2 ноября в Москве состоится круглый стол «Как выжить школьному психологу в нестабильном мире». Он адресован психологам образования, родителям, классным руководителям, студентам, обучающимся по психологическим направлениям.

Подростковая агрессия, приводящая к летальным исходам, усиливает напряжение, возникающее в обществе. Это безусловно вызывает повышенное общественное внимание, обеспокоенность за жизнь, будущее и здоровье детей. И обращает множество вопросов к школьным психологам. При этом школьный психолог, порой работающий один на сотни детей, родителей и педагогов, оказывается в эпицентре этого давления, тревог и ожиданий. Общество попадает в динамики, которые оказываются сложнее, фаталистичнее, чем оно готово с ними справляться. В такой ситуации психолог оказывается беспомощным, дезориетированным, находящимся в противоречии между функциональными обязанностями и личной позицией. Организаторы  предлагают обсудить, возникающие в связи с происходящими событиями в Керчи, Челябинске, Улан-Уде, Ивантеевке и других городах проблемы, поднимающиеся в школе, вызванные детской агрессией, поговорить о том, что может, а что не может сделать в этих ситуациях психолог.

Цель круглого стола:

1. Объединить психологов образования с целью оказания профессиональной консультативно-методической помощи в сложных нестабильных социальных ситуациях, создание общего поддерживающего пространства.
2. Обсудить проблемы, возникающие в обществе в связи с критическими, непредсказуемыми аффективно-агрессивными чрезвычайными ситуациями, а также показать стратегии действия психолога образования во взаимодействии с родителями, детьми, администрацией в таких ситуациях.
3. Показать критерии выявления подростков, требующих повышенного педагогического внимания, а также предложить некоторые профилактические меры работы с ними.

В работе круглого стола будут обсуждаться следующие вопросы:

1. Нормативная регламентация деятельности психолога (что может, а что не может сделать психолог в профилактике агрессивного поведения подростков, с точки зрения документации, определяющей его деятельность, как определить, что входит в задачи психолога в школе, а что нет) – Гелена Борисовна Ховрина.
2. Тревога в обществе и пути совладания с ней (социальные ожидания родителей, администрации, увеличивающие тревогу, как справляться с повышением тревожности, как сохранять саморегуляцию в ситуациях тревоги, как отсекать лишнее, усиливающее тревогу во взаимодействии) – Анастасия Вадимовна Коновалова.
3. Куда ведут поиски виноватых, или почему это не стоит делать (как устроена социальная система, совесть как регулятор отношений в социальной системе, обвинение как способ усиления динамики агрессора, механизмы рецидива агрессора) – Евгения Эвальдовна Кригер.
4. Проявления симптомов подросткового кризиса в норме и при аномальном течение развития (критерии, отличающие нормальные характеристики поведения подростков от психопатологических, анатомо-физиологические особенности, определяющие поведение подростков) –  Стелла Леонидовна Антонова.
5. Основы психологии общения с подростками (Общение -  многофункциональное средство педагога.  В процессе общения происходит передача и получение информации, общение способствует созданию эмоциональной среды, побуждает к проявлению интереса к предмету изучения, способствует личностному росту, но может подтолкнуть и к совершению поступка, если отношения со взрослыми или сверстниками не выстроены, если общение источник отрицательных эмоций. Как выстраивать общение с подростками, чтобы они чувствовали интерес и уважение к себе со стороны взрослых?  Как разговаривать с ними, чтобы они хотели слушать и слышать?) – Гелена Борисовна Ховрина.
6. Поведение детей и подростков в киберсреде (киберсоциализация в современном мире, как условие создание виртуальной реальности поведения основанной на играх «стрелялках»; реальное и виртуальное поведение: от волевой регуляции до вседозволенности; смешение реального и виртуального мира: перенос правил виртуального мира в реальный мир) –  Елена Викторовна Бахадова.

Органиазторы: Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный гуманитарный университет» (РГГУ).

Вы можете присоединиться и выступить со своим сообщением в работе круглого стола. Для этого вам необходимо согласовать этот вопрос,  выслав тему и аннотацию своего сообщения по адресу: lmariav97@yandex.ru.

Для участия в работе круглого стола вам необходимо зарегистрироваться (в РГГУ действует пропускная система). Для этого прислать заявку в которой указать ФИО и контактный телефон по адресу: lmariav97@yandex.ru. Количество участников ограничено вмещаемостью аудитории.

Круглый стол будет проходить в Российском государственном гуманитарном университете, в 517 аудитории, в главном здании РГГУ, 2 ноября.

Начало в 14:00.

Адрес: Чаянова, д.15. м. Новослободская.