Все публикации

15 ноября 2026 года — юбилей Михаила Георгиевича Дебольского, профессора кафедры юридической психологии и права МГППУ, одного из создателей психологической службы уголовно-исполнительной системы России.

«…ребенок считывает не нюансы формулировок, а место, которое он занимает в социальной иерархии класса. И здесь кроется главный риск: категория "недопустимое поведение" мгновенно превращается в ярлык отверженности».

«Мы ожидаем, что именно достижение цели сделает нас увереннее, счастливее, мудрее или сильнее. Мы словно наделяем внешние достижения способностью изменить человека. Однако этот результат и деятельность выполняют разные роли…»

В программе конференции было представлено более 50 секций, круглых столов, панельных дискуссий и мастер‑классов.

«Искусственный интеллект не создал нового психологического явления — он довёл до завершения древнее. То же живое сознание, которое строило богов из бурь и духов из теней, теперь строит собеседников из статистических моделей».

Е.И. Рассказова: «Этот текст замотивирован довольно размытым переживанием-опасением, что то, что сейчас выглядит как "диффузия ответственности", нередко заканчивается в точке "Не спрашивай, по ком звонит колокол…"».

«Психолог перестает быть кабинетным экспертом, опирающимся на непосредственный вербальный контакт, и становится гибридным специалистом на стыке психологии, цифровых технологий и компьютерных наук».

«Диалог с воображаемым Другим в АКТА — это диалог на границе сознания и бессознательного, внешнего и внутреннего, субъективного и объективного. Чтобы диалог состоялся, необходим третий участник — терапевт. Его цель — пробудить совесть пациента».

Темой заседания рабочей группы Комитета стали замечания Правительства РФ к тексту законопроекта «Об основах регулирования психологической деятельности в РФ». По итогам встречи участникам было сказано предоставить свои предложения до 13 ноября.

«Грамотно используемая власть учителя, а также его собственные убеждения о не допущении унижения позволяют исключить травлю детей-изгоев, даже если те выросли в жертвенных семьях или семьях с насилием».

Конференция проводилась в ознаменование 105-летия со дня рождения Л.И. Уманского, 90-летия со дня рождения А.С. Чернышева, 65-летия Областной школы молодежных лидеров «Комсорг» и 55-летия кафедры психологии Курского государственного университета.

Праздник связан с историческими событиями 1612 г., когда под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского народное ополчение освободило Москву от польских интервентов.

В.Е. Каган: «Будучи сотворчеством терапевта и пациента, психотерапия, как и поэзия, отражает и конструирует реальность…»

М.Ш. Магомед-Эминов: Мириады последствий психологической травмы, многообразие их интерпретаций не только создают научно-теоретическую неопределенность и практические трудности, но и ставят онтологическую задачу предельного вызова опыта перед каждым человеком.

«Отношение личности к будущему и прошлому России зависит от ее оценки возможности влиять на настоящее. Осмысление коллективной истории и ожидания в отношении будущего зависят от веры личности в возможность что-либо изменить в окружающем ее мире».

3 ноября 2026 г. юбилей С.М.Бабина, доктора мед. наук, профессора, президента Российской психотерапевтической ассоциации, члена Правления и Исполкома Российского общества психиатров, члена Координационного совета Санкт-Петербургского психологического общества.

В мероприятии приняли участие более 100 докладчиков и 500 слушателей из различных регионов России, а также Азербайджана, Беларуси, Узбекистана, Индии, Филиппин и др.

И.Д. Кочербаева: «По всей видимости, мы не всё знаем о человеческой психике и о том, что такое личность. Поэтому да, это направление будет развиваться, потому что устали профессионалы и клиенты уже от вопроса: "А какая психология лучше?"»

«…поражала способность этого исследователя, требовательного вузовского профессора радостно играть с младшими коллегами и студентами, решая таким образом не только профессиональные, учебные, но и человеческие задачи "на отношения и общение"…»

«В дошкольных учреждениях нехватка составляет 37%, в средних школах — 42%, а в системе среднего профессионального образования (колледжах и техникумах) — в 2,5 раза».