Признанные лидеры в различных областях психологии делятся секретами успеха, обмениваются опытом, обсуждают тенденции практики и новости науки.

Участвуя в Саммите, вы можете в неформальной обстановке общаться с Мастерами, знакомиться с их инструментарием, устанавливать личные и профессиональные контакты.

Татьяна Владимировна Черниговская

доктор биологических наук, доктор филологических наук, член-корреспондент Росийской академии образования, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета, заведующая лабораторией когнитивных исследований и кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук Санкт-Петербургского государственного университета

Тема выступления: «Человек в цифровом мире»

Михаил Михайлович Решетников

профессор, доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, Заслуженный деятель науки РФ, ректор Восточно-Европейского института психоанализа, паст-президент Российского отделения Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии, член Президиума Российского психологического общества

Тема выступления:
«Теория нематериальной природы психики
и ее предпосылки в работах З. Фрейда и его последователей»

Александр Сергеевич Баранников

доктор медицинских наук, Master of science (Австрия), профессор Московского социально-педагогического института, руководитель программы «Экзистенциальный анализ и логотерапия» Санкт-Петербургского института психологии и социальной работы, председатель координационного совета Ассоциации экзистенциально-аналитических психологов и психотерапевтов (Москва), председатель секции экзистенциальной психотерапии Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги

Тема выступления: «Духовность и страдание в опыте экзистенциального аналитика»

Александр Сергеевич Баранников скоропостижно скончался в день своего выступления на Саммите  психологов – скорбим о его внезапном уходе и с благодарностью пересматриваем видеозапись его последнего доклада, отразившего его огромный психотерапевтический опыт и человечность:

Елена Васильевна Сидоренко

кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, приглашенный преподаватель Стокгольмской школы экономики в России, бизнес-тренер, коуч

Тема выступления: «Бизнес-тренер - настоящее и будущее»

Константин Витальевич Павлов

кандидат медицинских наук, сертифицированный специалист по консультированию организаций и организационному развитию (International Organizations & Systems Development - IX), член Правления INTAGIO - Международной ассоциации по организационному развитию в гештальт-подходе, директор Восточно-Европейского Гештальт Института.

Тема выступления: «Сопровождение изменений в социальных системах»

Евгений Соломонович Креславский

консультант по организационному развитию и развитию персонала, коуч и бизнес-тренер, директор Института «Новые возможности», сооснователь и генеральный директор (1988 – 1996) Института психотерапии и консультирования «Гармония», сооснователь и президент (1991 – 1998) Российской ассоциации телефонной психологической помощи, сооснователь агентства «Анкор-Санкт-Петербург»

Модератор обсуждения.

Торжественная церемония объявления и награждения победителей и лауреатов Национального конкурса «Золотая Психея» - кульминация первого дня Саммита! 

Имена победителей и лауреатов XIX Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2017 года будут объявлены 3 июня 2018 года в рамках Форума психологов. Победителей определяет Большое жюри - 50 наиболее авторитетных и уважаемых членов профессионального сообщества.

К настоящему времени по результатам трех независимых голосований – экспертного, читательского и редакционного - определены финалисты. Узнайте их имена!

Венчает церемонию прогулка на теплоходе участников Саммита,
победителей Конкурса «Золотая Психея» и членов Большого Жюри.
Количество мест на теплоходе ограничено –
приобрести билет можно при оформлении заявки на полное 3-дневное участие в Саммите.

Требует внимательного осмысления адресованный многотысячной профессиональной группе психологов сферы образования социальный заказ, отраженный в профстандарте педагога-психолога и Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года.

Ольга Александровна Карабанова

профессор, доктор психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования, заместитель декана по научной работе, заведующая кафедрой возрастной психологии факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, один из разработчиков ФГОС для начальной школы, утв. в 2009г., и Концепции развития психологической службы в системе образования в РФ на период до 2025 года, утв. в 2017г (Москва)

Лариса Александровна Цветкова

профессор, доктор психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования, проректор по научной работе Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, вице-президент Российского психологического общества

Будоражит умы заложенная в проект закона перспектива подчинения психологов страны Министерству здравоохранения РФ. Вселяет надежду возврат отвергаемого ранее понятия психотерапии: в перечне видов психологической деятельности появилось определение «психологической (немедикаментозной) психотерапии». Озабоченность и многочисленные вопросы вызывает вменяемая психологу обязанность получения сертификата наряду с дипломом о высшем образовании.

Светлана Николаевна Костромина

доктор психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии личности, заместитель декана по учебно-методической работе, председатель учебно-методической комиссии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, президент Санкт-Петербургского отделения Российского психологического общества

Виктор Викторович Макаров

профессор, доктор медицинских наук, президент Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги и Национальной саморегулируемой организации «Союз психотерапевтов и психологов», вице-президент Всемирного совета по  психотерапии и Азиатской федерации психотерапии, заведующий кафедрой психотерапии и сексологии Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования (Москва)

Сергей Михайлович Бабин

профессор, доктор медицинских наук, заведующий кафедрой психотерапии Северо-Западного государственного медицинского университета им. И.И. Мечникова, президент Российской психотерапевтической ассоциации (Санкт-Петербург)

Наталья Владимировна Кисельникова

доцент, кандидат психологических наук, заместитель директора по научно-организационному развитию, заведующая лабораторией консультативной психологии и психотерапии Психологического института Российской академии образования (Москва)

Диана Борисовна Богоявленская

профессор, доктор психологических наук, Почетный член Российской академии образования, почетный профессор Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, Заслуженный деятель науки РФ, президент Московского психологического общества (Москва)

Михаил Михайлович Решетников

профессор, доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, Заслуженный деятель науки РФ, ректор Восточно-Европейского института психоанализа, паст-президент Российского отделения Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии, член Президиума Российского психологического общества

Модератор обсуждения.

В рамках 12-го Санкт-Петербургского саммита состоится традиционный открытый Форум психологов:

• панельная дискуссия «Выбор сделан: достижения и проблемы современной психологии»

• публичная дискуссия лидеров общественных профессиональных организаций
  «Наше дело: государственное регламентирование vs профессиональное саморегулирование»

• торжественная церемония объявления и награждения победителей и лауреатов Национального конкурса «Золотая Психея»

На ежегодный Саммит психологов приезжают коллеги из более, чем 100 городов!

Открытый Форум психологов. 3 июня 2018 года.
Конференц-комплекс отеля «Санкт-Петербург» (Пироговская наб., 5/2, ст.м. «Площадь Ленина», Санкт-Петербург)

Вход свободный! Сообщите в оргкомитет о своем желании участвовать - и приходите!

В едином рабочем пространстве Саммита
коллеги находят единомышленников и оппонентов,
спорят и сотрудничают.

Тематика мероприятий Саммита охватывает все сферы практической психологии:

• образование,
• здравоохранение,
• социальную сферу,
• бизнес.

3-дневная программа повышения квалификации включает:

• круглые столы,
• экспертные доклады,
• мастер-классы,
• интерактивные лекции,
• презентации успешного опыта известных специалистов.

Участники полной программы Саммита психологов
получают удостоверение о повышении квалификации объемом 30 академических часов!

Валерий Григорьевич Мельников

практический психолог, организатор первого «Центра психологической работы» на уровне соединения в ВС РФ, автор концепции «динамическая модель группы», консультант по организационному развитию, автор монографии «Динамическая модель группы: теория и практика развития группы, организации», отмеченной премией министра обороны РФ, автор-разработчик методики «Вектор» (диагностика развития и формирование коллектива: формирование команды, профилактика негативных групповых процессов), выпущенной Компанией «Иматон» и отмеченной почетной грамотой 4-го съезда Российского психологического общества по итогам конкурса «Инновационные психологические технологии в новом столетии» в 2007 году

На семинаре участники познакомятся с авторской концепцией, описывающей закономерности развития любой группы. Научатся устанавливать связь между структурой группы, протекающими в ней процессами и возникновением распространенных негативных групповых явлений (незапланированные потери, воровство, вымогательство, конфликты, травля, издевательство, неконструктивная трата энергии на решение эмоционально-личностных проблем в коллективе – недовольство, зависть, агрессивность), которые оказывают непосредственное влияние на ценностно мотивационную сторону личности. Поймут, как административный ресурс, зачастую неосознанно и по незнанию, т.е. при отсутствии необходимых компетенций, может провоцировать негативную групповую активность.

Семинар-практикум проводится для социальных и организационных психологов, психологов системы образования, начальников военных учебных заведений и военных психологов, психологов системы МВД, руководителей и специалистов кадровых служб государственных структур и коммерческих предприятий.

Подробности о методике «Вектор» В.Г. Мельникова (Компания «Иматон»)

Елена Константиновна Климова

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского, по итогам 2013 и 2016 годов представила с соавторами в рамках Национального конкурса «Золотая Психея» проекты в области психологии успеха - «Тренинг личностного и профессионального развития» в номинации «Проект года в психологическом образовании», «Практикум по саморазвитию личности» в номинации «Книга года по психологии» (Калуга)

Я-концепция является основополагающим личностным образованием, определяющим качество, насыщенность и успешность жизнедеятельности человека. Слабо развитое или искаженное представление о себе ведёт к неосмысленному проживанию жизни, а иногда и к проживанию извне навязанной жизни, к отсутствию удовлетворения значимых потребностей.

Диагностика и развитие Я-концепции – ниточка, помогающая психологу понять и распутать клубок личностных, социальных и профессиональных проблем человека, обратившегося за психологической помощью.

В ходе мастер-класса мы рассмотрим базовые элементы Я-концепции:

• ведущие ценности,
• субъективное управление,
• самоценность
• и самооценку.

Проанализируем некоторые диагностические методики и упражнения по их развитию  (в том числе, и авторские).

Обсудим возможности применения диагностических и развивающих упражнений в тренинге личностного роста и психологическом консультировании.

Наталья Владимировна Зверева

кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Научного центра психического здоровья, профессор Московского государственного психолого-педагогического университета (Москва)

Мария Вячеславовна Зверева

кандидат психологических наук, младший научный сотрудник Научного центра психического здоровья (Москва)

Актуальность темы:

• Устойчивая популярность рисуночных методик как проективного инструментария в психологической диагностике разных направлений.
• Рисунок как отражение уровня развития: психического, эмоционального, моторного.
• Возрастные особенности применения и интерпретации рисуночных проб и методик.

Цель мастер-класса: обсуждение параметров применения разнообразных рисуночных проб в психологической диагностике («классические» задания и модификации), особенности диагностики и интерпретации в клинической психологии.

В программе мастер-класса:

• Введение в историю изучения рисунков в диагностическом контексте (от Г.Кершенштейнера и В.М. Бехтерева до С.И.Болдыревой, Е.С.Романовой и А.Л. Венгера и др.).
• Проведение диагностики с участниками мастер-класса по нескольким рисуночным методикам. Обсуждение результатов.
• Анализ процедурных и интерпретационных особенностей рисуночных методик.
• Связь уровня выполнения рисунка с возрастными (когнитивными, эмоциональными, моторными и т.п.) и клиническими параметрами

В ходе мастер-класса ведущие продемонстрируют различные рисуночные пробы и методики, остановятся на особенностях диагностики в детской клинической психологии, приведут примеры из собственной клинической практики. Будут обсуждаться:

• рисунок человека (рисунок себя и др. модификации);
• рисунок семьи в модификациях,
• рисунок несуществующего животного в модификациях и др.,
• различные  дополнительные диагностические средства к рисункам.

Мастер-класс адресован специалистам в области психологии (клинической, возрастной, консультативной, психологии образования), преподавателям и студентам.

Литература, рекомендуемая участникам мастер-класса:

1. Анастази А. Психологическое тестирование в 2-х тт. М.,1982.
2. Бехтерев В.М. Первоначальная эволюция детского рисунка в объективном изучении // Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. Избранные психологические труды / под ред. А.В. Брушлинского, В.А. Кольцовой. – Москва-Воронеж, 2010. – С. 167–224.
3. Болдырева С. И. Рисунки детей дошкольного возраста, больных шизофренией. М., 1974.
4. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты. М., 2005.
5. Зверева Н.В., Коваль-Зайцев А.А., Хромов А.И. Особенности выполнения методики «Рисунок себя» детьми и подростками с ранним началом нарушений психического развития // Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика: электрон. науч. журн. – 2016. – N 1 (11) [Электронный ресурс]. – URL: http://medpsy.ru/climp (дата обращения: 25.03.2018).
6. Кершенштейнер Г., Лампрехт К. Развитие художественнаго творчества ребенка. – Тип. Т-ва ИД Сытина, 1914.
7. Коваль-Зайцев А. А., Зверева Н.В. Уровень выполнения рисунков и состояние моторики у детей, больных шизофренией  // Культурно-историческая психология. 2010. № 3. С. 39–45.
8. Маховер К. Проективный рисунок человека. – М., 1996.
9. Никольская И.М. Метод серийных рисунков и рассказов – новая арт-терапевтическая технология // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2011. – № 1. – С. 11–24.
10. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. – М.: Дидакт, 1991. – 164 с.
11. Шванцара Й. Диагностика психического развития. – Прага, 1978.

Екатерина Юрьевна Уголева

заведующая кафедрой семейного консультирования и психотерапии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Семейное психологическое консультирование: системный подход» Института практической психологии «Иматон», директор Центра семейного консультирования, психолог-консультант, системный семейный терапевт, соучредитель, сопредседатель Координационного совета Санкт-Петербургского сообщества специалистов, помогающих семье

За последние несколько лет в российской семье вижу несколько серьезных изменений. Они достаточно устойчивы и, на мой взгляд, закономерны. В ходе интерактивной лекции я поделюсь своими наблюдениями из практики семейного консультирования.

И вместе с участниками мы обсудим изменения современной семьи, поищем гипотезы относительно их происхождения, а также попробуем спрогнозировать варианты дальнейших изменений важных параметров семейных систем.
 

Владимир Михайлович Петрукович

кандидат медицинских наук, доцент кафедры военной психофизиологии Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова, в соавторстве с М. В. Зотовым и В.Н. Сысоевым разработал методику экспресс-диагностики суицидального риска «Сигнал» (Компания «Иматон»)

Самоубийства являются одной из наиболее острых медико-социальных проблем современности. Несмотря на значительное количество суицидологических исследований в нашей стране и за рубежом, многие аспекты проблемы самоубийств, и в частности, проблема своевременного выявления лиц с высоким риском суицидальных реакций, остаются недостаточно изученными, что препятствует организации эффективной профилактики суицидов.

На мастер-классе предполагается рассмотреть теоретические аспекты и результаты экспериментальных исследований, лежащие в основе психофизиологического подхода к диагностике суицидального поведения и экспресс-оценке суицидального риска. Будет дано обоснование методики «Сигнал», как варианта реализации психофизиологического подхода к диагностике истинного суицидального поведения, а также представлены данные верификации методики «Сигнал» и особенности анализа результатов обследования с помощью методики, на основе которых выносится заключение о суицидальном риске.

Илона Евгеньевна Романова

кандидат философских наук, доцент, действительный член и лидер модальности «Психодрама» в Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиге, аккредитованный супервизор в модальности психодрама и полимодальной групповой супервизии, официальный преподаватель ОППЛ международного уровня, психотерапевт единого Европейского реестра (Екатеринбург)

На мастер-классе участники познакомятся с неклассической Сондианой и возможностями ее применения в консультировании.

Будет представлен авторский подход к работе с историей семьи и структурой рода, участники научатся строить и анализировать круговую генограмму.

Анализ семейной структуры в трех поколениях не только позволит увидеть закономерности семейных сценариев, источники внутриличностных и межличностных затруднений и конфликтов, но и откроет доступ к ресурсам собственного рода.

Мария Вячеславовна Зверева

кандидат психологических наук, младший научный сотрудник Научного центра психического здоровья (Москва)

Актуальность темы:

• Высокая частота встречаемости прокрастинации в норме (распространенность достигает 20-25 % среди мужчин и женщин, а среди студенческой выборки доходит почти до 75%. (Tibbett T.P., Ferrari J. R, 2014).

• Наличие связи прокрастинации с личностными особенностями.

• Особенности феномена прокрастинации при психической патологии (начальные стадии заболевания).

Цель мастер-класса: демонстрация опросника по оценке академической прокрастинации в молодом возрасте в норме и при психической патологии, информация о связях разных компонентов прокрастинации с личностными особенностями.

В ходе мастер-класса речь пойдет об истории изучения и феноменологии прокрастинации, о распространённости прокрастинации. Участники обсудят творческий потенциал прокрастинации, чтобы понять миф это или реальность? Узнают о возрастных аспектах прокрастинации.

Предусмотрено проведение с участниками мастер-класса диагностики по методике «Шкала оценки прокрастинации (PASS)», а также будет обосновано применения других методик комплекса.

Демонстрируемые методики:

Основная: Опросник «Шкала оценки прокрастинации PASS» (The Procrastination Assessment Scale-Students (PASS).

Дополнительные:

Личностные:

1. Опросник психического благополучия Варвик-Эдинбург.
2. Тест самоуважения Розенберга.
3. Самооценка по Дембо-Рубинштейн.

Социально-психологические:

1. Тест фрустрационной устойчивости Розенцвейга.
2. Тест руки Вагнера.

В завершение встречи состоится обсуждение параметров обработки и представление отдельных результатов по группам нормы и психической патологии.

Мастер-класс адресован специалистам в области психологии (клинической, возрастной, психологии образования), преподавателям и студентам.

Публикации по теме мастер-класса:

1. Варваричева Я. И. Феномен прокрастинации: проблемы и перспективы исследования // Вопросы психологии. 2010. № 3. С. 121–131.
2. Зверева М.В Прокрастинация и психическое здоровье // Психиатрия, №4 (64) 2014.
3. Зверева М.В., Ениколопов С.Н., Олейчик  И.В. Прокрастинация и агрессия при психической патологии у лиц молодого возраста  // Психологическая наука и образование. 2015. Т.20. №2. С.70–77. doi:10.17759/pse.2015200208.
4. Зверева М.В. Адаптация опросника PASS на российской выборке  // Психологическая наука и образование. 2015. Т.20. №1. С.79–84.
5. Зверева М. В. Прокрастинация как личностный фактор при психической патологии в юношеском возрасте : автореф. дис. на соиск. учен. степ. доктора психол. наук по специальности 19.00. 04.–СПб, 2016
6. Роль прокрастинации в процессе самоопределения молодежи: сборник научных статей. – Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2015. – 139с.

Ольга Васильевна Ванновская

кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и педагогических технологий Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина, автор Компьютеризированной системы антикоррупционной диагностики «АКорД» (Компания «Иматон»), автор монографии «Психология коррупционного поведения госслужащих» - книга получила высокую оценку Экспертного совета и стала лауреатом Национального конкурса «Золотая Психея»

Профилактика коррупции в сфере государственных и муниципальных учреждений – одно из приоритетных направлений современной государственной политики Российской Федерации.

Как системное и многоаспектное социальное явление, коррупция обусловлена целым рядом различных причин, среди которых одно из самых заметных мест занимает кадровый аспект. Применение психологических методов диагностики антикоррупционной устойчивости персонала позволит избежать недостатков, связанных с подбором и профессиональной расстановкой кадров в системе государственной службы.

Мастер-класс проводится по запросу военных психологов и адресован всем заинтересованным психологам, в том числе, сотрудникам различных ведомственных учреждений, государственных корпораций, коммерческих предприятий и банков.

Наталия Анатольевна Краснопольская

клинический психолог, психолог-координатор программы «Центр памяти и здоровья» Благотворительного центра «Хэсэд Авраам»

Татьяна Владимировна Ромашова

клинический психолог, психолог-координатор программы «Центр памяти и здоровья» Благотворительного центра «Хэсэд Авраам»

В России ежегодно увеличивается число людей, страдающих различными формами снижения памяти. В основном эта проблема касается пожилых людей, имеющих различные виды деменций, наиболее распространенная и известная сегодня – болезнь Альцгеймера. Данное нарушение, помимо типичных медицинских характеристик, несет в себе тяжелые социальные последствия для самого человека и для его окружения. Можно сказать, что болезнь Альцгеймера – это социальная болезнь, с которой сталкиваются всё больше и больше людей. Трудно оценить, кто больше страдает от заболевания сам пожилой человек или его родственники. В любом случае, уже сейчас понятно, что поддержка необходима всем.

На мастер-классе мы планируем рассказать об особенностях заболевания, состоянии родственников, а также о современных подходах к социально-психологической помощи семьям, столкнувшимся с проблемой деменции. В практической части попробуем понять, как живут люди с диагнозом деменция и их родственники, отработаем пути решения некоторых вопросов, связанных с помощью таким семьям.

Будем рады видеть вас!

Ведущие мастер-класса - соорганизаторы состоявшейся 26 мая 2017 года в Москве 1-й Международной конференции по этике в психологическом консультировании и психотерапии. Конференция стала финалистом XIX Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2017 года в номинации «Событие года в жизни сообщества».
 

Наталья Владимировна Кисельникова

кандидат психологических наук, доцент, заведующая лабораторией консультативной психологии и психотерапии, заместитель директора по научно-организационному развитию ФГБНУ «Психологический институт РАО» (Москва)

Юлия Владимировна Захарова

клинический психолог (Москва)

Полина Алексеевна Солдатова

психолог, гештальт-терапевт, член «ОПП ГП» (Москва)

Валерия Валерьевна Федоряк

психолог, гештальт-терапевт, преподаватель, соучредитель Коллегии по этике в психологии и психотерапии (Москва)

Марина Рахимжоновна Травкова

психолог, системный семейный психотерапевт, преподаватель магистратуры НИУ ВШЭ, член Общества семейных консультантов и психотерапевтов (Москва)

В рамках мастер-класса будут обсуждаться этические проблемы, актуальные для российского психотерапевтического сообщества.

На обобщённых примерах из практики будут рассмотрены конкретные случаи нарушений этических принципов и разобраны их возможные последствия.

Участники смогут ознакомиться с моделью решения этических дилемм и попробуют применить её к предложенным ведущими сложным профессиональным ситуациям в работе психотерапевта.

Вера Михайловна Коваль

психолог лаборатории психофизиологии, специалист в области психосемантических и проективных методов диагностики личности и детекции лжи, специалист-полиграфолог, соруководитель программы дополнительного профессионального образования «Инструментальная детекция лжи. Профессиональная подготовка полиграфологов» в Институте практической психологии «Иматон», ведущий эксперт Центра детекции лжи (Санкт-Петербург)

Сегодня самый часто встречающийся запрос к полиграфологу - проверка на супружескую измену.

Готовность пары пройти проверку на детекторе лжи - признак критически низкого взаимного доверия супругов. Но всё чаще именно это «испытание» оказывается единственно возможным выходом из тупика, в который любящих людей привели подозрения, обвинения и обиды...

Кто чаще становится инициатором проверки на детекторе лжи - мужчины или женщины?

Всегда ли возможно подтвердить факт супружеской верности или измены с помощью полиграфной проверки?

«Есть ли жизнь после детектора?» или В какой момент целесообразно обращаться за психотерапевтической помощью?

Надежда Михайловна Воищева

заместитель директора Петербургской школы психотерапии и психологии отношений; супервизор, тренер позитивной психодрамы, базовый тренер и обучающий психотерапевт в методе позитивной динамической психотерапии; соавтор арт-терапевтической методики «Позитивная куклотерапия» (Компания «Иматон», 2015), преподаватель Института практической психологии «Иматон» (Санкт-Петербург)

Руководитель театрально-психологического проекта «Невский Асклепион»

Владимир Юрьевич Слабинский

врач-психотерапевт, кандидат медицинских наук, Вице-президент Гильдии психотерапии и тренинга; автор метода Позитивная Динамическая Психотерапия (ПДП), доцент НКиОЦ «Психотерапия и клиническая психология» СПбГУ; профессор, руководитель Петербургской школы психотерапии и психологии отношений; трижды лауреат Национального психологического конкурса «Золотая Психея» (2013, 2015, 2016).

Модератор обсуждения

Алексей Мансурович Зинатулин

кандидат экономических наук, доцент, режиссер, художник, актер, чтец (Тверь)

Основатель студии «Знаки сезонников»

Театрально-психологический проект «Невский Асклепион» Петербургской школы психотерапии и психологии отношений и студии «Знаки сезонников» представляет моноспектакль «Осень у порога» с психологическим разбором после просмотра.

Цель проекта – превенция профессионального выгорания у психологов и психотерапевтов. Руководитель проекта - Надежда Воищева. Модератор обсуждения - Владимир Слабинский.

4 июня, начало в 17.00. Центр Андрея Белого, Чердак (Санкт-Петербург, Виленский пер., 4, ст.м. «Чернышевская»)
Обратите внимание! Количество мест ограничено! Сообщайте о своем желании попасть на спектакль до 20 мая по адресу: psy@psy.su

Санкт-Петербургский Культурный центр имени Андрея Белого открылся 23 мая 2012 года как место для общения творческих людей и исследователей, принадлежащих к самым разным кругам и поколениям.  Центр Андрея Белого создан из Премии Андрея Белого, которая стала его структурным подразделением. Центр занимается лекционной, издательской, культуртрегерской деятельностью, расширяя дисциплинарные рамки сугубо литературных исследований в сторону других пограничных сфер. Основная задача: «вписывание питерской ситуации в диапазон современной культуры». Учредители: писатели Борис Иванов, Борис Останин, художник Сергей Бугаев (Африка) и директор Музея Анны Ахматовой Нина Попова.

Моноспектакль «Осень у порога» создан по рассказам Ольги Гренец,  современной американской писательницы родом из Санкт-Петербурга. Ольга Гренец - мастер короткой психологической прозы (авторские сборники «Кофе Inn», 2006; «Ключи от потерянного дома», 2010). В 2017 году в московском издательстве «Время» вышла третья книга рассказов с необычным названием – «Хлоп-страна». Новые рассказы Ольги Гренец вызвали волну читательского внимания, неподдельный интерес литературных критиков и книжных блогеров.

Герои постановки – мужчина и женщина. Меняются места и обстоятельства их встречи, возраст и национальность, но неизменной остается тема смятения и трепета души. Постановка ярко и оригинально оформлена художницей Алией Кайбалдиевой. Разные истории объединены желто-оранжевым цветом осени: солнце отражается в мокрых листьях, блестят хэллоуинские тыквы, пылают рыжие волосы героини одного из рассказов. Актер Алексей Зинатулин, монтируя чтение и кукольное представление, достигает особого лирического настроения, в тоже время предлагая зрителям самим пройти захватывающий путь понимания и сочувствия к персонажам.

Проект «Невский Асклепион» создан в 2010 году с целью профилактики профессионального выгорания у специалистов помогающих профессий. «Невский Асклепион» - это уникальное пространство, где каждый показ спектаклей сопровождается темоцентрированным обсуждением, помогающим выявить и переосмыслить взаимосвязь увиденного на сцене и профессиональной действительности, с которой сталкиваются психологи и психотерапевты в своей работе. Для широкой аудитории проект был открыт в 2017 году.

Алексей Зинатулин, фото: персональная страница ВКонтакте

Студию «Знаки сезонников» Алексей Зинатулин основал в Твери в 2006 году. В центре исследовательской работы – театральные возможности слова, его смысловые, фонетические, энергетические, визуальные потенциалы. Наиболее заметные постановки: «Кожа Элизы», «Речь к пуговице», «Ваш А. Круч», «Бутик Vanity», «Радиоповесть», чеховская трилогия («Невеста», «Новая дача», «Дымов»). Участники множества международных и российских фестивалей.

Театральная поставновка проекта «И приходит пан» была представлена авторами в рамках XVIII Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2016 года.

Выступления Лёши Зинатулина всегда праздничны, необычны, собирают множество зрителей. Его спектакли поражают своей искренностью, нетрадиционным подходом к тексту, оригинальными декорациями, проникновенными и чувственными интонациями...

Моноспектакль «Осень у порога»
с психологическим разбором после просмотра

4 июня, начало в 17.00
Центр Андрея Белого, Чердак (Санкт-Петербург, Виленский пер., 4, ст.м. «Чернышевская»)
Обратите внимание! Количество мест ограничено!
Сообщайте о своем желании попасть на спектакль до 20 мая по адресу: psy@psy.su

Наталия Юрьевна Оганесян

кандидат психологических наук, заведующая кафедрой танцевальной терапии и руководитель программы дополнительного профессионального образования «Танцевальная терапия: теория и практика» Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, танцевальный терапевт (Хельсинский университет и Высшая балетная школа г. Стокгольм), член Европейской ассоциации танцевально-двигательных терапевтов (EATDT), танцевальный терапевт Городской психиатрической больницы № 6, балерина, хореограф, автор 90 научных публикаций по танцевальной терапии, в т.ч. совместно с Э. Гренлюнд из Финляндии соавтор книги «Танцевальная терапия. Теория, методика, практика»

Луис-Эльмер Рамос Валерио

врач-ординатор Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета, выпускник Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова и программы дополнительного профессионального образования «Танцевальная терапия: теория и практика» Института практической психологии «Иматон» (Перу)

Нарастающая тенденция интеграции психотерапии в общую медицину и превращения ее в общемедицинскую специальность заостряет вопрос об эффективности психотерапии — предпосылках, критериях и методах её оценки. Требование разработки критериев и методов оценки эффективности психотерапии становится всё более актуальным.

Методику «Когнитивное, моторное, социальное и эмоциональное состояние» (КМСЭ) может успешно применять врач-психотерапевт, а также клинический психолог или социальный работник, проводящий психотерапевтические и психокоррекционные группы.

Предлагемая ведущими методика «КМСЭ» является информативной не только для танцевально-двигательной психотерапии, но и при сравнении различных психотерапевтических мероприятий, проводимых разными специалистами.

Притча «Карандаш»
Прежде чем положить карандаш в коробку, карандашный мастер отложил его в сторону.
«Есть пять вещей, которые ты должен знать, — сказал он карандашу, — прежде чем я отправлю тебя в мир. Всегда помни о них и никогда не забывай, и тогда ты станешь лучшим карандашом, которым только можешь быть.
Первое: ты сможешь сделать много великих вещей, но лишь в том случае, если ты позволишь Кому-то держать тебя в Своей руке.
Второе: ты будешь переживать болезненное обтачивание время от времени, но это будет необходимым, чтобы стать лучшим карандашом.
Третье: ты будешь способен исправлять ошибки, которые ты совершаешь.
Четвертое: твоя наиболее важная часть будет всегда находиться внутри тебя.
И пятое: на какой бы поверхности тебя не использовали, ты всегда должен оставить свой след. Независимо от твоего состояния, ты должен продолжать писать».
Карандаш понял и пообещал помнить об этом. Он был помещен в коробку с призванием в сердце.

Инна Алексеевна Зезюлинская

детский психолог-психоаналитик, арт-терапевт, системный семейный психотерапевт,  медиатор, обучающий психотерапевт по методу символдрамы,
аккредитованный супервизор и сертифицированный преподаватель национального уровня Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги, руководитель Крымского  регионального отделения ОППЛ, руководитель Центра прикладной психологии «Гармония» и арт-мастерской «Краски души»; автор курса  «Интуитивная  живопись. Творческий метод самопознания и развития» в Институте практической психологии «Иматон», автор набора метафорических ассоциативных карт «Гармония» (Севастополь)

«Счастливую жизнь нужно рисовать легкими мазками
- только так можно поймать красоту неуловимых чувств».
Мария Берестова

Мастер-класс посвящен возможностям интеграции разных техник арт-терапии: метафорические ассоциативные карты, символические шарики, фактурные ткани, мягкая глина, разноцветная гуашь…

Интуитивно-метафорическое рисование - это процесс соединения с потоком бессознательного через рисование, в следовании за рукой. На бумаге человек наполняет чувством, смыслом, эмоцией, интонацией, настроением любую ситуацию, предмет, пространство, себя. А затем переносит это состояние в жизнь.

«Метафора» в переводе с греческого - «перенос». Слово состоит из двух частей: корень «фора» - в значении «движение вперед», и приставка «мета», имеющая два смысла: «через» и «вместе». Метафора – это особая форма мышления, образная мысль, в которую входят элементы поэтической фигуры, смысл и настроение. Использование метафор фактически активизирует все психические системы. Изменение метафоры меняет человека в мире. Метафора обладает своей внутренней логикой развиваться, разворачивается по своим внутренним законам, и следовательно, обладает свойством самодвижения, стоит только придумать образ, как он начинает жить и развиваться.

Используя метафору, мы движемся вперед по линии жизни...

В рисовании, как в жизни, каждый шаг-штрих имеет значение и принимает участие в создании целого. Линии, наброски, тени, штрихи, фигуры – всё это части одной целой картины... Картины мира.

Интуитивное рисование – один из способов раскрытия творческого потенциала, который обладает исцеляющим и терапевтическим эффектом и открывает возможности для решения любого запроса. В процессе рисования активизируется правое полушарие мозга, отвечающее за образное мышление и воображение. Активность правого полушария увеличивается во время рисования на 80%. Также в процессе рисования происходит создание новых нейронных связей, гармонизирующих состояние человека. Благодаря интуитивному рисованию происходят глубинные трансформации сознания, изменение старых шаблонов мышления, разрушение деструктивных установок, формируются здоровые созидательные паттерны.

Ольга Николаевна Никитина

психолог-консультант, супервизор, член Совета и руководитель секции рисования песком Sand-Art Ассоциации песочной терапии, преподаватель Института практической психологии «Иматон», педагог-психолог высшей квалификационной категории ГБУ ДО Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Фрунзенского района Санкт-Петербурга, соавтор методики «Графические карты», проекта «Родительский клуб, номинант Национального конкурса «Золотая Психея» - автор проекта «Sand-Art терапия в работе с беременными женщинами

Светлана Валентиновна Медведева

психолог-консультант, опыт работы более 17 лет, руководитель консультативного центра «Мир души», член Ассоциации песочной терапии, представитель секции рисования песком Sand-Art в Астрахани

В ходе мастер-класса будет представлена технология работы песком на подсвеченной поверхности, предназначенная для работы с парой, семьей и группой для диагностики, коррекции и развития коммуникативной сферы детей и взрослых.

На практике участники мастер-класса смогут познакомиться с авторской технологией Sand-Art терапии «Территория» в работе со взрослыми, узнать некоторые особенности ее применения в качестве средства диагностики и развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Планируется работа с актуальными состояниями участников.

В ходе мастер-класса будут продемонстрированы
возможности применения планшета для Sand-Art и цветотерапии.
Оборудование предоставляется Генеральным спонсором - Компанией «Иматон».

Елена Борисовна Кулева

преподаватель Института практической психологии «Иматон», член Координационного совета и руководитель Этического комитета Гильдии психотерапии и тренинга, руководитель скайп-центра «Басте», финалист Национального конкурса «Золотая Психея» - в номинации «Психологический инструмент года» в финал вышла книга Елены Кулевой «Психологический тренинг в медицине»

Классический гипноз  позволяет оказывать экстренную психологическую помощь при психологических травмах, нервном истощении, сексологических нарушениях, психосоматических расстройствах. Этот простой и конкретный метод может стать основой для групповой и индивидуальной психотерапии. Он работают быстро и эффективно, позволяет осуществлять щадящую  коррекцию и может  быть использован при дефиците энергетических и личностных ресурсов человека. Грамотно составленный текст внушения, работая непосредственно на симптом, может быстро изменить качество жизни клиента. Техники гипноза могут быть включены в  общий процесс глубинной психотерапии.

Всеволод Анатолиевич Розанов

доктор медицинских наук, специалист в области психогенетики суицидального поведения, член секции суицидологии Европейской (ЕРА) и Всемирной психиатрической ассоциации (WPA), член Международной ассоциации суицидальной превенции (IASP), постоянный член Международного общества изучения стресса и поведения (ISBS).

Пожалуй, самая распространенная проблема, с которой приходится сталкиваться психологам сегодня – жалобы родителей на проблемы с их подрастающими детьми. Чаще всего это опасения, возникающие в связи с психологическим состоянием детей, страх перед вероятностью наркотизации, алкоголизации и вовлечения в маргинальные сообщества, опасения в связи с агрессивным поведением (стрельба и насилие в школах) и с тем, что именуется аутоагрессивным поведением, – самоповреждениями и суицидальными проявлениями. В последнем случае речь может идти о самых трагических последствиях для подростка.

Действительно ли психическое здоровье детей и подростков ухудшается, или мы имеем дело с результатом быстрого распространения информации в современном мире?

Какие объяснения всему происходящему вытекают из новых данных о роли эпигенетических механизмов и стрессовых факторов в программировании психического здоровья и поведения?

Чем отличается современный этап эволюции человека и почему он требует больше усилий для укрепления психического здоровья подростков и предупреждению их агрессивных и аутоагрессивных проявлений?

Каковы перспективы нашего развития с точки зрения эволюционного подхода?

Эти и другие важные вопросы я приглашаю вас обсудить на нашей встрече.
 

Владимир Михайлович Элькин

кандидат медицинских наук, психотерапевт, музыкант, музыкальный терапевт, член РОО «Арт-терапевтическая ассоциация», преподаватель Института практической психологии «Иматон», автор книги «Театр цвета и мелодии ваших страстей», создатель методики «Методика цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства» (Компания «Иматон»)

«Цветовой тест совершенно гениальный, через две минуты я про человека узнаю очень много: тип человека, проблемы его. Петербургская школа цветологов научилась анализировать отдельно левое и правое полушарие. И там все ответы, верные до отвращения. Всё правда. Я уже 30 лет этим занимаюсь», - рассказал Владимир Элькин корреспонденту «Первого канала».

Анжелика Владимировна Шандро

педагог-психолог высшей категории, практикующий психолог, арт-гештальт терапевт, танцевально-двигательный терапевт, хореограф (Красноярск)

«Воображение является интегрирующим началом интеллекта, побуждающим нас к творчеству за рамками привычного, к рассмотрению нелогичных отношений, к следованию за видениями и интуицией и объединению разных форм опыта в единый конгломерат… воображение перескакивает с одного объекта на другой, «схватывает» их суть, преображает их»  
            Шон Макнифф «Творчество за рамками привычного»

Воображение – психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, процесс преобразующего проецирования действительности.

На мастерской участники познакомятся с возможностями мультимодальной терапии творчеством, которая позволяет через рисование и танец, звучание и образ найти более эффективные способы взаимодействия с окружающим миром и с самим собой - позволяет вырастить «Сад моей ДУШИ».

В процессе мастерской, каждый участник создаёт свой арт-объект, работа над которым позволяет мобилизовать ресурсной состояние, осознать отношение к своей жизни, развить умение создавать гармоничное пространство вокруг себя, овладеть практиками самоподдержки и саморазвития.

Мастерская будет полезна психологам, учителям начальной школы, воспитателям детских садов. Будут использованы техники танцевально-двигательной терапии и мультимодального подхода в терапии творчеством.

Ирина Борисовна Терентьева

психоаналитик, председатель Общественного фонда «Развитие психоанализа в Республике Казахстан», преподаватель Института практической психологии «Иматон», автор книги «О комплексах и не только…», автор аудиокниги «Все тайны твоих комплексов»  (Алматы, Казахстан)

Все творческие процессы – создание скульптур, сочинение стихов и рассказов, танцы, рисование –терапевтичны. Это формы проявления и исследование самого себя посредством различной художественной  формы. Человеку свойственно творить, созидать. Лепка, рисование, пение, дневниковые записи и другие форматы метафорического самовыражения дают заметный расслабляющий эффект. Эти естественные способы выразить чувства и «очистить разум» можно назвать интуитивным самоисцелением.

Использование экспрессивного  подхода в психотерапии позволяет достичь феноменального успеха. Подход эффективен в следующих направлениях работы:

• преодоление стресса и стрессовых расстройств;
• сопровождение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;
• коррекция поведенческих проблемы у детей и подростков;
• помощь детям и взрослым, пережившим травматические события.

Данный вид психотерапии включает в себя и диагностику, и коррекцию и, непосредственно саму терапию психологических проблем личности. 

Применение в психотерапии техник экспрессивного самовыражения позволяют решить следующие задачи:

• концентрирование внимания клиента на его чувствах, ощущениях и проработка подавленных чувств или мыслей;
• избавление клиента от накопившихся негативных чувств или агрессии социально приемлемым путем, развитие самоконтроля;
• получение необходимого материала для проведения психодиагностики пациента;
• повышение самооценки, а также развитие творческих способностей.

Экспрессивная  психотерапия – увлекательный процесс, в котором клиент раскрывается с неожиданной для самого себя стороны.

Вниманию участников мастер-класса будут представлены следующие техники работы:

1. Фумадж  (по Вольфгангу Паалену). Получение роскошных и фантастических рисунков  методом нанесения на холст или бумагу пятен с помощью копоти от пламени свечи.
2. «Живопись действия»  (по Джексону  Поллоку). Получение непредсказуемых линий и форм путем разбрызгивания, разливания, раздавливания краски на горизонтально лежащий холст.
3. «Пятна настроения». Получение фантастических пятен и линий путем рисования шерстяной нитью и раздавливания ее  между листами бумаги. Рисование перьями.
4. «Гестационная живопись». Рисование на животе.
5. «Фантазии МИКИ». Получение изысканных и великолепных пятен и линий путем рисования расплавленным воском. Работа по воску тушью.

И много… много…  много ещё интересного!

Елена Валерьевна Жукова

основатель и директор Центра сопровождения семьи «УМКА», психолог, педагог, автор программ развития детей от 6 месяцев до 3 лет «Академия Родительства» и «Маленькие Эйнштейны», ведущая тренингов личностного роста в Институте практической психологии «Иматон»

Можно окружить ребенка игрушками, но они ему будут неинтересны. А можно оставить в кабинете одно развивающее пособие, которое сразу привлекает детей и взрослых. Это наши «Заборчики».

Простота и многофункциональность в использовании – вот главные преимущества для использования Заборчиков в работе педагога и психолога.

Ярко и интересно - главные критерии, стимулирующие ребенка выбрать именно эту «игрушку».

Малогабаритное, легкое и переносное, увлекает ребенка на продолжительное время – главные критерии родителей, которые выбирают самый удобный вариант развивающей игрушки.

Так же что такое «Заборчики»? Это сделанное руками счастливой семейной пары пособие, тренажер и  игрушка одновременно.
Авторы: Елена Жукова – детский, семейный психолог; Михаил Афанасьев – инженер-конструктор.

Для кого создано развивающее пособие «Заборчики»? Для детей от 1,5 до 12 лет и их родителей.

Чему научится ребенок, «играя в Заборчик» в разном возрасте?

Показать ВСЁ на мастер-классе невозможно! Так как его продолжительность всего 1,5 часа. Мы покажем самое интересное!

Вы сможете сами попробовать разные задания и понять всю многогранность наших «Заборчиков»!

Михаил Александрович Балакин

психолог, бизнес-тренер, консультант по работе с организационной культурой и организационными изменениями, специалист в области поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, старший преподаватель Института психологии им. Л. С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета, преподаватель Института практической психологии «Иматон» (Москва)

Мастер-класс посвящен вопросам адаптации в ситуации, когда, с одной стороны, прошлый опыт не может дать однозначного ответа на вопрос, как правильно, эффективно, успешно выстроить свою линию поведения. А с другой стороны, имеется огромное количество информации противоречивой, неполной, искаженной, нерелевантной задачам, обработка которой трудна, сложна и часто не дает желаемых прогнозов относительно развития ситуации.

Такая ситуация является источником сильного стресса и приводит к усталости, ощущению беспомощности, собственной несостоятельности, психосоматическим расстройствам, потере активной жизненной позиции и снижению уровня психологического благополучия.

На мастер-классе мы:

• рассмотрим принципы, позволяющие эффективно адаптироваться к ситуациям неопределенности,
• изучим инструменты противостояния воздействию стрессогенных факторов,
• познакомимся со способами борьбы с негативными последствиями информационной перегрузки и ресурсами для поддержки собственной активности.

Сергей Васильевич Сарычев

доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии ФГБОУ ВО «Курский государственный университет», Отличник народного просвещения, победитель и впоследствии член Экспертного совета Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2015 года; член Российского психологического общества и Федерации психологов образования России, эксперт Российского научного фонда, Российского фонда фундаментальных исследований (Курск)

Методика «Арка» позволяет моделировать совместную деятельность членов малой социальной группы - команды, подразделения, экипажа и других групп. И вместе с тем позволяет диагностировать лидерство посредством его актуализации.

В ходе мастер-класса будут продемонтсрированы приемы и техники развития лидерства в малых социальных группах с применением аппаратурной методика «Арка».

Мастер-класс проводится по запросу военных психологов и адресован всем заинтересованным психологам, работающим с малыми группами, в системе образования, в сфере управления персоналом и в коучинге.

Любовь Станиславовна Беляева

психолог-консультант, коуч, автор и ведущая бизнес-тренингов, руководитель консультационно-тренингового центра «Фактор роста», ведущая авторских вебинаров и семинара по методике группового коучинга в формате настольной игры «Штурм цели» в Институте «Иматон», победитель Тренерского марафона-импульса 2017 (Санкт-Петербург)

Всем известны прописные истины:

• Созданный персональный бренд облегчает получение результата.
• Грамотно выстроенный образ позволяет увеличивать ценность того, что мы делаем, в глазах выбранной целевой аудитории.
• Как следствие – это определяет стоимость того, что мы создаем.

Информацию о том, какие действия необходимо выполнять и какие инструменты помогут упаковать и продвинуть персональный бренд найти можно. Но вот парадокс – инструменты доступны, а результата добиваются единицы.

Какой же тайный ингредиент нашли те люди, которые действительно создали условия, позволяющие им за счет грамотно созданного образа и акцента на профессиональных достижениях увеличивать свой коэффициент полезного действия?...

Прочитать полностью статью автора в «Психологической газете»

Ирина Алексеевна Алексеева

заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Практическая психология в социальной сфере. Технологии и навыки антикризисной помощи» Института практической психологии «Иматон», директор Фонда кризисной помощи детям и подросткам, соорганизатор и руководитель первой в России Кризисной психологической службы для детей и подростков при Центре восстановительного лечения «Детская психиатрия» (1990-1998), клинический психолог, психолог-консультант, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения. Стажировка в Англии по детской психиатрии, стажировка в Америке по вопросам социально-психологической помощи детям и родителям. Автор ряда методических и учебных пособий, в том числе: «Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь», «Работа с детьми, перенесшими психологические травмы. Методика группового тренинга», «Как услышать ребенка. Методическое пособие для специалистов по проведению интервью с детьми», «Реабилитационная работа с детьми, пережившими травму»

В связи с трагическими событиями в стране и в мире высоко востребованными остаются умения психологов оказывать помощь пострадавшим, родственникам погибших и случайным свидетелям. Откликаясь на потребность специалистов в освоении практических навыков оказания такой помощи, Ирина Алексеевна Алексеева проведет в Институте практической психологии «Иматон» с 31 мая по 2 июня 2018 года внеплановый семинар-спутник «Реабилитационная работа с детьми, пережившими психологическую травму».

Участникам Саммита предоставляется скидка 20% на оплату обучения в семинаре-спутнике - оформляйте единую заявку.

Лариса Филипповна Шеховцова

доктор психологических наук, профессор, председатель Общества православных психологов Санкт-Петербурга
 

Наталья Александровна Пивоварова

психолог-консультант, арт-терапевт, член Общества православных психологов Санкт-Петербурга, член Арт-терапевтической ассоциации

Анжелика Михайловна Ефимова

психолог-консультант, фото-терапевт, член Совета Общества православных психологов Санкт-Петербурга, организатор фестиваля «Православная практическая психология»
 

По данным социологических опросов около 70% наших граждан идентифицируют себя с православием. На мастер-классе мы расскажем о том, как психологу-консультанту учесть особенности мировосприятия и духовный опыт клиента при оказании ему помощи в решении психологических проблем.

Специфика работы в православном подходе будет показана на примере психологического консультирования неуверенных клиентов.

Быть неуверенным – всегда ли это плохо?

Неуверенный в себе человек видит свое несовершенство и в стремлении полюбить себя как ближнего, получая благодатную помощь, может достичь духовной и личностной зрелости.

Ольга Анатольевна Пушкаревич

педагог-психолог, этноконфликтолог, аккредитованный специалист по проведению экспертизы информационной продукции в целях обеспечения информационной безопасности детей, эксперт по психологической и психолингвистической экспертизе Региональной лаборатории исследования этноконфессиональных отношений и проведения социокультурных экспертиз Тюменского государственного университета (Тюмень)

Новости о подростковых самоубийствах и предположения о злонамеренной активности «групп смерти» в социальных сетях вызывают тревоги родителей и актуализируют проблемы информационной безопасности подрастающего поколения. Однако родителям, педагогам и психологам часто не хватает знаний:

• об особенностях коммуникаций в интернете,
• о критериях опасного для детей и подростков контента,
• о возможностях защиты развивающейся психики ребенка от информационного стресса, опасных отношений с виртуальными «друзьями» и нежелательного контента.

На интерактивную лекцию приглашаются практические психологи сферы образования и все заинтересованные специалисты. Речь пойдет о психологической безопасности детей и подростков в социальных сетях.

При поддержке президентского гранта по развитию гражданского общества «Продолжение жизни» №17-2-009-445

Игорь Валерьевич Добряков

кандидат медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой перинатальной психологии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия» Института практической психологии «Иматон», ст. науч. сотрудник научно-организационного отделения Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева, доцент кафедры психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, руководитель секции перинатальной психологии Санкт-Петербургского психологического общества; по итогам 2016 года в рамках XVIII Национального конкурса «Золотая Психея» лучшей в номинации «Мастер-класс года для психологов» признана лекция И.В. Добрякова «Психология беременности и родов. Становление материнской доминанты»
Руководитель симпозиума.

В ходе симпозиума будут представлены программы психологической помощи семьям в преодолении перинатальных утрат, реализуемые в разных регионах России: прозвучат доклады психологов из Москвы, Мурманска, Новосибирска и других городов. Уточненная программа симпозиума и темы выступлений будут опубликованы в ближайшее время.

 

Мария Евгеньевна Блох

кандидат медицинских наук, врач-психиатр, перинатальный психолог, сексолог, врач-психотерапевт Научно-исследовательского института акушерства, гинекологии и репродуктологии им. Д.О. Отта Северо-Западного отделения Российской академии медицинских наук, соруководитель программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология и психотерапия» Института практической психологии «Иматон»

Ольга Владиславовна Магденко

кандидат психологических наук, перинатальный и семейный психолог Центра семейной медицины «Алмита», преподаватель кафедры клинической психологии Института медицины и психологии  Новосибирского государственного университета, руководитель  программ повышения квалификации по перинатальной психологии Института медицины и психологии Новосибирского государственного университета, аккредитованный консультант  Профессиональной  психотерапевтической лиги (Новосибирск)

Тема доклада: «Психологические особенности переживания перинатальной утраты (феноменологический подход)»

Маргарита Юрьевна Захарова

клинический перинатальный психолог Родильного дома №4 города Калининграда, выпускница программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия» Института практической психологии «Иматон» (Калиниград)

Тема выступления:
«Организация и методика работы с перинатальными утратами в одном из лучших роддомов города Калининграда».

Дмитрий Владимирович Фешин

учредитель благотворительного фонда «Свет в руках», руководитель групп поддержки родителей, ведущий тренинговых программ для медицинского персонала (Москва)

Ксения Троицкая

кандидат психологических наук, клинический психолог, перинатальный психолог, психолог фонда «Свет в руках», автор 20 научных публикаций, в том числе в журналах, одобренных ВАК (Москва)

Тема совместного доклада Д.В. Фешина и К. Троицкой: «Психологическая помощь при перинатальных потерях "Свет в руках"»

Оксана Михайловна Михайлова

практикующий психолог, художник, действительный член Российской арт-терапевтической ассоциации, руководитель секции цветного песка при Ассоциации песочной терапии, преподаватель Института практической психологии «Иматон», автор и руководитель арт-студии «Рисуем песком», создатель обучающего курса по рисованию цветным песком и песком на световых столах для психологов и педагогов

Когда человек сталкивается с чем-то, что вызывает психологический дискомфорт и активирует его душевную боль, у него начинается стремительный бег от этого состояния. Для этого используются любые средства «ухода с головой»: в алкоголь, еду, компьютер, телевизор, даже в книги и работу…

В современном мире так много возможностей заполнить всё своё время и внимание, чтобы не дать себе соприкоснуться с тем внутри, что приносит страдание и создаёт одни и те же негативные события в жизни. И боль остаётся неопознанной, но влиятельной. Снова и снова человек бессознательно ищет и создаёт ситуации, где получает потенциальную возможность прожить ту, первую боль. Но он снова бежит… и, вновь, видит мир через искривлённое стекло. Не он управляет своей жизнью – ею управляет боль.

Если позволить боли быть, пройти сквозь неё, а не бежать от дискомфорта, то её влияние на жизнь человека постепенно будет ослаблено, и, в один прекрасный момент, прекратится вовсе. Вот здесь и появляется свобода выбора и жизнь в настоящем!

Но избегание боли заложено в природе человека. Как же возможно её прожить и чем может помочь психолог?

На мастер-классе будут рассмотрены:

• Понятие психотравмы.
• Способы самопомощи.
• Что происходит в терапии?
• Как понять, что в ходе консультации актуализирована травма?
• Как помочь клиенту освободиться от травмы?
• Примеры из практики ведущей с применением разных техник песочной терапии: цветной песок, sandart, классическая песочница.

Елизавета Леонидовна Глибина

методист-психолог Благотворительного фонда «Дорога к дому», педагог-психолог Центра «Наши дети», преподаватель Школы приемных родителей, дипломированный арт-терапевт, преподаватель Института практической психологии «Иматон», победитель Национального конкурса «Золотая психея» по итогам 2015 года - решением Большого жюри в номинации «Мастер-класс года для психологов» лучшим был признан мастер-класс Елизаветы Глибиной «"Пусть всегда буду Я!" Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья» (Череповец)

Ирина Александровна Шевченко

педагог-психолог, дипломированный арт-терапевт (Санкт-Петербург)

Наш мастер-класс позволит участникам:

• стать исследователями собственных представлений и убеждений о работе психолога с разными клиентами - с детьми, родителями, специалистами помогающих профессий;
• окунуться в детство - порисовать кистями, пальчиками, трафаретами и даже детским кремом;
• освоить конкретные упражнения, направленные  на профилактику профессионального выгорания специалиста;
• действительно ВЫЙТИ ЗА РАМКИ (особенно тем, кто сильно этого захочет!)

Проводится мастер-класс по запросу военных психологов. Встреча адресована так же психологам из учреждений систем образования, здравоохранения и социальной сферы. 

В ходе мастер-класса будут продемонстрированы возможности применения в практике психолога нового оборудования - арт-терапевтического комплекса с прозрачным мольбертом. Инструментарий для презентации предоставляет Генеральный спонсор - Компания «Иматон».

Людмила Юрьевна Шёхолм

психолог-психоаналитик, 20 лет психотерапевтической практики, индивидуальная, групповая терапия и работа с парами, сертифицированный Транзактный аналитик Европейской ассоциации транзактного анализа, преподаватель и супервизор Транзактного анализа на европейском контракте, преподаватель Института практической психологии «Иматон» (Хельсинки, Финляндия)

Что такое личностные адаптации человека? И как знание о них поможет вам поддерживать эффективные отношения?

В ходе мастер-класса речь пойдет о концепции, которую предложили Пол Вар и Вэнн Джойнс. Поговорим о сценарии жизни человека в русле транзактного анализа.

Обратите, пожалуйста, внимание!
После Саммита Л.Ю. Шёхолм проведет в Институте практической психологии «Иматон» семинар-спутник «Транзактный анализ: теория и практика». Программа проводится 11 - 20 июня и включает 3 ступени:

• I ступень «Основы транзактного анализа (курс 101)», 11 - 13 июня
• II ступень «Развитие эмоциональной грамотности. Методика проведения тренинга», 14 - 16 июня
• III ступень «Как детский опыт влияет на взрослую жизнь? Профилактика и коррекция проблем в детско-родительских отношениях», 18 - 20 июня

Участникам Саммита предоставляется скидка 20% на оплату обучения в семинаре-спутнике - оформляейте единую заявку!

Юлия Анатольевна Смирнова

психолог, выпускающий редактор интернет-издания «Психологическая газета»

Елена Юрьевна Корнилова

психолог-консультант, автор и ведущая тренингов личностного роста

Профессиональное интернет-издание «Психологическая газета» при поддержке Учебно-методического совета Института практической психологии «Иматон» регулярно публикует тематические подборки документальных и художественных психологических фильмов.

Взгляд со стороны на проявления психологических сложностей порой дарит новое видение проблемы и расширяет перспективы.

На Саммите психологов мы приглашаем вас к просмотру и обсуждению документального фильма по детской психологии.

Маргарита Валерьевна Вагайцева

кандидат психологических наук, научный сотрудник ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр онкологии имени Н.Н. Петрова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, медицинский психолог ГКУЗ «Хоспис №1» (Лахта, Санкт-Петербург).

Модератор обсуждения.

Кристина Орхановна Кондратьева

медицинский (клинический) психолог ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр онкологии им. Н.Н. Петрова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, аспирант кафедры клинической психологии и психологической помощи Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена

Надежда Геннадьевна Васильева

кандидат психологических наук, медицинский (клинический) психолог  ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии имени В.М. Бехтерева» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Екатерина Павловна Лукошкина

клинический психолог, автор более 20 научных публикаций на тему психологических последствий стресса при онкологических заболеваниях
 

Игорь Борисович Канифольский

врач-психотерапевт, преподаватель и исследователь психотерапии, автор и  ведущий курса «Психологическое консультирование: секреты профессионального мастерства» и других семинаров в Институте практической психологии «Иматон», разработчик подхода «Терапия осознаванием» - системы консультирования, основанной на глубоком и целостном осознавании, автор консультативного алгоритма «Карта осознавания», автор мобильного приложения для самоосознавания «Psymaster» (Санкт-Петербург, Киев)

Елена Юрьевна Петрова

медицинский психолог, гештальт-терапевт, член Европейской ассоциации гештальт-терапии (EAGT), руководитель проекта «Интегративный институт гештальт-тренинга», член Ассоциации детских психиатров и психологов, преподаватель Института практической психологии «Иматон»

Спикеры сделают сообщения по трем тематическим направлениям:

1. Теория вопроса: анализ мировых исследований в психоонкологии.
2. Современные тенденции практической онкпсихологии: обзор работы сотрудников медицинских учреждений онкологического профиля.
3. Личный профессиональный опыт психологической помощи онкологическим пациентам: описание выборки/случая, цели, задачи, методы работы, результат.)

В рамках дискуссии будут обсуждаться следующие аспекты:

• опыт оказания психологической помощи онкологическим пациентам;
• представления о факторах формирования и развития онкологических заболеваний;
• особенности психологической помощи людям в ситуации онкологического заболевания.

Маргарита Юрьевна Захарова

клинический перинатальный психолог Роддома №4 города Калининграда, выпускница программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия» Института практической психологии «Иматон» (Калининград)

Д. Винникотт описывает особое состояние матери после родов, позволяющее ей непосредственно переживать состояния ребенка. «Хорошая мать» позволяет своим эмоциям полностью завладеть собой и по этим эмоциям определяет то, что необходимо ребенку, считает Д. Магагна. По словам В.К. Вилюнаса, свойство эмоционально насыщенно взаимодействовать с ребенком настолько присуще матери, что для нее трудно, а часто и невозможно эти эмоции сдерживать.

Однако, явления эмоциональной депривации в условиях семейного воспитания не только присутствуют, но и нередко бывают достаточно сильно выражены. По данным Г.В. Скобло и О.Ю. Дубовик, более чем в 50% семей наблюдаются нарушения материнско-детских взаимоотношений.

Эмоциональное отношение матери к ребенку, формы его проявления, способы оказания поддержки и т.п. сильно различаются у разных матерей. Все это заставляет предположить, что даже самые «главные» для новорожденного ребенка функции матери не обеспечиваются полностью врожденными механизмами.

На мастер-классе вы познакомитесь с авторским тренингом «Хорошая мама», который проводится в рамках «Школы материнства» в нашем роддоме в Калининграде. Тренинг позволяет будущим мамам убрать препятствия на пути проявления врожденных материнских инстинктов и способностей. Это могут быть чувства вины, стыда, зависимость от советов и ожиданий членов своей семьи, повышенная требовательность к себе, стремление делать больше возможного…

Главным результатом каждой участницы становится написание сценария своего счастливого родительства и начало построения «здорового» личностного пространства.

Евгения Яковлевна Мищенко

психолог-консультант, психотерапевт, сертифицированный тренер (Германия, Финляндия), автор и ведущая более двадцати личностных групп, преподаватель многоуровневой программы обучения юнгианскому подходу в песочной психотерапии и ряда других программ повышения квалификации специалистов в Институте практической психологии «Иматон», разработчик технологии сценарного моделирования в песочной психотерапии, автор книг «Принятие решений в кризисных ситуациях. Методы сценарного моделирования», «Преодоление кризисных ситуаций: сценарное моделирование»

Мастер-класс посвящен теме создания как собственного психологического бизнеса, так и развитию коммерческого направления внутри психологического центра или иной структуры.

Мы разработали систему психологических тренингов, охватывающих всю проблематику ведения психологического бизнеса – от рождения идеи и проекта до создания креативных маркетинговых ходов и технологий успешных продаж психологических услуг. На мастер-классе будет продемонстрирован фрагмент одного из таких тренингов. И будет освещена технология бизнес-арта – метода ведения тренинга с использованием микста бизнес и арт-терапевтического подхода в обучении.

Двойное содержательное и методическое обогащение обучения позволяет гармонично запускать мотивацию, эмоциональные и интеллектуальные процессы участников. Подход бизнес-арт активирует оба полушария – правое и левое. Отсюда высокая эффективность и результативность бизнес-обучения и консультирования с применением такой технологии.

Чаша равновесия для песочной терапии оригинальная песочница, выполненная из натурального дерева и искусственного камня.   Равновесие – важнейшее явление в сферах физиологии, психики и философии как человека, так и всего живого в целом...   Круг исключает углы, тем самым предоставляя максимальное пространство для деятельности, свободу перемещения и некоторый «эффект отсутствия границ»...   Оборудование для мастер-класса предоставляет Генеральный спонсор – Компания «Иматон»

Обратите, пожалуйста, внимание!
После Саммита 6 - 8 июня Евгения Мищенко проведет в Институте практической психологии «Иматон» тематический семинар-спутник «Тренинг «Гений общения - гений продаж».
Участникам Саммита предоставляется скидка 20% на оплату обучения в семинаре-спутнике - оформляейте единую заявку!

Мария Евгеньевна Блох

кандидат медицинских наук, врач-психиатр, перинатальный психолог, сексолог, врач-психотерапевт Научно-исследовательского института акушерства, гинекологии и репродуктологии им. Д.О. Отта Северо-Западного отделения Российской академии медицинских наук, соруководитель программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология и психотерапия» Института практической психологии «Иматон»

Ранее в ходе открытой лекции «Потеря беременности или утрата ребёнка» М. Е. Блох рассказала о важных нюансах психологического консультирования женщин в связи с прерыванием беременности - долгожданной и планируемой или неожиданной и нежеланной:

Татьяна Олеговна Ушакова

кандидат педагогических наук, заведующая отделением помощи семьи и детям «Сергиево-Посадского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних», преподаватель Института практической психологии «Иматон», автор наборов метафорических ассоциативных карт различной тематики «Кнуты и пряники. Метафора жестокости в отношениях», «Роботы. Метафорические карты для работы с детьми, подростками и родителями», «Огонь, мерцающий в сосуде. Метафора образа Я», разработчик игровых платформ для индивидуальной и групповой психологической работы с применением метафорических карт «Полярная звезда. Дорога к ...», «Дом, который строю я. Комод с секретами» и «Портрет в полный рост» (Сергиев Посад)

«Вокруг метафорических ассоциативных карт (МАК) все время появляются разного рода мифы. Само слово «карта» очень этому способствует, вызывая ассоциации с картами Таро, гаданиями и мистикой. Хочется с этим разобраться через несколько утверждений, где главное место занимает частица «НЕ»:

МАК – это НЕ гадание.   МАК – это НЕ диагностическая методика.   МАК – это НЕ послание Вселенной, высших сил или еще чего-то подобного.   МАК – это печатная продукция, которая НЕ говорит, НЕ зовет, НЕ подсказывает.

Около карт, как правило, собирается много людей, склонных к эзотерике и мистике. Коллеги, призываю сохранять здравый смысл и критичность. Очевидно: неважно, что изображено на карте, важно что у человека (как у клиента, так и у психолога) в голове.»
Отрывок из статьи Т.О. Ушаковой «Метафоры о метафорических картах» в «Психологической газете» - читать полностью...

Опыт разработки и применения метафорических карт вылился в создание игровых платформ. С марта 2017 года издательство «Генезис» выпустило 6 разработанных мной игровых платформ для разнонаправленной психологической работы с использованием метафорических карт: «Полярна звезда», «Дорога к …», «Дом, который строю Я», «Комод с секретом», «Портрет в полный рост», «Галерея».

Игровые платформы, с одной стороны, интересны тем специалистам, которые имеют опыт работы с метафорическими картами, у них есть возможность экспериментировать с разными формами работы с картами с помощью платформ. С другой стороны, они интересны начинающим специалистам и тем, кто с метафорическими картами пока дела не имел, так как помогут им организовать психологические процессы в игровой форме.   Игровые платформы – это некие ориентиры, а не жесткий алгоритм работы, здесь важен творческий потенциал психологов, решивших с платформами работать. Что актуально и для метафорических карт, которые специалистами разных школ могут использоваться по-своему.

Платформы пригодятся разным психологам, в том числе и школьным. Платформы могут быть использованы в индивидуальной и групповой работе, целью которой является осознание различных поведенческих стратегий, нахождения выхода из сложных, противоречивых ситуаций, принятие решения, повышения самооценки и т. д. Спектр психологических целей и задач, решаемых в процессе работы с игровыми платформами, широк и может расширяться по усмотрению специалистов с ними работающих.

На мастер-классе у участников будет возможность познакомиться со спецификой, различиями и своеобразием каждой платформы, определить сферу их применения в практической работе, а также принять участие в практических упражнениях и играх.

Елена Викторовна Петш (Ларечина)

детский психолог, семейный консультант, преподаватель Института практической психологии «Иматон»,  автор книг и статей по вопросам воспитания и развития детей

В начале двухтысячных годов в западной родительской среде появилось новое понятие «hands free», что означает «свободные руки». На сегодняшний день это направление успешно распространяется по всему миру. Появились сторонники этого направления и в нашей стране.

В контексте родительской культуры выражением «hands free» характеризуется родитель, стремящийся уделить время главному – своей семье. Уметь строить свою жизнь с учётом потребностей каждого члена семьи, находить важные моменты совместной  жизни – вот суть направления, своими истоками связанного со слоулайферовским движением.

Несмотря на то, что направление «hands free» зародилось на западе, идеи возрождения семейных ценностей и традиций, о которых пишут сторонники и пропагандисты «hands free», близки русскому человеку как никому другому! Предлагаю познакомиться с этим направлением на русский манер.

Елена (Алёна) Валентиновна Буренкова

кандидат психологических наук, доцент, руководитель отделения Танцевально-двигательной психотерапии Института практической психологии и психоанализа, руководитель международной программы «Мультимодальная терапия творчеством», преподаватель Института практической психологии «Иматон», профессиональное членство в АТДТ, Национальная Арт-терапевтическая ассоциация, IEATA, EEATA, соучредитель АИТИ (Москва)

Круг – символ единства начала-завершения и бесконечности, поддержки и соединенности. Люди всей планеты Земля испокон веков собирались в круг поддержки и в тяжелые времена и во времена расцвета и роста для объединения сил.

Сегодня в практике помогающих отношений ресурсно-ориентированные техники становятся как никогда актуальными в работе с различным контингентом – и в индивидуальной работе, и в работе с группами, семьями, командами, организациями.

Эта мастерская – кладовая арт-техник, включающая в себя игры и творческие работы с кругом с различными арт-формами: танец и музыка, поэзия и театр, рисунок и кулинария... Участники не только познакомятся с готовыми технологиями, но и получат инструменты-алгоритмы для создания собственных арт-техник работы с кругом, адаптированных к их профессиональной деятельности (обучение, психотерапия и практическая психология, развитие и социальная адаптация, реабилитация и поддержка).

На мастерской пойдет речь о поддерживающих и развивающих функциях использования символики круга в мультимодальном и интермодальном переходах между модальностями воображения:

• ритм,
• движение,
• запах,
• вкус,
• звук,
• образ,
• действие,
• слово.

Участники познакомятся с понятием «модальности воображения» и изучат систему анализа наблюдения выразительной деятельности «Я, воплощенное в искусствах» (П.Книлл, Ж.Стителманн, И.Кулка, Р.Лабан, Е.Буренкова). Эта система позволяет создать портрет личности и определить возможности дальнейшего развития.

И в завершении участников ждет сюрприз – игра «АртКруг».

На мастерской будут применяться методы танцевально-двигательной терапии, интермодальной терапии искусствами и мультимодального подхода в терапии творчеством.

 

Игорь Борисович Канифольский

врач-психотерапевт, преподаватель и исследователь психотерапии, автор и  ведущий курса «Психологическое консультирование: секреты профессионального мастерства» и других семинаров в Институте практической психологии «Иматон», разработчик подхода «Терапия осознаванием» - системы консультирования, основанной на глубоком и целостном осознавании, автор консультативного алгоритма «Карта осознавания» (Санкт-Петербург, Киев)

Более чем 20-летний опыт психотерапевтической практики Игорь Канифольский начал по окончании Военно-медицинской академии. В своей практике Игорь Борисович работает над пониманием сути происходящего в психотерапии с целью неэклектичной интеграции различных подходов и техник на общей концептуальной базе – открывает и формулирует основы Терапии осознаванием. Автор принимал участие в исследованиях работы целителей в разных культурах мира с целью использовать полученные знания для обогащения психотерапевтической практики. Игорь Канифольский – исследователь и практик тибетского буддизма, стремящийся использовать полученные от духовных учителей глубокие знания на пользу людям в русле психотерапии, коучинга и консультирования.
 

Николай Иванович Косенков

доктор медицинских наук, профессор, заведующий психотерапевтическим кабинетом кафедры усовершенствования врачей Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова, автор психотерапевтической методики «Ультрапарадоксальная психотерапия» (Компания «Иматон»), автор и ведущий обучающих семинаров и вебинаров по проблемам психосоматики в Институте практической психологии «Иматон»

На мастер-классе вы познакомитесь с авторской методикой «Ультрапарадоксальная психотерапия». Методика направленна на коррекцию разнообразных психосоматических расстройств и заболеваний, являющихся одной из самых актуальных проблем современной психологической практики.

На мастер-классе вы сможете:

• познакомиться с авторской концепцией о причинах и механизмах возникновения психосоматических расстройств;
• обсудить алгоритм работы  с использованием методики «Ульрапарадоксальная психотерапия», показания и противопоказания ее применения;
• получить опыт участия в сеансах ультрапарадоксальной психотерапии;
• обсудить возможность применения методики с разными категориями клиентов,
• узнать о результатах использования методики при лечении аутизма и детского церебрального паралича (ДЦП);
• получить ответы на все интересующие вопросы о методике «Ультрапарадоксальная психотерапия».

Подробнее о методике «Ультрапарадоксальная психотерапия» (методике Н. И. Косенкова)
производства Компании «Иматон»

Татьяна Олеговна Ушакова

кандидат педагогических наук, заведующая отделением помощи семьи и детям «Сергиево-Посадского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних», преподаватель Института практической психологии «Иматон» (Сергиев Посад)

Формирование основ здорового образа жизни и профилактика употребления психоактивных веществ… Сколько на эту тему сказано, сколько написано и как снято, но ситуация если и меняется, то очень медленно и незначительно. Детьми и подростками эта тема трактуется как крайне неинтересная, скучная, «занудная».

И вроде всем понятно значение работы подобного рода, но и среди специалистов к ней принято относиться как к малорезультативной. Я часто встречаюсь с мнением о том, что это направление работы не является психологическим. На мастер-классе речь пойдет о том, что эта сфера деятельности является именно психологической.

В чем тут дело?  Начнем с того, что нет ничего сложнее, чем поменять именно привычный уклад жизни, сойти с той дистанции, к которой привык и пойти другой дорогой. Чем старше мы становимся, тем сложнее воспринимаем изменения именно в укладе жизни. Дети, живущие с нами, усваивают наш образ жизни естественно-логичным путем, просто привыкая к образу жизни родителей и воспринимая его как наиболее правильный и часто единственно возможный. Человеку часто бывает сложно изменить даже прическу, расстаться с любимыми, но поношенными туфлями, поменять же привычную траекторию движения по жизни  «работа-дом-телевизор» многим кажется просто невозможным. Естественно у нас есть масса логичных объяснений тому, как мы привыкли жить, почему что-то делаем, а что-то делать категорически не готовы.

Вот и получается ощущение некого замкнутого круга. Говоря об образе жизни (здорового или не очень) в принципе, мы говорим об укладе жизни принятом в семье, о самых прочно сформированных привычках, о деле глубоко личном, даже интимном.

Именно в контексте не пропагандисткой, а смысловой парадигмы на мастер-классе будет рассмотрена тема формирования ЗОЖ и профилактики употребления ПАВ.

Подведение итогов Саммита - неформальная встреча, рождающая новые планы!

Только открытый диалог может способствовать реальному обмену опытом и профессиональному развитию. Только взаимное уважение и доброжелательность могут гарантировать цивилизованное обсуждение острых вопросов и наболевших проблем! Именно этими идеями руководствуется редакция «Психологической газеты» в организации рабочего пространства на своих страницах и на своих мероприятиях.

О событиях прошлого Саммита психологов рассказывает наш фотоархив, структурированный по рабочим дням: 

Ключевая дискуссия, пленарное заседание, награждение победителей НК «Золотая Психея» День 1	Мастер-классы, интерактивные лекции, круглые столы День 2	Обучение, обмен опытом и мнениями, презентации и знакомства День 3

Видеозаписи ключевых выступлений в рамках Форума психологов на панельной дискуссии в 2017 году размещены в архиве и доступны всем заинтересованным коллегам!