• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

26 мая
Курск, online

Всероссийская научно-практическая конференция «Медицинская психология в здравоохранении»

26 — 27 мая
Алушта

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Гендерные аспекты психического здоровья»

27 — 28 мая
Калуга

Международный симпозиум «Выявление и профилактика агрессивного поведения несовершеннолетних, обусловленного коммуникацией в медийно-информационной среде»

1 — 3 июня
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

1 — 2 июня
Online

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

2 — 3 июня
Москва

Тематический конгресс Всемирной психиатрической ассоциации «Психическое здоровье на рабочем месте»

5 — 8 июня
Санкт-Петербург, online

16-й Санкт-Петербургский саммит психологов

24 — 25 июня
Санкт-Петербург

VIII научно-практическая конференция «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

28 — 30 сентября
Екатеринбург, online

Всероссийский психологический форум (в рамках VII Съезда РПО)

18 — 21 октября
Санкт-Петербург

Международная научная конференция «Ананьевские чтения — 2022. 60 лет социальной психологии в СПбГУ: от истоков — к новым достижениям и инновациям»

1 ноября
Online

Научные чтения памяти Елены Олеговны Смирновой

15 — 17 ноября
Online

Международный конгресс «Л.С. Выготский и А.Р. Лурия: культурно-историческая психология и вопросы цифровизации социальных практик»

24 — 25 ноября
Ярославль

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одарённости»

Весь календарь

«Убей меня, если не можешь любить!» Агрессия в детско-родительских отношениях

/module/item/name

Мария Евгеньевна Блох, кандидат медицинских наук, врач-психиатр, врач-психотерапевт Научно-исследовательского института акушерства, гинекологии и репродуктологии им. Д.О. Отта, перинатальный психолог, сексолог, соруководитель программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология и психотерапия» Института практической психологии «Иматон», выступила с докладом «Убей меня, если не можешь любить! Агрессия в детско-родительских отношениях как ответ на острый дефицит принятия и сочувствия» на 8-м Санкт-Петербургском зимнем фестивале практической психологии «Психотерапия как метафизика любви».

Проводится множество исследований, чтобы изучить суть агрессии, насилия, с которым мы с вами сталкиваемся в самых разных аспектах. Этим занимаются и психологи, и социологи, и юристы, и медики, и педагоги. Но существует не так много исследований вклада самого раннего периода, в том числе пренатального, перинатального периода, в формирование склонности, предрасположенности к агрессивному поведению.

Мне хотелось бы сделать акцент на самом начале жизни ребенка, на самом начале нашей с вами жизни: когда ребенок еще находится в утробе своей матери и ожидает, что вокруг него будет любовь.

Мы знаем, что уже на пренатальной стадии своего развития ребенок реагирует на воздействия. Запечатлевание этого реагирования создает сенсорный опыт, который сохраняется и становится потенциальным обучающим источником в течение всей последующей жизни. Дети с самого раннего периода развития могут отражать и интерпретировать объекты физического мира; данная способность развивается раньше, чем умение действовать в физическом мире.

Я не случайно вынесла в название сегодняшнего доклада фразу «Убей меня, если не можешь любить!». Доклад сформировался благодаря практической работе — в Научно-исследовательском институте акушерства, гинекологии и репродуктологии им. Д.О. Отта я работаю с разными пациентами: во время подготовки к беременности, во время беременности, с маленькими детьми.

В последнее время большее количество семей и женщин стали обращаться к психологам и психотерапевтам по поводу своего отношения к детям. Чаще стали приходить женщины, испытывающие неожиданные для них чувства: не те, которые, им казалось, должны быть. Они чувствуют боль, страдания из-за того, что не готовы были к тем эмоциям и к той жизни, к которой они пришли при рождении ребенка. Даже если этот ребенок был долгожданный и к нему шли долгие годы.

Слова «Убей меня, если не можешь любить» произнесла одна из моих пациенток, рассказывавшая про свою двухлетнюю дочь, которая, с точки зрения матери, все время делает что-то, чтобы вызвать её агрессию, спровоцировать на какие-то очень сильные эмоции, на действия. Женщина рассказывает (понятно, что это она так слышит): «Ребенок говорит: “Убей меня, если не можешь любить”. А я не могу её любить — я не умею».

На самом деле это страдание и взрослого, и ребенка. Взрослые приходят к психологу и рассказывают о своих переживаниях — и их переживания усиливаются от того, что они понимают, что ребенок тоже страдает от недостатка любви.

Мы знаем, что качество отношений родителей и детей формирует ценности, предрасположенности, личностные особенности, но что очень важно — это так же справедливо и для пренейта — ребенка, который находится еще внутри утробы. Мама уже создает эмоциональный фон, она уже взаимодействует со своим ребенком, создает чувство дома.

И чувство безопасности в мире будет во многом определено тем, что чувствовал ребенок уже в пренатальных отношениях с собственной матерью.

Я приведу данные, полученные на основании исследований многочисленных пар «мать — ребенок».

Тревога и депрессии беременной женщины является предиктором:

  • психического развития ребенка в младенческом и раннем возрасте;
  • успеваемости детей в 5 и 6 лет;
  • синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей 7 лет;
  • трудного темперамента младенца (возбудимость, раздражительность, проблемы поведения);
  • эмоциональных и поведенческих проблем у детей дошкольного и младшего школьного возраста (симптомы СДВГ, эмоциональные проблемы, проблемы во взаимоотношениях со сверстниками);
  • нарушений интеллектуального развития подростков.

Мы знаем, что эмоциональное состояние матери и переживание ею сильного стресса во время беременности влияет на экспрессию генов и таким образом создает определенные характеристики ребенка, влияет на его конституциональную проявленность в дальнейшей жизни.

Уже во время беременности женщина обучает ребенка тому, чего ожидать в этом мире, обучает быть готовым к тому, что сейчас случится: что-то хорошее или что-то плохое.

Как и для малыша, находящегося внутри утробы, так и для младенца необходима эмоциональная вовлеченность матери, её постоянная доступность — чтобы получить утешение.

В своих практических наблюдениях я сталкиваюсь с тем, что женщине часто бывает сложно признать существование её ребенка, пока он еще в животе, — реальностью.

У женщин, длительное время страдавших бесплодием, чаще всего встречается эйфорический компонент гестационной доминанты, переживание собственной беременности. В этих случаях идеализация направлена в большей степени не на будущего ребенка, не на будущее родительство, а на состояние беременности.

Для этих женщин проявление действий реального ребенка, его естественной активности часто оказывается неожиданным, пугающим в какой-то степени, вызывающим чувство дискомфорта: как будто реальный ребенок может нарушить созданную ими идеальную картину.

Да, мы знаем, что дети могут развиваться и при фрустрации потребности в безопасности, но это происходит благодаря тому, что они создают достаточно сложно организованные структуры адаптации, направленные на выживание. И думаю, нам всем понятна разница между выживанием и полноценной жизнью, той жизнью, где можно быть естественно свободным и естественно проявлять себя, и твое проявление будет принято самым важным человеком в твоей жизни.

Мы знаем, что эмоциональное состояние мамы, её вовлеченность влияет на то, насколько эффективно она будет взаимодействовать с малышом, как она будет его воспринимать, интерпретировать его сигналы, контейнировать его эмоции, пока он не может справляться с ними сам.

Эмоциональное состояние матери влияет на её способность:

  • эффективно взаимодействовать с ребенком;
  • воспринимать, интерпретировать и регулировать эмоции ребенка;
  • чувствовать удовольствие от процесса родительства;
  • формировать надежную привязанность;
  • управлять поведением ребенка.

Говоря про эмоциональное состояние, очень важно понимать, что родительство, беременность — критически, жизненно важные события в жизни женщины, в жизни семьи. Это те периоды, когда активизируются различные, в том числе бессознательные, нерешенные, старые, скрытые конфликты. Беременность и родительство — это динамические процессы, которые наполнены меняющимися эмоциями.

Здесь важно, насколько женщина, семья способны возвращать себя в стабильно позитивное состояние. Не подавлять полностью, отрицая свои «неправильные» чувства, а способны признавать их и возвращаться в стабильное состояние.

Дело в том, что неразрешенные конфликты, поднимающиеся на поверхность, могут мешать этому возвращению.

При этом материнское отношение, как во время родительства, так и во время беременности, передается из поколения в поколение. Скрытые нерешенные собственные конфликты основаны на том, что у женщины актуализируется её собственный пренатальный опыт, её опыт объектных отношений со своей мамой. В зависимости от того, был ли этот опыт позитивным или негативным, он начинает проявляться в отношениях с собственным ребенком.

С одной стороны, это потенциал для того, чтобы пересмотреть, разрешить какой-то конфликт. С другой стороны, в ситуации травмированности можно застрять и начать передавать ребенку негативные паттерны, которые находятся в бессознательном. Что очень важно, ребенок это бессознательное материнское отношение ощущает, реагирует на него гораздо ярче, сильнее, чем на осознанное, приобретенное, желаемое родительство.

Многие женщины говорят о том, что «как бы я ни хотела не быть похожей на свою маму, не повторять то, что было в моей жизни, у меня это почему-то получается и меня это пугает».

Люди, имеющие опыт нежелательности и раннего отвержения, могут быть заинтересованы в родительстве, однако, они нередко склонны к смертоносным действиям против своих собственных потомков, выполняя неосуществленные агрессивные желания своих родителей (Sonne J.S., 2005).

Существует скрытое желание, чтобы их дети действительно страдали так же, как они, а в мыслях выявляются соперничающие чувства, что их дети могли бы иметь более счастливое существование, чем они сами.

«Если бы я могла её полюбить — она была бы счастливее меня», — это фраза одной из моих пациенток.

Ранний неблагополучный или травматический детский опыт приводит к искаженному восприятию ребенка (Б. Бразелтон, Б. Крамер):

  • ребенок как призрак, представляющий важного человека из прошлого родителя;
  • отношения с ребенком повторяют способ отношений с кем-то из прошлого родителя;
  • ребенок как часть бессознательного родителя.

Эти нереальные отношения приводят к тому, что ребенок может наделяться теми качествами, которые ему не свойственны, ему могут приписываться чувства, намерения, не соответствующие его возрасту.

Обучение
Игорь Валерьевич Добряков
20 февраля–11 марта 2023
Дополнительное профессиональное образование
Клиническая перинатальная психология и психотерапия
48 800 руб.
Участвовать

Сама суть человеческого существа — быть привязанным или связанным отношениями с другим человеческим существом. Этот процесс связывания начался еще до рождения, а возможно, еще до зачатия, как часть диалога «мать — дитя» (Peter Fedor-Freybergh).

«Одним из наиболее важных результатов исследований бондинга является обнаружение связи между психологической травмой, такой как потери связи «мать — ребенок», и разрушительным и насильственным поведением» (De Zulueta F., 1993).

Чем больший ущерб нанесен бондингу, тем больше вероятность проявления агрессии и насилия в детском и взрослом возрасте.

В основе различных психических нарушений лежат последствия раннего разлучения ребенка и матери. Причем речь идет не только о физическом разлучении, но и о потере материнской любви и заботы, что может быть следствием материнской депрессии, выраженной тревоги (А. Фрейд, М. Кляйн, Р. Спиц, Д. Винникот, Дж. Боулби).

Важно говорить и о кумулятивной функции различных травм.

Беспомощность, печаль, отсутствие прикосновений, постоянное опасение быть травмированным или обиженным, гнев, ярость — эти чувства запечатлеваются в памяти. Если в дальнейшем ребенка травмируют отвержением, физическим насилием и унижением, этот ранний опыт может быть закреплен и при определенных обстоятельствах будет восстанавливаться, стимулируя разрушительное поведение.

Агрессия происходит из изначального отвержения нарциссическим «Я» внешнего мира и всегда связана с инстинктами самосохранения (З. Фрейд).

Наверное, каждый психолог, в какой бы области он ни работал, — это мое мнение и мнение моих коллег — должен знать специфику пренатального периода, специфику раннего развития и взаимодействия матери с ребенком.

В завершение мне бы хотелось привести слова Людвига Януса:

«Содействие и усовершенствование первичной социализации и поддержки будущих родителей являются важными и эффективными инструментами улучшения способностей людей к миру и уменьшения конфликтности в наших обществах».

Полная видеозапись выступления Марии Евгеньевны Блох:

Опубликовано 29 марта 2022

Материалы по теме

Игорь Добряков о любви и соперничестве диад
28.03.2022
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Эмоциональная саморегуляция приёмных родителей
01.04.2020
Нарушения психического здоровья в МКБ-11: основные изменения
04.05.2022
Переход к МКБ-11: основные изменения и значение для практической психологии
26.04.2022
Какие формы любви изобретают люди в мире бесчувственных отношений?
22.03.2022
Психотерапия как метафизика любви: что обсуждали на панельной дискуссии
07.02.2022
Интеллектуальная недостаточность как причина социальных девиаций подростков
08.11.2021
О травле — подросткам, родителями и школьной администрации. Доступ к 3 книгам бесплатно!
07.10.2021
Как избежать вооруженных нападений в учебных заведениях?
21.09.2021
Можно ли спорить при детях? Все не так однозначно, как кажется
10.04.2021
Психологическая помощь в онлайн-формате с использованием методов Sand-Art
20.03.2021

Комментарии

Оставить комментарий:

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
20 мая 2022 , пятница

В этот день

Скоро

26 мая
Курск, online

Всероссийская научно-практическая конференция «Медицинская психология в здравоохранении»

26 — 27 мая
Алушта

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Гендерные аспекты психического здоровья»

27 — 28 мая
Калуга

Международный симпозиум «Выявление и профилактика агрессивного поведения несовершеннолетних, обусловленного коммуникацией в медийно-информационной среде»

1 — 3 июня
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

1 — 2 июня
Online

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

2 — 3 июня
Москва

Тематический конгресс Всемирной психиатрической ассоциации «Психическое здоровье на рабочем месте»

5 — 8 июня
Санкт-Петербург, online

16-й Санкт-Петербургский саммит психологов

24 — 25 июня
Санкт-Петербург

VIII научно-практическая конференция «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

28 — 30 сентября
Екатеринбург, online

Всероссийский психологический форум (в рамках VII Съезда РПО)

18 — 21 октября
Санкт-Петербург

Международная научная конференция «Ананьевские чтения — 2022. 60 лет социальной психологии в СПбГУ: от истоков — к новым достижениям и инновациям»

1 ноября
Online

Научные чтения памяти Елены Олеговны Смирновой

15 — 17 ноября
Online

Международный конгресс «Л.С. Выготский и А.Р. Лурия: культурно-историческая психология и вопросы цифровизации социальных практик»

24 — 25 ноября
Ярославль

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одарённости»

Весь календарь
20 мая 2022 , пятница

В этот день

Марк Михайлович Певзнер празднует юбилей! Поздравить!

Николай Викторович Дворянчиков празднует юбилей! Поздравить!

Елена Олеговна Лазебная празднует день рождения! Поздравить!

Елена Вениаминовна Волкова празднует день рождения! Поздравить!

Марина Германовна Угарова празднует день рождения! Поздравить!

59 лет назад родился(ась) Андрей Михайлович Толоконников.

Скоро

26 мая
Курск, online

Всероссийская научно-практическая конференция «Медицинская психология в здравоохранении»

26 — 27 мая
Алушта

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Гендерные аспекты психического здоровья»

27 — 28 мая
Калуга

Международный симпозиум «Выявление и профилактика агрессивного поведения несовершеннолетних, обусловленного коммуникацией в медийно-информационной среде»

1 — 3 июня
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

1 — 2 июня
Online

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

2 — 3 июня
Москва

Тематический конгресс Всемирной психиатрической ассоциации «Психическое здоровье на рабочем месте»

5 — 8 июня
Санкт-Петербург, online

16-й Санкт-Петербургский саммит психологов

24 — 25 июня
Санкт-Петербург

VIII научно-практическая конференция «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

28 — 30 сентября
Екатеринбург, online

Всероссийский психологический форум (в рамках VII Съезда РПО)

18 — 21 октября
Санкт-Петербург

Международная научная конференция «Ананьевские чтения — 2022. 60 лет социальной психологии в СПбГУ: от истоков — к новым достижениям и инновациям»

1 ноября
Online

Научные чтения памяти Елены Олеговны Смирновой

15 — 17 ноября
Online

Международный конгресс «Л.С. Выготский и А.Р. Лурия: культурно-историческая психология и вопросы цифровизации социальных практик»

24 — 25 ноября
Ярославль

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одарённости»

Весь календарь