• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

12 — 23 апреля
Москва

Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов – 2021»

12 — 13 апреля
Москва

Международная научная конференция «Человек в ситуации изменений: реальный и виртуальный контекст»

14 — 15 апреля
Онлайн

XXVI Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме» «Новая реальность: новые смыслы?»

19 — 20 апреля
Дубна

VIII Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

23 — 24 апреля
Онлайн

XX Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Проблемы теории и практики современной психологии»

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

Весь календарь

Круглый стол «Психологическая помощь: кто, кому, зачем и сколько?»

/module/item/name

Круглый стол «Психологическая помощь: кто, кому, зачем и сколько?» состоялся в рамках VII Санкт-Петербургского фестиваля практической психологии «Жизнь будет лучше, чем мы хотели!». В условиях пандемии, пагубно влияющей на психологическое благополучие граждан, проблема отсутствия четких нормативов психологической помощи стала очень острой. На круглом столе собрались специалисты, которые обсуждали, кто имеет право оказывать психологическую помощь, нужны ли психологам аттестация, единые алгоритмы работы, каким должно быть межведомственное взаимодействие психологов, работающих в сфере здравоохранения, соцзащиты, образования, молодежной политики и других.

Дискуссию модерировала Елена Рудольфовна Исаева — доктор психол. наук, профессор, зав. кафедрой общей и клинической психологии Первого СПбГМУ им. акад. И.П. Павлова, главный внештатный специалист по медицинской психологии Комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга.

В дискуссии приняли участие:

  • Татьяна Артуровна Караваева — доктор мед. наук, доцент, руководитель отделения лечения пограничных психических расстройств и психотерапии НМИЦ психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева, профессор кафедры общей и прикладной психологии с курсом медико-биологических дисциплин факультета клинической психологии СПбГПМУ МЗ РФ, вице-президент РПА;
  • Ольга Ивановна Муляр — директор Института практической психологии «Иматон»;
  • Марк Михайлович Певзнер — сооснователь Института психотерапии и консультирования «Гармония», преподаватель Международной школы психотерапии, консультирования и ведения групп;
  • Ольга Викторовна Баранова — директор ГБУ ДО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Калининского района Санкт-Петербурга», председатель Совета директоров ЦППМСП Санкт-Петербурга, заместитель председателя Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Калининского района СПб, педагог-психолог высшей квалификационной категории, учитель-логопед высшей квалификационной категории;
  • Татьяна Алексеевна Кононова — психолог Городского консультативно-диагностического центра для детей «ЮВЕНТА» (репродуктивное здоровье), специальный психолог, медицинский психолог, тренер, преподаватель, участник и организатор научно-практических российских и международных семинаров, автор ряда публикаций по специальной и медицинской психологии;
  • Виктория Юрьевна Дмитриева — начальник отдела экстренного реагирования Северо-Западного филиала ФКУ «Центр экстренной психологической помощи» МЧС России;
  • Александра Николаевна Кошелева — кандидат психол. наук, доцент, руководитель психологической службы РГПУ им. Герцена, доцент кафедры психологии профессиональной деятельности Института психологии РГПУ им. Герцена;
  • Игорь Валерьевич Добряков — кандидат мед. наук, зав. кафедрой перинатальной психологии Института «Иматон», старший научный сотрудник НМИЦ психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева, руководитель секции перинатальной психологии Санкт-Петербургского психологического общества;
  • Игорь Михайлович Акулин — доктор мед. наук, зав. кафедрой организации здравоохранения и медицинского права СПбГУ.

Елена Рудольфовна Исаева рассказала о том, что закон о психологической помощи, о котором писала ранее «Психологическая газета», все еще обсуждается Государственной Думой РФ. «Вы знаете, что закон о психологической помощи все еще на обсуждении в Думе, он поднимался в 2014 году, потом он снимался, сейчас снова появилась динамика в обсуждении закона о психологической помощи... Каковы пределы и основания ответственности психолога при ненадлежащем исполнении им психологической услуги? Как оценить качество оказанной психологической помощи? Неразрешенность этих вопросов приводит к серьезным осложнениям, возникающим в правоприменительной деятельности органов государственной власти при обеспечении защиты прав и законных интересов обеих сторон процесса оказания психологической помощи… Я, скорее, приверженец того, чтобы был четко прописан порядок оказания психологической помощи в том или ином конкретном случае. Это требует дальнейшего обсуждения, потому что психологическое сообщество, на мой взгляд, к этому не готово...»

Татьяна Артуровна Караваева отметила, что существует много проблем в регламентировании психологической помощи: «Для меня, как для человека, работающего в сфере здравоохранения, очень важно эффективное сотрудничество между врачами и медицинскими психологами… В юридическом поле эти вопросы все равно встают, и, конечно, те документы, которые были раньше подготовлены, устарели. Коллеги из регионов постоянно пишут мне о нормативных нагрузках психологов… Четких нормативов, к сожалению, не существует...» Специалисты начали готовить национальное руководство по психотерапии, возможно, в нем нормативы будут прописаны.

Игорь Михайлович Акулин оценил ситуацию как юрист: «С юридической точки зрения возникает много вопросов. Зачем нужен этот закон? Он нужен только тогда, когда становится базовым, рамочным. Более-менее ясно то, что касается клинических психологов, — есть профессиональный стандарт. Но здесь собрались специалисты из разных сфер — сферы социального обеспечения, образования. Если мы посмотрим шире, мы возьмем военную сферу, спорт и т.д. Если мы говорим о базовых понятиях, то надо их объединить общими рамочными правилами, которых я пока не увидел...»

Ольга Ивановна Муляр говорила о навыках начинающих психологов: «На мой взгляд, психологическая помощь равна консультированию и психотерапии. Есть разные психотерапевтические школы, есть интегративная психотерапия, которая базируется на универсальных принципах, которые действуют в любой психотерапевтической школе. Считается, что универсальные принципы, одинаковые везде, определяют эффективность психотерапевтических школ. Психолог должен выбирать, что ему ближе, для того чтобы оказывать психологическую помощь, он должен учиться психотерапевтическому направлению. Психологов, которые оканчивают бакалавриат, специалитет, магистратуру, даже по клинической психологии, этому не учат… Психологу важно оказать первую психологическую помощь клиенту и сориентировать, если есть необходимость в глубинной работе, к какому специалисту обратиться...»

Елена Рудольфовна Исаева обратила внимание участников — на волне популярности психологии в нее устремились непрофессионалы: «Все хотят оказывать психологическую помощь — и блогеры, и волонтеры. Происходит девальвация психологических знаний. Необходимо четко прописывать критерии помощи… Техник много, но нужно их поместить в четкие регламенты».

Психолог сферы образования Александра Николаевна Кошелева поделилась размышлениями о работе психологов в школах. «Психолог образования оказывать помощь на уровне глубинного консультирования и психотерапии не то что не имеет квалификации — он, прежде всего, не имеет времени. На 300 обучающихся сейчас одна ставка психолога, мы понимаем, что это катастрофически мало. Школьный психолог — специалист, который работает в учреждении, у него есть плановая работа. Я бы обязательно добавила в перечень психологического консультирования, психотерапии и психокоррекции психодиагностику, потому что с нее будет начинаться психологическая помощь и без верно поставленного диагноза никакая помощь, в принципе, не может быть оказана... Огромное количество времени у специалистов отнимает тестирование, а психологический инструментарий, мягко говоря, неидеален... Важно выстраивание связей со специалистами: когда мы понимаем, что ребенку или родителю нужна помощь клинического психолога, психиатра, сталкиваемся с тем, что в документах такое взаимодействие не прописано».

Ольга Викторовна Баранова говорила о том, что даже в рамках одной сферы необходима специализация: «На уровне бакалавра работа психолога не будет эффективна. И это не потому, что он плохой, а потому, что ему еще обязательно нужно доучиться! Мне, как практику и управленцу, важно сказать, что психолог, приходя в школу, берет на себя все, что можно… тем самым снижается качество той работы, которую он будет проводить… Соглашусь с Игорем Михайловичем, что всеобъемлющий закон о психологической помощи создать сложно... С точки зрения образовательной системы, начиная от дошкольного возраста, очень важно, чтобы психолог, приходя на работу, понимал, с какой возрастной категорией он будет работать. Возрастная категория очень важна с точки зрения определения его статуса...»

Игорь Валерьевич Добряков считает нужным создать реестр специалистов: «Необходимо различать психологическую помощь, психопрофилактику и психологическое просвещение. Востребованность психологической помощи очень велика, и часто эта помощь не очень доступна, ее начинают оказывать люди, которые некомпетентны. Я поддерживаю идею создания реестра специалистов...»

Марк Михайлович Певзнер откликнулся на слова коллег: «Здесь звучали призывы к тому, чтобы были прописаны алгоритмы психологической помощи в тех или иных ситуациях, говорилось о том, что без верно поставленного диагноза невозможна никакая психологическая помощь. А, например, Ирвин Ялом говорит, что для психотерапии диагноз — это очень большая помеха. Это говорит почетный профессор Стенфордского университета!.. Учить техникам и технологиям — тоже очень опасная история. Специалист в области психологического консультирования — это специалист в области отношений. Причем в трех областях — он, насколько может, способен отразить, что происходит с тем человеком, с которым он работает, и как человек относится к тому, что происходит… Он специалист в области отношений между терапевтом и клиентом и в области того, что происходит с терапевтом. Я уверен, что экстренная и плановая психологическая помощь — это тоже разные вещи и требуют, даже если есть базовая подготовка, дополнительной подготовки».

Елена Рудольфовна Исаева возразила: «Я не соглашусь, что психотерапия, даже немедицинская, — это то, что никак не поддается измерению. Если берем медицинскую помощь — точно так же, это организм, — здесь же прописаны порядки? Более того, при всей сложности, глубине и непредсказуемости лечебного процесса (у меня тоже есть тридцатилетний опыт ведения пациентов), все равно все сводится к семи нотам, как в музыке: мелодий, композиций может быть много, но нот всего семь. И если начинающему специалисту приходить на это поле, ему нужно эти семь нот, алгоритмов, дать. Общий фундаментальный подход. Дальше детали, авторские наработки он будет отрабатывать в процессе работы, но — в каком-то русле. А иначе все похоже на мистику и колдовство...»

Смотрите полную видеозапись круглого стола с выступлениями всех специалистов:

Опубликовано 15 февраля 2021

Материалы по теме

XIII Саммит психологов: наша миссия – сохранить Человека
06.06.2019
На пути к закону о психотерапии. Отклик на статью проф. А.Алёхина
17.05.2019
Профессор А.Н. Алёхин «Искушение психотерапией»
13.05.2019
Перспективы регулирования психотерапевтической деятельности
06.05.2019
Изменения в законодательном регулировании психотерапии
02.04.2019
«Медицинский психолог, психотерапевт, психиатр: трое в лодке?!»
27.12.2018
12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
07.06.2018
Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
08.02.2021
Компания «Иматон»: 30 лет практической работы и 3 дня фестиваля
13.02.2020
К Декларации прав получателей психотерапевтической помощи
29.10.2019
Проект профессионального стандарта специалиста-психотерапевта
17.10.2019
Дистантная психотерапия: вызовы и границы
25.09.2019

Комментарии

 

Почему-бы не взять за основу удачный опыт республики беларусь и не выпустить предельно простой "рамочный" закон, который даст основные понятия, определит процедуры, отвественность и минимальные требования к психологической деятельности в тех отраслях, где можно дать чёткие рамки.

Не пытаться объять необъятное, не бороться с несовершенством мира, плохой экономической ситуацией, не пытаться одним законом исправить многолетние болячки системы образования, в отдельно взятой отрасли...

Принять несовершенство мира, и решить те проблемы, которые можно решить не навредив. Именно по этому пути пошли наши белорусские коллеги, и уже более 10 лет спокойно совершенствуют свою систему психологической помощи с помощью подзаконных актов.

Их опыта других стран экс-СССР, можно почерпнуть неплохую идею прибалтов, которые признав сложившуюся де-факто ситуацию, повысили образовательные стандарты для новых специалистов, медленно, но уверенно повышая качество психологической деятельности в стране, без каких либо потрясений для действующих структур.






15.02.202115:21:34

 

В Европе у многих стран есть такой закон и нет мучений по этому поводу. Почему это такая страшная проблема для России не понимаю.

15.02.202118:30:16

 

Проблема не в самом законе, а в его отрыве от реалий.
В странах ex-CCCР, где спокойно отнеслись к несовершенству мира и не зависящим от психологов проблемам - закон давным давно принят и работает. проблемы. Мне больше нравится подход прибалтийских государств, но и белорусское решение тоже неплохо себя зарекомендовало.
В конце концов, есть законы субъектов РФ, которые решают хотя бы те проблемы, которые в состоянии решить.

Однако, на федеральном уровне, разработчики уже третье десятилетие бьются над решением фундаментального вопроса:
какую-же надо создать комиссию, чтобы расходы на образование и зарплаты в отрасли остались российскими, а качество стало американским?

16.02.202107:25:34

 

Жили два десятилетия без закона и третье проживем. А там появится новая команда инициаторов-разработчиков, "откусившая от госпирога кусьмень", и процесс начнет новую "ходку" на десятилетие. А там у большинства нынешних психологов пенсия. Пусть," идущие за ними" (с) об этом думают.

16.02.202117:40:31

 

Артамон Михайлович, в основном согласен с Вами.

В большинстве направлений ПД вполне достаточно действующей нормативной базы.
Однако, есть сферы, где закон жизненено необходим, например,
запрет на работу в сфере психологии для ранее судимых лиц, особенно при общении с детьми.
Подобный запрет, кстати есть во всех зарубежных законах, что я смог прочитать, кроме... российских проектов! У нас, главное правильные корочки получить, а дальше можно прямо с нар детей консультировать через онлайн-мессенджеры.

В медицине тоже есть сферы, где без законодательства работать тяжело для всех сторон.
В настоящее время, если следовать букве закона, врачи даже не могут предоставить психологу данные о диагнозе пациента, т.к. нет законной возможности заставить его сохранять врачебную тайну.

Грубо говоря, если психолог разгласит данные диагноза - ему отвечать по ГПК, а врачу, ознакомившему его с этими данными - по УК. Поэтому, многие ООНМК вообще предпочитают от греха подальше не связываться с этими непонятными, ни за что не отвечающими зверьками - "психологами".

17.02.202105:14:33

 

Конечно, закон нужен, это могло бы позволить немного "почистить" ряды "практических психологов". По сути - современный отечественный кинематограф "готовит" к закону. Достаточно посмотреть современные фильмы о психологах...Очень "страшно" представить себе лицензирование деятельности и разного рода комиссии проверяющие.

Подобное же есть в педагогической практике - до смешного порой абсурдно: сама директор - сама лектор - сама хозяйка помещения...

Что же по круглому столу - соглашусь с Ольгой Викторовной Барановой, которая говорила о том, что даже в рамках одной сферы необходима специализация: «На уровне бакалавра работа психолога не будет эффективна.... Возрастная категория очень важна с точки зрения определения его статуса...».
1. Да, важно после ВУЗа или во время обучения - важно получить специализацию. Для этого прежде всего необходимо от "обратного идти" - вместо вопроса: куда идти работать психологам, необходимо рассмотреть вопрос: какой запрос общества в психологической помощи? Отсюда сформируется и подготовка кадров - так как она должна иметь свои особенности - СПЕРВА "БАЗА" и затем специализация...
2. Возрастная категория - обязательно! Профессия психолога сама по себе возрастная. Однако, здесь больше я бы говорила об ответственности. Но это отдельная тема...

18.02.202117:10:34

 

Елена Николаевна, подскажите пожалуйста, что Вы понимаете под "немного почистить" с помощью закона, по-возможности на кокретном примере?


Вот, например, есть некое АНО которое занимается де-факто продажей дипломов, например через ст. 76 273ФЗ о переподготовке , а правоохранительным структурам и властям, выдающим лицензию на данную деятельность, на это почему-то пофиг. Причем таких структур не единицы,а сотни, с дипломами для любых сфер, вплоть до атомной промышленности и медицины. Там где нельзя воспользоваться ст. 76 ( например медицинская сфера или вообще нет никакого образования) документы оформляются через вузы некоторых горячих зон на территории ex-СССР, это дороже, но тоже поставленно на поток.

Есть несознателльные граждане, покупающие данную услугу, порождая тем самым спрос.

Для законопослушных эстетов с имеющимся высшим- есть магистратуры с региональными представительствами, от вполне солидных вузов. Там вообще все культурно и цивилизованно, правда дороже и придется подождать два с половиной года, остальные "моменты" утрясет региональный представитель, с этого он собственно и живет. Отличить их от тех, кто честно учился в той же магистратуре увы невозможно.


Что с этим может поделать закон о ПД? Еще раз запретить продавать дипломы? Так статью 324УК РФ никто не отменял, но последний найденный приговор за сбыт дипломов из осетии датируется 2013м годом. Штраф 80 тыс...

19.02.202104:10:13

 

Сергей Михайлович! Если честно, то я говорила о психологической практике частного порядка. Например, некоторые граждане "практикуют" и без наличия дипломов и прочих документов. И как известно, не все клиенты спрашивают документы у психологов. По собственному опыту (почти 20 лет в частной практике) - у меня раза 4 спрашивали диплом и документы об образовании.

Да, Вы правы по поводу продажи дипломов и прочего...это уже отдельная тема об ответственности, сознательности и прочее.

19.02.202112:18:36

 

Полное отсутствие у клиентов интереса к диплому в общем- то лучший показатель его нулевой реальной ценности, поэтому и интересуюсь - каким образом ЗОПД сможет исправить эту ситуацию?

Учебные заведения, включая вузы из горячих точек начнут всерьез проверять знания у платных студентов-психологов, а пациенты начнут их спрашивать?

Или же предполагается какой - то другой способ фильтрации с которым в РФ не произойдет то же, что с дипломами? Рассказать как сейчас проходят пресловутую аккредитацию в провинции или сами догадаетесь сколько было сдавших тесты из 10 пришедших?





20.02.202102:54:05

 

Подозреваю, что все 10 ;)

20.02.202106:48:46

 

Почти. 14. Кто-то в запое, кто-то в отпуске, кто-то начальство. В региональных психологических комиссиях все будет иначе, чем в медицинских вузах и крайздравах? Их будут набирать из иностранцев?

20.02.202107:27:05

 

Сергей Михайлович! Вы все прекрасно описываете. Соглашусь - перегибы и различные недочеты есть везде. Что происходит в регионах знаю.


Вы знаете, что в стране работают отдельные частные психологические центры и частные психологи, которые "выкинуты" из системы "государственности" (и рассматриваются чаще, как предприниматели или самозанятые).
Хотя я бы выделила и другие критерии, в том числе и на региональных и не-региональных)))

Частные психологи с одной стороны - показывают (порой доказывают!) "Я ЕСТЬ" (особенно, региональные психологи!), с другой стороны они "бьются" с огромной конкуренцией, например, с гадалками или школьными психологами.

В моем понимании, фильтрация - хотелось конкретного определения категории психологов, включая практиков

Возможно, я ошибаюсь. Конечно, "перегибов" как в образовании не хочется)))

20.02.202115:24:36

 

Елена Николаевна, а чем школьные психологи помешали? Их-то за что обидеть пытаетесь?

20.02.202117:16:22

 

Артамон Михайлович! В том-то и дело- я их не обижаю. Наоборот, я считаю недооценивают их труд и возлагают на них огромные задачи) Школьные психологи просто как пример. К ним приходят родители школьников - не надо давать рекламу, думать, где снять помещение и прочие задачи, которые решает психолог, который ушел в частную практику.

И не надо придираться к моим словам, это всего лишь пример.

20.02.202117:53:32

 

Елена Николаевна, практическая психология в России существует только благодаря этим самым школьным психологам, а не частнопрактикующим. Вышли в свободное плаванье - так и плывите дальше. Если будет Закон, то он как раз будет против вакханалии в частной практике. А вообще, перефразируя В. Маяковского, "если закон отсутствует - то это кому-то нужно". И школьным психологам тоже надо и помещение, и оборудование выбивать, и рекламой услуг заниматься. Этому, к сожалению, не учат в университетах. Хорошо, если в местном МО есть опытные специалисты, способные помочь (научившиеся на собственном опыте "ошибок трудных") и оказать организационную помощь..

20.02.202121:04:51

 

Артамон Михайлович! Извините, если Вас оскорбила чем-то. Я привела школьных психологов не как анти-психологов - а как представителей "государственности". Так как вопрос стоял о способе фильтрации...

Извините, я не знала о том, что кабинеты в школе психологи себе выбивают и дают рекламу на свои услуги. Это для меня что-то новенькое. Если честно, впервые от Вас слышу подобное. Девчат - школьных психологов я знаю и очень уважаю, и сотрудничаю со многими из них по всей России - Сибирь, Алтай, Урал и Центральная часть России. В частности, как Вы уже смели отметить - я представитель частной практики, устраивающая вакханалии в ней.
Про плавание - Вас услышала.

Всех Вам благ, Артамон Михайлович!

20.02.202121:38:25

 

Немедицинская психотерапия: куда не кинь – всюду клин.
Когда читаешь «объективки» немедицинских психотерапевтов, поражаешься тому, что, распуская «павлиний хвост» своего профессионализма, они как-то забывают, или упускают из вида, или сознательно вводят клиентов в заблуждение. Техник психотерапии много. От гипноза, психоанализа на кушетке до верховой езды на лошади, любительского фотографирования, балования в песочнице (вроде бы по К.-Г. Юнгу, о котором он не знал и не вдал), отплясывания летки-еньки. И вот тут кроется то, что разоблачает «немедицинского психотерапевта». Для овладения в совершенстве какой-либо одной техникой на профессиональном уровне требуются годы и не всегда именно она как клизмотерапия может быть применима к воздействию на клиента. Предпочтение одной техники – шарлатанство. С другой стороны, заявление о владении 4-5 техниками – тоже шарлатанство чистейшей воды. Особенно, когда первичное высшее образование близко не стояло с педагогикой, дефектологией и психологией.

21.02.202110:46:42

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
10 апреля 2021 , суббота

В этот день

Александр Георгиевич Лидерс празднует день рождения! Поздравить!

Галина Владимировна Семья празднует день рождения! Поздравить!

Лада Никитична Алексеева празднует день рождения! Поздравить!

Наталья Валентиновна Носова празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

12 — 23 апреля
Москва

Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов – 2021»

12 — 13 апреля
Москва

Международная научная конференция «Человек в ситуации изменений: реальный и виртуальный контекст»

14 — 15 апреля
Онлайн

XXVI Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме» «Новая реальность: новые смыслы?»

19 — 20 апреля
Дубна

VIII Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

23 — 24 апреля
Онлайн

XX Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Проблемы теории и практики современной психологии»

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

Весь календарь
10 апреля 2021 , суббота

В этот день

Александр Георгиевич Лидерс празднует день рождения! Поздравить!

Галина Владимировна Семья празднует день рождения! Поздравить!

Лада Никитична Алексеева празднует день рождения! Поздравить!

Наталья Валентиновна Носова празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

12 — 23 апреля
Москва

Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов – 2021»

12 — 13 апреля
Москва

Международная научная конференция «Человек в ситуации изменений: реальный и виртуальный контекст»

14 — 15 апреля
Онлайн

XXVI Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме» «Новая реальность: новые смыслы?»

19 — 20 апреля
Дубна

VIII Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

23 — 24 апреля
Онлайн

XX Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Проблемы теории и практики современной психологии»

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

Весь календарь