра отношение слушателей поляризовалось — одни научились вникать в смысл яркой речи лектора, другие уклонялись от посещения лекций. Более 40 лет я сталкиваюсь с поляризацией отношения к А.Г. Асмолову по шкале от восхищения до отторжения. Потому что АГА — всегда на пределе. На пределе вовлечения в содержание, на пределе возвышения к ценностям, на пределе игры интонаций… и на пределе возможностей своего дыхания. Дышать в унисон с Асмоловым — это испытание, которое способен выдержать не каждый! Да и те, кто способен, — увы, готовы не всегда…

Смыслы. Одного лишь короткого дополнения «…а индивидуальность — отстаивают!» хватило бы для оправдания смысла жизни любого человека. А у Александра Григорьевича есть сотни других жемчужин. Например:

• «психолог — это специалист по инаковостям»,
• «каждому нужно избыточное, лишнее, а не только необходимое»,
• «речь передается словами, а любовь — смыслами»,
• «…слова без смысла, смысл без слов»,
• «абсолютное зло — это отсутствие альтернатив»,
• «когда вы живете в завтра, вы разбиваетесь о сегодня»,
• «наука умирает, когда в ней появляется монополия на истину»,
• «массы выживают, личности живут».

Выдал это не компьютерный генератор случайных чисел, а генератор неслучайных смыслов — неадаптивный и пристрастный провокатор АГА-реакций.

Образ. Образную речь, как средство порождения образов и донесения их до слушателей, уместно обозначить словом образование. Это процесс конструирования и осмысления образов, погружения в них себя и слушателей, примерка и тестирование этих образов. Отечественное образование в немалой степени сложилось под влиянием АГА-реакций на АГА-побуждение (чуть ли не «по образу и подобию»). Еще значимей АГА-эффекты сказались на психологическом образовании и психологической науке. Не только под влиянием эскизов архитектора, но порой и под его авторским надзором.

Архитектору незазорно, воплощая свой замысел, иногда поработать инженером, изредка даже прорабом. Однако интересные эскизы чаще воплощают другие инженеры и прорабы. Суть же архитектора в том, чтобы порождать насыщенные предельными смыслами образы — и неважно чего: дворцов ли, управленческих схем или научных идей. В этом его миссия! И как бы ни относились мы к самому миссионеру, он у нас такой — один.

Такого уровня индивидуальность уже нет нужды отстаивать! Предмет дискуссий теперь уже надличностный: яркие образы и предельные смыслы.

* АГА = Александр Григорьевич Асмолов.

***

Роберт Семенович Немов, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры общей и практической психологии Института специального образования и психологии Московского городского педагогического университета, профессор кафедры социальной психологии Московского института психоанализа, действительный член Академии педагогических и социальных наук и Международной академии психологических наук:

Уважаемый Александр Григорьевич (для меня просто Саша)! Искренне поздравляю тебя с юбилеем, желаю тебе долгих лет жизни и плодотворной работы! Для меня ты не просто юбиляр, а близкий, дорогой человек. Нас объединил общий учитель, большой ученый и прекрасный человек А.Н. Леонтьев. Для меня ты во всех отношениях, как в личностном, так и в профессиональном плане, всегда стоишь рядом с ним. Я искренне считаю тебя самым талантливым из его учеников, одним из лучших современных российских психологов, образцовым в нравственном отношении человеком. Желаю тебе долгих лет жизни и плодотворной работы!

***

Татьяна Вячеславовна Зайцева, профессор, доктор экономических наук, кандидат психологических наук, заместитель заведующего кафедрой по магистратуре, профессор кафедры управления персоналом факультета государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова:

Сегодня очень важное и значимое событие: юбилей чудесного человека и великого психолога — Александра Григорьевич Асмолова! Александр Григорьевич для меня является не только любимым преподавателем, глубокоуважаемым Наставником, но и знаковой фигурой в жизни. Встреча с ним направила мою жизнь и жизни моих детей по совершенно новому прекрасному руслу.

Наше знакомство состоялось на его лекциях по курсу «Психология личности», которые произвели неизгладимое впечатление на меня и всех моих однокурсников. Гениальный оратор, глубоко эрудированный человек, уникальный специалист — Александр Григорьевич с первой минуты собирал внимание всей аудитории и переносил нас в прекрасный мир психологических исследований и экспериментов, стихов и откровений. Его лекции были настолько значимыми событиями, что их хотелось повторять еще и еще раз. Поэтому я и многие мои сокурсники слушали их повторно, но уже с вечерним отделением.

Когда Александр Григорьевич согласился стать моим научным руководителем в подготовке диссертации, я ощутила непоколебимую уверенность, что смогу успешно довести этот значимый для меня проект до конца. От других студентов я знала, что он является очень внимательным, заботливым, но в то же время требовательным наставником, который выстраивает четкий план взаимодействия со своими подопечными, щедро делится идеями, помогает в сложных моментах, но при этом не допускает халтуры. Без всякого преувеличения могу сказать, что без его заботливой опеки моя диссертация и последующие книги, где Александр Григорьевич выступал рецензентом, не состоялись бы.

Прошло много лет с момента окончания факультета психологии и защиты кандидатской диссертации, но моя научная связь с Александром Григорьевичем только укрепилась. Вот уже 20 лет я веду курс «Психология личности» по его программе. И теперь уже мои студенты могут восхититься величием этого прекрасного человека и ученого, читая его бессмертный научный труд «Психология личности», который заложил новое направление исследований в классической психологии.

С днем рождения Вас, дорогой Учитель!

***

Марина Михайловна Лебедева, профессор, доктор политических наук, кандидат психологических наук, заведующая кафедрой мировых политических процессов, научный сотрудник исследовательской лаборатории «Стратегия, статус и этика в международном обществе» Московского государственного института международных отношений (Университета) МИД России:

Дорогой Александр Григорьевич!

От всего сердца поздравляю Вас — известного ученого, организатора российского образования, специалиста по психологии личности — с юбилеем!

Ваша преданность науке, образованию — пример истинного служения выбранному делу жизни!

Невозможно забыть семинары с Вами на факультете психологии МГУ в 1970-е годы. Будучи личностью, Вы формировали личности студентов, побуждая к поиску нового, ответам на вопросы, и главное — к постановке вопросов. Общение с Вами всегда было вдохновляющим, интересным, стимулирующим к дальнейшим исследованиям. Ваши советы дали мне очень много для моего профессионального становления.

Желаю Вам, Александр Григорьевич, доброго здоровья, счастья, благополучия, новых учеников, неиссякаемой энергии и вдохновения для дальнейшей плодотворной деятельности.

***

Галина Васильевна Бурменская, доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, заслуженный преподаватель Московского университета:

Рада иметь возможность поздравить Александра Григорьевича, пожелать ему счастья и крепкого здоровья, а также выразить благодарность за многолетний труд и поиски истины. Со студенческих лет он проявил себя как человек яркий и увлеченный, широко мыслящий и невероятно дружелюбный, обладающий мощной энергетикой и силой воли. Это редкое сочетание качеств особенно ценно в наше сложное время, полное противоречий и размежеваний. Долгих лет творческой жизни!

С уважением и признательностью, Г.В. Бурменская

***

Вениамин Валентинович Колпачников, доцент, кандидат психологических наук, доцент Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ, президент Общества человекоцентрированного подхода, один из основателей международной организации «Федерация психологов-консультантов онлайн»:

Дорогой Александр Григорьевич!

От души поздравляю Вас с юбилеем! Я очень ценю и уважаю Вас как человека и специалиста, безусловно преданного науке, увлеченного — до азарта — поиском ответов на сложнейшие и актуальнейшие вопросы психологии и общественной жизни. Ваше лидерство в отечественной психологии, основанное на системности профессионального мировоззрения и креативности, в течение последних десятилетий неоспоримо.

От души желаю здоровья, бодрости духа и пытливости ума для продолжения содержательной и продуктивной жизни!

***

Вероника Валерьевна Нуркова, профессор, доктор психологических наук, профессор РАН, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова:

Александр Григорьевич Асмолов — важнейший человек в моей судьбе. Без его вмешательства моя судьба, во всяком случае, в ее смысловом измерении, была бы другой. И я счастлива в этом чистосердечно сознаться. Александр Григорьевич — выдающийся мыслитель, пассионарный педагог, блестящий организатор науки, яркий общественный деятель. На каждом из этих поприщ достижения Александра Григорьевича видятся вершинными. Но не менее значимы его неформализуемые свойства, те, которые не описываются терминами карьеры, публикаций, конференций и т.п., а остаются в сердцах конкретных людей. Александр Григорьевич — человек, который уникально владеет искусством заботы. От пребывания на одной планете и, слава Богу, в одном времени с Александром Григорьевичем складывается стойкое ощущение, что он обладает телепатической способностью точечно и ювелирно точно появляться именно в те мгновения, когда жизненно необходим, когда на кону нечто самое существенное. Буквально — по ту сторону отчаянья, хотя отчаянье это, конечно, может быть разной глубины и настигать в сугубо профессиональной или житейской сферах. Общеизвестно, что «Асмолов помогает». Асмолов помогает от опускания рук, от оскудения творческого импульса, от непонимания смысла происходящего, от отклонения от предназначенной жизненной траектории. И, я думаю, сотни людей, которым он помог, согласятся, что всякий раз эта забота бывает скрупулезно персонализированной, неповторимой, адресованной напрямую одаряемой личности. Дорогой Александр Григорьевич! Прошу Вас — не уставайте вращать наш голубой шарик Вашей заботой!

***

Александру Григорьевичу Асмолову, Учителю и научному руководителю посвящается!

Виктор Владимирович Кузовкин, доцент, кандидат психологических наук, начальник отдела информации Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, директор некоммерческого партнерства «Научно-практический центр «ТРИАДА», член группы стандартов и член аккредитационной комиссии по аккредитации специалистов Наблюдательного совета СРО «Национальная Ассоциация «Союз психотерапевтов и психологов»; член Центрального совета, председатель Комитета по образованию, руководитель модальности «Клиентоцентрированная психотерапия» в Комитете направлений и методов (модальностей) психотерапии Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги ОППЛ:

Александр Григорьевич, в этот день, 22 февраля 2024 года, хочу поздравить Вас, моего дорогого Учителя и научного руководителя моей кандидатской диссертации по психологии, с 75-летним юбилеем. От всей души хочу пожелать Вам доброго здоровья, успехов и удачи во всех Ваших начинаниях (которых, надеюсь, еще будет немало) и продолжениях ранее начатого. Пусть каждый новый день приносит Вам то, что поддерживает счастье и благополучие в каждом Вашем дне, бодрость в теле, бравое самочувствие и отличное настроение.

И в этот праздничный день хочу поделиться некоторыми воспоминаниями о нашем взаимодействии, при этом не только личном, но и посредством Вашего творчества! Ведь все не выскажешь в личном общении, а бумага и Интернет это позволяет.

Ну и так как это поздравление будут читать многие, то перейду на изложение своих мыслей, обращенных к Вам, в третьем лице.

Два важнейших аспекта назову, которые наиболее ценны, с моей точки зрения, и которые связали меня с Александром Григорьевичем Асмоловым особым образом, и за что я ему очень благодарен. Это его книга «Психология личности. Принципы общепсихологического анализа» и разработка диссертационного исследования под его руководством. Было и другое, за что я ему не менее благодарен, но здесь не хватит места для изложения.

Впервые наше знакомство с Александром Григорьевичем состоялось заочно, когда мне в руки попала его книга «Психология личности. Принципы общепсихологического анализа». Было это во время моей учебы в Военном университете по специальности «Психология» (1994–1997 гг.), на момент написания мной дипломной работы по тренингу личностного роста. В то время я искал ту информацию, что связана с понятием «личностный рост». Не вдаваясь в подробности, скажу лишь одно, формула, которая была предложена в книге для осмысления «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают», хорошо укладывалась в мою работу как объяснительный принцип.

Ну а книга в последующем стала «настольной», и я многократно обращался к ней. Прочитал ее от корки до корки 5 раз, открывая каждый раз новые смыслы для себя и моей научной деятельности!

Так, второе прочтение книги пришлось на момент, когда я уже после окончания Военного университета был распределен для прохождения дальнейшей воинской службы на факультете военного обучения при МГУ им. М.В. Ломоносова. В рамках военной кафедры сухопутных войск я занимался подготовкой военных психологов, сначала как преподаватель, а в последующем как начальник цикла подготовки военных психологов. Ну и так как студенты факультета психологии проходили у меня на цикле военную подготовку и получали воинскую специальность «военный психолог», то я был включен в состав Ученого совета факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова для решения тех задач, которые нужны для качественной военной подготовки. Это было начало 2008 года.

В то время Александр Григорьевич уже несколько лет как создал свою кафедру психологии личности и принимал участие в работе Ученого совета факультета. Здесь и произошла моя очная встреча с ним.

По представлению меня Алексеем Николаевичем Гусевым, Александр Григорьевич согласился взять меня в ученики, т.е. разрабатывать под его руководством мое диссертационное исследование. И я напросился к нему посещать его курс «Психология личности». И это незабываемое время! Этот курс был просто великолепен: во-первых, формой и содержанием его подачи; во-вторых, грело душу то, что я прохожу курс у своего научного руководителя и смогу разговаривать с ним на его языке, понимая психологию личности! И я опять взялся за изучение текста его работы.

Кстати, работа Александра Григорьевича имеет статус учебного пособия, но у меня никогда не поворачивался язык назвать ее так. Это серьезный системный научный труд по методологии психологии личности.

Далее, когда я в 2002 году возглавил кафедру психологии социальной работы в Институте Екатерины Великой, а в последующем, начиная с 2004 года, занимал должность декана факультета психологии в этом же вузе, мне было предложено разработать и читать курс «Психология личности». И, конечно же, на протяжении 8 лет я вел этот курс, и основной задачей моей было — разъяснение основных положений научного труда Александра Григорьевича, т.е. осуществление общепсихологического анализа развития личности в био-, социо- и персоногенезе, рассмотрение историко-эволюционного подхода к изучению личности (в курсе изучались, конечно, и другие, как отечественные, так и зарубежные, подходы).

За это время я дважды изучал работу, каждый раз открывая что-то новое, что не было замечено в предыдущие разы ее прочтения.

Пятое прочтение труда Александра Григорьевича — это особая тема! Под моим руководством в разное время и в разных вузах были разработаны магистерские программы по психологическому консультированию. Меня стало интересовать не только само по себе психологическое консультирование как процесс, а та наука, которая изучает этот процесс всесторонне — консультативная психология. И тут на помощь опять пришел труд Александра Григорьевича: ведь это великолепный пример того, как можно использовать уровни методологического знания, характеризуя не только психологию как науку вообще, но и каждую отрасль психологического знания, в частности, пропуская ее научность через сито системы этих уровней.

Соответственно, в ряде моих работ я, по аналогии с работой Александра Григорьевича, который представил нам психологию личности как научную область психологического знания, рассматриваю консультативную психологии как научно-практическую отрасль психологического знания. При этом, как и Александр Григорьевич, я использую такой инструмент для анализа, как структуру методологического знания в плане доказательности научности консультативной психологии. Получилась довольно-таки системная картина научности консультативной психологии.

Спасибо Александру Григорьевичу за науку!

Что касается нашей совместной работы по диссертационному исследованию, которое было защищено под названием «Психотехнический подход к активизации личностного роста в подготовке офицеров запаса», то здесь тоже есть ряд аспектов, которые особенно запомнились. Вот некоторые из них.

Во-первых, когда меня Алексей Николаевич Гусев представил Александру Григорьевичу как потенциального соискателя ученой степени кандидата наук, находящегося в поиске научного руководителя, сам Александр Григорьевич стал долго рассказывать мне, что может представлять из себя мое диссертационное исследование. Я, конечно, в роджерианском стиле многозначительно кивал головой и угукал (я в то время как раз окончил Высшую школу психотерапии, где базовым был курс клиентоцентрированной психотерапии, и уже вел практику консультирования), показывая, что я внимательно слушаю. Но в конце сказал, что все это интересно, но у меня есть тема, которую я разрабатываю еще с момента написания дипломной работы, она практикоориентированная и в русле практической психологии личности... Я сначала опешил, так как мне показалось, что во взгляде Александра Григорьевича промелькнуло снижение уровня интереса ко мне. Но это было не так. Александр Григорьевич согласился с моими доводами, и мы начали процесс взаимодействия в рамках моей научной работы, и мне было предложено написать обоснование моей предполагаемой диссертации...

Во-вторых, помню, как я гордо принес кирпич своего, как мне казалось, законченного диссертационного исследования, расположенного на 340 страницах. Александр Григорьевич взял мой труд в руки, посмотрел количество страниц и спросил: «Будем издавать в двух томах?» Далее было решено, что работа допускается к предзащите, а первое замечание для исправления — текст надо уменьшить вдвое...! Предзащита была назначена и пройдена, но текст я уменьшал еще почти один год.

В-третьих, когда диссертация мной была представлена научному сообществу и были выполнены все процедуры в рамках диссовета, Александру Григорьевичу было предоставлено слово как моему научному руководителю.

Хотелось бы в заключение моих воспоминаний дословно процитировать сказанное им (из стенограммы заседания диссертационного совета Д 501.001.14 от 4 апреля 2003 года):

«Сегодня, когда мы обсуждаем труд, который вынес Виктор Владимирович Кузовкин на защиту, я бы хотел выделить несколько моментов.

Я хочу всем напомнить, что в книге, которая называется «Исторический смысл психологического кризиса», написанной в своё время Львом Семёновичем Выготским, содержатся строки, касающиеся прикладной психологии: «Камень, который презрели строители, необходимо поставить во главу угла». А в самой работе очень чётко расшифровывается, где содержится прикладная психология, где психология сталкивается с высокоорганизованной практикой, и говорится о том, что она содержится в следующих мирах: армия, образование, промышленность, политика.

Сегодняшняя защита в прямом смысле продолжает эту логику Выготского. В прямом, потому что Виктор Владимирович является представителем нашей армии, который занимается практической психологией личности. Я считаю, что работа Виктора Владимировича как практического психолога личности, практического не в прикладном, ремесленном смысле, а в смысле Выготского, когда практика выступает как методология психологического познания, является уникальным вариантом личностного роста самого Виктора Владимировича. Могу также сказать, что Виктор Владимирович настолько убеждённо в своей правоте работал, настолько влюблённо, настолько пристрастно, что подобного напора, подобного пристрастия, подобной энергетики редко можно встретить. Я считаю, что одна из миссий, которую несёт Виктор Владимирович, это миссия, опять использую термин Выготского, «медиатора или посредника». Он, как практический психолог образования, делает адски трудную вещь, он способствует гуманизации армии, которая сама в этом нуждается, поскольку наша армия, это, прежде всего, армия личностей. И то, что сделано, позволяет этой армии быть ещё более личностной».

Завершая свое поздравление, хочется сказать: спасибо, Александр Григорьевич, дорогой Учитель, за науку и доверие, которое я с большой радостью оправдал!

***

Елена Владимировна Скворцова, доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры психотерапии качества жизни Московского института психоанализа:

Предложение поздравить Александра Григорьевича с юбилеем было для меня немного неожиданным и в то же время приятным и немного грустным, потому что время пролетело как-то неожиданно быстро…

Моя встреча с Александром Григорьевичем произошла, когда я перевелась на третий курс факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова из Ленинградского университета. Передо мной стояла задача найти кафедру и научного руководителя, у которого я буду писать дипломную работу. Я долго присматривалась к атмосфере и людям, так как кафедры факультета психологии МГУ были совсем иные, нежели в ЛГУ. И я «нашла» Александра Григорьевича, который стал для меня олицетворением таланта и интеллигентности университетской профессуры.

Учиться на факультете психологии было очень интересно, хотелось попасть на лекции всех знаменитых ученых и преподавателей. Посчастливилось слушать лекции Б.В. Зейгарник, которая рассказывала о К. Левине. В процессе повседневной жизни еще не осознавалось, что ты свидетель истории психологии.

Но врезался в память день защиты дипломной работы. Александр Григорьевич собрал нас, своих дипломников, у себя дома за круглым столом. Я не помню напутственных слов, но помню, как мы все вместе приехали на факультет, какая атмосфера воодушевления царила в аудитории.

То же самое чувство я испытала вновь, когда защищала кандидатскую диссертацию. И это ощущение торжественности момента и какой-то окрыленности подарил Александр Григорьевич, который своей харизмой, остороумием, чувством такта и теплотой отношений создал незабываемую атмосферу, которую я запомнила на всю жизнь.

Мое общение с Александром Григорьевичем не частое, но в какие-то знаковые моменты случающееся. Мне посчастливилось присутствовать на защите Александром Григорьевичем докторской диссертации, на 20-летии кафедры психологии личности, которую он создал на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова и которую я долго искала после перевода из ЛГУ, но нашла ее тогда только в лице Александра Григорьевича.

Александр Григорьевич для меня — ангел-хранитель, четкий ориентир моей профессиональной жизни. Мне кажется, он верил в меня больше, чем я сама в себя. Я с огромным интересом всегда слушаю его выступления на саммитах и конференциях, читаю его статьи. И всем сердцем желаю моему Учителю долгих и творчески плодотворных лет жизни, свершения самых смелых замыслов, талантливых учеников. Будьте счастливы, Александр Григорьевич!

***

Светлана Вячеславна Чигарькова, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, заместитель заведующего кафедрой социальной психологии Московского института психоанализа:

Дорогой Александр Григорьевич, хочется не просто поздравить с юбилеем, а воспользоваться возможностью поблагодарить за тот пример, который Вы нам собою дарите. За то, что вопреки распространенной народной мудрости «Будь проще…» доказываете альтернативную мудрость, в которой быть сложным человеком — это не тяжелая судьба, а преадаптивный ответ на усложнение мира. За то, что избегаете упрощений, которые подавляют разнообразие как норму эволюции, и при этом умеете в понятной формуле бережно «уложить» сложные смыслы. За то, что учите не просто выдерживать неопределенность, но находить в ней ценность и радость открытий. За то, что остаетесь молодым, непредсказуемым, способным удивлять и удивляться!

***

Елена Николаевна Львова, кандидат психологических наук, старший преподаватель, заместитель руководителя департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ, научный сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова:

Дорогой Александр Григорьевич!

С большой радостью и теплотой поздравляю Вас с Днем рождения!

Я очень благодарна, что Вы есть и своим профессиональным и жизненным азартом увлекаете вслед за собой и поддерживаете, выступая в моей жизни и жизни многих других мудрым и внимательным учителем и наставником.

Желаю Вам здоровья, настроения и сил для новых интересных открытий и начинаний!

Елена Львова

***

Софья Сергеевна Сорокина, выпускница кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова:

«То есть он занимался абстрактной наукой потому, что она вынимала его из круговорота и стихийного потока жизни, прекращала в нем, в его жизненном процессе некие зависимости, некие сами собой воспроизводящие сцепления, — он как бы выпадал из сцеплений стихийного потока перед лицом открывшейся и в то же время непроницаемой тайны целого, живущего по иным законам, и главное, перед лицом своего в нем участия и оживления этого участия».

Мераб Мамардашвили об Эйнштейне, «Вильнюсские лекции по социальной философии»

Учиться у Александра Григорьевича — это счастье и вызов. Не так-то просто тянуться за человеком, для которого психология является образом жизни.

Скорости, на которых АГА живет, думает и действует, сверхчеловечны. АГА вихрем врывается в аудиторию, сознания и жизни, разбрасывает смыслы и летит дальше, словно не позволяя себе ни на мгновение остановиться — ни на одном проекте, ни на одном месте, ни на одной идее... Поэтому если бы кто-то захотел обнаружить «школу Асмолова» (сам АГА бы, вероятно, не одобрил бы такого начинания), таковая не свелась бы к историко-эволюционному подходу, или, точнее, последний не свелся бы к своим положениям. Его ростки, центры его пульсации пришлось бы искать «на границах» — между разным, зачастую странным и непривычным для академического глаза, ведь Александр Григорьевич стремится «счесться смыслами» со всеми «своими» людьми, даже если до смыслов этих последних нелегко добраться.

Что в АГА поразительнее всего — это его обжигающее человеколюбие и отчаянное стремление понять Другого.

Кажется, что АГА видит своей задачей любыми силами поддерживать разнообразие, выстраивать диалог, строить зону ближайшего развития, дать возможность развития каждому, кто этого хочет...

Поэтому классическая встреча с ним как с научным руководителем начинается обычно с вопроса: «Я принес тебе пару книг, не тяжело тебе будет нести?» — говорит он, поочередно доставая и комментируя около десятка книг. При этом невозможно от АГА добиться четких инструкций — приходится с самого начала находить мужество думать самостоятельно. «А ты не переживай, пожалуйста, все спэреди!» — весело отвечает он мне словами Александра Владимировича Запорожца в ответ на попытки услышать критику.

Но не только поэтому учиться у АГА — это вызов, но и потому что другая его страсть — это скользить по краю («замрите, ангелы, смотрите, я играю!») и отказываться от инстинкта самосохранения. Любовь к такому человеку требовательна и учит отваге.

С Юбилеем, любимый Учитель! Спасибо, что находите в себе силы светить нам всем.

***

Людмила Валентиновна Трубицына, доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры психотерапии Института клинической психологии и социальной работы Российского национального исследовательского медицинского университета им. Н.И. Пирогова:

Присоединяясь к поздравлениям, хотелось бы, кроме всех научных достижений, упомянуть такое удивительное качество Александра Григорьевича, как готовность всегда прийти на помощь коллегам, ученикам и бывшим ученикам. Причем у него это настолько естественно и просто получается, что помощь оказывается еще и психологической поддержкой, не снижающей, а повышающей уверенность в себе и самооценку. Сколько тех, кто в какой-то момент, как я, например, искал работу. Так Александр Григорьевич помогал так, как будто как раз где-то очень нужен такой сотрудник.

Эрудиция Александра Григорьевича, верность своим учителям и при этом постоянная готовность находить новые стороны нашей жизни, негаснущий интерес к сложнейшим экзистенциальным проблемам современности — все это сопровождается нечасто, на мой взгляд, встречающимся в науке сочетанием умения очень эмоционально красиво говорить, увлекая слушателей, с умением не менее интересно и эмоционально писать. Можно не соглашаться с какими-то идеями, но нельзя не восхищаться красотой и, порой, парадоксальностью формулировок.

Александр Григорьевич, позвольте мне в Ваш юбилей пожелать вам неопределенности, несущей массу возможностей в создании и достижении ваших целей.

***

Нина Александровна Пастернак, доцент, кандидат психологических наук, заведующая учебной частью, доцент кафедры психологии и технологий педагогической деятельности Московского государственного медико-стоматологического университета им. А.И. Евдокимова, старший научный сотрудник Школы антропологии будущего РАНХиГС:

Я встретила Александра Григорьевича Асмолова, когда училась в МГУ. Не потерять голову от его блестящих лекций и личного обаяния было невозможно, и я стала его курсовиком, потом дипломником. На лекциях он показывал нам новые книги, которые вышли по психологии, и с благодарностью вспоминал своих учителей. При этом Александр Григорьевич все время читал стихи, вспоминал шедевры отечественного и мирового кинематографа, говорил о многих замечательных людях планеты. Лучшего лектора за свою жизнь я не встречала нигде!

Отдельная тема моего многолетнего общения с Александром Григорьевичем — моя научная проблематика, связанная с именем Якова Александровича Пономарева. Когда я писала дипломную работу, я провела исследование о влиянии способности действовать «в уме» (той способности, которую много лет исследовал и описывал Пономарев) на личностное развитие дошкольника. Александр Григорьевич эту тему поддержал. После окончания МГУ я продолжила эту линию исследований теперь уже под руководством Пономарева, после его смерти прекратила свою научную работу и переключилась на работу в качестве журналиста одного информационного агентства. Когда я как корреспондент этого агентства попала на коллегию Министерства образования и встретила там Александра Григорьевича, он поинтересовался, почему я еще не защитила кандидатскую диссертацию, и пригласил к себе на беседу. Когда я пришла к нему в приемные часы в министерство (он тогда работал первым заместителем министра образования), в приемной было много народу: все ждали встречи с Асмоловым. Я заняла очередь и стала ждать. Через несколько минут в приемную из своего кабинета вышел Александр Григорьевич, увидел меня и громко заявил: «Ниночка, проходите» — при этом очередь была нарушена, меня приняли «вне очереди»! Александр Григорьевич попросил меня составить план своей работы и принести ему, когда мы вместе вышли в приемную, он при всей компании уважаемых и именитых посетителей громко повторил: «Ниночка, я очень жду!» После такого приема не написать диссертацию не было никакой возможности.

После успешной защиты кандидатской диссертации исследование было продолжено в рамках гранта РГНФ. Когда мне надо было предоставить в бухгалтерию МГУ (грант проходил через эту организацию) паспортные данные и банковские реквизиты Асмолова (руководителя проекта), я пришла к нему на кафедру и сообщила ему об этом. Ни минуты не думая, Александр Григорьевич вытащил из кармана паспорт и банковскую карту и протянул мне. На мое замечание, что нужны реквизиты, а не карта, он парировал тем, что «отдает своим сотрудниками все самое ценное!»

После рождения дочери я на долгие годы переключилась на ее воспитание и написание книг по психологии воспитания и образования (в книгах были развиты идеи А.Г. и они были изданы под его редакцией). Но, вдруг… Александр Григорьевич в 2020 году вспоминает про мою научную тематику, предлагает обобщить данные эмпирических исследований в научном издании, которое сам же и финансирует. После издания этой книги не возвратиться к продолжению исследований, связанных с именем Пономарева, опять-таки не было никакой возможности.

Отдельная и самая важная для меня сторона моего общения с Александром Григорьевичем связана с моей дочерью. По ряду причин, когда ей было 10 месяцев, нужна была помощь от высокопоставленных сотрудников Министерства образования. К кому я обратилась? Конечно, к Асмолову, который связался с нужным человеком, и ситуация была благополучно разрешена. Когда я работала у него в ФИРО, я написала небольшую брошюру о воспитании, где было много ситуаций, связанных с моим ребенком. Я оставила эту брошюру на его столе и забыла о ней. Через несколько месяцев со мной связался редактор института и сообщил о том, что институт ее издает. Потом, еще через несколько месяцев, со мной связался редактор крупного издательства и предложил превратить брошюру в книгу. Когда книга появилась на прилавках крупнейшего в Москве книжного магазина, я сообщила об этом Александру Григорьевичу, на что он ответил: «Твой ребенок стал литературным героем!»

Когда моя дочь в 10 классе захотела вернуться к игре на виолончели, которой занималась в младшей школе, и попросила купить этот инструмент, я спросила у Асмолова: «Что делать?» Он, зная, что ребенок мной нередко манипулирует, заметил: «Ты — ее виолончель», и сказал, что инструмент надо купить. Когда у нас умерла старая собака и ребенок выбрал щенка какой-то неведомой мне японской породы, Асмолов, который, оказывается, эту породу знал, сказал, что выбор ребенка очень удачный. Когда ребенок выбрал специальность, по которой захотел продолжить обучение после школы в вузе, Асмолов указал на тот вуз, где обучение наиболее качественное.

Недавно я побывала на очередной блестящей лекции Александра Григорьевича в лектории «Прямая речь». Говоря о внутренней свободе человека, Асмолов около двух часов стоял на самом краю сцены и мне все время хотелось закричать, чтобы он от этого края отошел. Мое пожелание любимому и столь значимому для меня по жизни человеку: «Александр Григорьевич, не надо быть столь безудержным в работе и совсем не обращать внимания на здоровье и …. Не надо стоять на самом краю сцены, в прямом и переносном смысле». Но, зная Асмолова много лет, уверена в том, что он все равно сделает по-своему.

***

Мария Вячеславовна Фаликман, доктор психологических наук, Teaching Professor of Psychology of University of the South (Sewanee, USA):

Даже в самой непроглядной тьме Александр Григорьевич Асмолов — это про свет. Свет сквозь миллионы лет эволюции, свет, который таится в слове «просвещение», свет, которым наполнены его рассказы об учителях и соратниках. Свет и неугасимая любовь ко всем ним, к своему делу, к психологии как науке и практике конструирования миров. Свет над столом в московской кухне, где по давней интеллигентской традиции часами могли тянуться разговоры и споры, совершенно не обязательно о психологии, но и о ней тоже, непременно с ответвлениями в биологию, физику, поэзию, искусствознание и другие самые неожиданные области человеческого знания и практики, и мы приходили и уходили, а разговор длился — да и сейчас тоже длится, несмотря ни на что. И невероятно важно, что Александр Григорьевич продолжает его вести. Продолжает вести так, как считает нужным и единственно возможным, и ни пространство, ни время ему не помеха. И сегодня я поздравляю Александра Григорьевича с днём рождения и желаю, чтобы этот свет не прерывался. Потому что благодаря ему светлее нам всем.

***

Майкл Коул (Michael L. Cole), доктор наук (PhD), заслуженный профессор университета Калифорнии, Сан-Диего:

Передаю самые теплые поздравления с другой стороны океана, дорогой Саша!

В эти непростые времена мне радостно осознавать, что мы — вместе в нашем стремлении к лучшему обществу, в котором наши дети и внуки смогут жить и процветать, и сильно отличающемуся от того, что происходит с нами сейчас.

Мне не приходит в голову какое-то особенно забавное событие, которое случилось бы с нами двумя. Зато у меня остались теплые воспоминания о времени, немногим легче сегодняшнего, когда мы оба стремились к международной дружбе и сотрудничеству и способствовали ей через разработку образовательных мероприятий в то время, когда все еще только начинали использовать компьютеры и компьютерные сети. В волшебном мире проекта Велихова мы организовывали совместные симпозиумы и публикации, чтобы поддерживать диалог друг с другом и восстанавливать связь между нашими соотечественниками.

Теперь, благодаря нашим научным детям и внукам, мы продолжаем эту работу, никогда не забывая слова Шолом-Алейхема: «Неважно, как поворачивается к тебе жизнь, ты должен продолжать жить, даже если она тебя убивает».

Крепко обнимаю, Майкл Коул

***

В.Т. Кудрявцев: Человек, которому больше всех надо. К юбилею Александра Григорьевича Асмолова