Инструментарий
Программы обучения
Скоро
21 — 23 июня
Москва
Москва
VII Научно-практическая конференция по понимающей психотерапии «Границы понимания»
26 — 28 июня
Москва
Москва
III Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века. Дети. Общество. Будущее»
27 июня
Казань
Казань
XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»
28 — 30 июня
Санкт-Петербург
Санкт-Петербург
XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»
28 — 30 июня
Владивосток
Владивосток
IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»
28 июня
Москва
Москва
XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»
2 — 5 июля 2019
Москва
Москва
XVI Европейский психологический конгресс
Новости и публикации: агрессия
Академик А. Реан о проблеме насилия в школеВоспользуюсь медицинским термином: у нас нет протокола, то есть прописанного порядка действий в таких случаях. У врачей он предусмотрен. Если ставится диагноз, например гипертония, дальше врач должен действовать строго по протоколу: госпитализация, курс лечения и так далее. Но в нашей школе подобных протоколов просто нет. Учителя не знают, как надо реагировать на случаи агрессивного поведения ребенка, не понимают, что делать, если они видят насилие...
Психоаналитическая концепция агрессивности Доклад «Психоаналитическая концепция агрессивности (к 150-летию со дня рождения А.Адлера)» состоялся в рамках Международного конгресса «Психотерапия, психология, психиатрия — на страже душевного здоровья!». Решетников Михаил Михайлович – д.пс.н., к.м.н., профессор, Заслуженный деятель науки РФ, ректор Восточно-Европейского института психоанализа, член Правления Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии (Австрия) и Президент ЕКПП-Россия...
Москва: презентация антибуллинговой программы «Каждый важен»
Антибуллинговую программу «Каждый важен» совместно разработали Общероссийский профсоюз образования и Федеральный научно-методический центр в области психологии и педагогики толерантности (Центр толерантности). Заместитель директора Центра защиты прав и интересов детей Елена Артамонова: «По заказу Министерства просвещения Российской Федерации нами разрабатывается большой набор рекомендаций, где мы обозначаем те моменты, которые важно увидеть и психологу, и педагогам, работающим с детьми, и одноклассникам»...
О.Ю. Васильева: жестокость детей начинается с семьи 
Состоялась встреча Министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой с представителями родительского сообщества, которые задавали ей вопросы. Комментируя вопрос о случаях детской жестокости и конфликтов между подростками, О. Ю. Васильева подчеркнула, что «одна школа проблему не решит». Педагогам необходимо владеть знаниями о детской физиологии и психологии, родителям – нужна консультационная поддержка...
Детская агрессия и психологическое здоровье семьи
Современные родители часто обращаются к специалистам с проблемой проявления агрессии у детей. В статье дается анализ причин проявления детской агрессии в раннем возрасте. Агрессия не существует как самостоятельное явление, а проявляется как результат привычных форм поведения, транслируемых взрослыми, особенно это относится к детям раннего возраста. Чрезмерное негативное эмоционирование взрослых в присутствии детей создает детям почву для бессознательного имитирования такого поведения...
Асоциальное поведение несовершеннолетних. Итоги конференции
5 декабря в Московском университете МВД России имени В.Я. Кикотя состоялась X Всероссийская научно-практическая конференция «Асоциальное поведение несовершеннолетних: социальные, семейные, педагогические и психологические факторы». Прозвучали пленарные доклады, проведены секционные заседания. Специалисты в области психологии и педагогики рассмотрели широкий круг тем...
Социально-психологический климат и агрессия
В коллективе трудовом (моббинг), учебном (буллинг), семейном (домашнее психологическое насилие) могут оказаться люди, портящие атмосферу – так называемый социально-психологический климат. Зачастую травля поддерживается, а иногда и инициируется не только и не столько рядовыми членами коллектива, а лидерами, руководителями (учителя, администрация, родители). В Интернет-пространстве агрессия процветает в виде кибер-тавли. Дожили до цивилизованного общества, а агрессию никто не отменял...
Нападения в школах: песочная терапия для преодоления травмы
Встреча посвящена возможностям и методам работы с тяжёлой психологической травмой, возникающей в результате случаев нападения в школах и имеющей отдалённые последствия в дальнейшей жизни участников трагических событий. Будут рассмотрены психосоматические, эмоциональные и поведенческие проявления данной травмы и специфики ее течения. Вход свободный, участие очное или онлайн...
Мищенко Евгения Яковлевна
Запутанная энергия трикстера. Поймай меня, если сумеешь 
В юнгианской аналитической психологии игроком и ловкачом, нарушающим правила злонамеренно или из желания подурачиться, выступает архетипический трикстер, изворотливый бог юмора, обмана и беззакония. Он укореняется в психике человека вследствие получения нарциссической травмы на самом раннем этапе развития - бессознательный архетипический трикстер накрепко слипается с младенческим эго...
Пасынки государства. Асмолов об эффекте порочного круга
Сегодня всё более и более возмущенное массовое сознание ищет «козлов отпущения» за рост жестокости и агрессии в школах, больницах, вбрасывая ёмкие формулы «кто виноват?» – и поспешно пытаясь ответить на вопрос, «что делать?». — «Ну и молодежь пошла!» — «Ну и учителя пошли!»... Пошли… И все они куда-то идут, и испытывают в своих профессиональных судьбах феномен личностного выгорания, сгорают, и вымещают свою недолюбленность друг на друге, на учениках и на учителях, на родных и близких...
Поведение детей в киберсреде. Кто герой нашего времени?
Малте Элсон и Кристофер Фергюсон, психологи из Вестфальского университета, опубликовавшие результаты лонгитюдного исследования связи зависимости от компьютерных игр и проявления жестокости, которое длилось 25 лет, в своем анализе останавливаются на «модели катализатора». Люди, которые подвергались насилию, склонны проявлять агрессию. Компьютерная игра становится лишь катализатором агрессивного поведения. Но, тем не менее, именно люди, склонные к агрессивному поведению, как правило, выбирают компьютерные игры, содержащие сцены насилия...
Учитель избила второклассника. Что дальше?
Учитель: «Ты кто, я спрашиваю? (затрещина, толчок - ученик падает) Ты кто такой? Ты кто такой?! (шлепки) Кто тебе позволяет себя так вести? Ты почему мешаешь всем? (учитель поднимает ученика с пола, сажает на лавку) Ты что, на меня давишь, что ли?...» Сегодня вечером пользователи мессенджеров и соцсетей активно делятся видеозаписью, на которой учитель избивает второклассника. Случившееся вызывает шквал комментариев. Власти Комсомольска-на-Амуре проведут проверку по факту выявленного рукоприкладства. А что могут школьные службы медиации и психологи системы образования?..
Санкт-Петербург: круглый стол «Синдром Колумбайна»
В Институте психологии и социальной работы 19 ноября пройдет круглый стол, посвященный теме «Синдром Колумбайна». Вопросы, предлагаемые для обсуждения: взгляд на «Синдром Колумбайна» с точки зрения виктимологии; внешние факторы (среда, город, внутрисемейные отношения (родители, братья, благосостояние), образование, друзья...) и внутренние факторы (психическое здоровье, интересы, увлечения, общение со сверстниками, отношение к родным, знакомым, психологические травмы (буллинг)...
Как защитить учреждения от явления «стрелков»?Могут ли социальные сети, онлайн-игры, мультфильмы и фильмы с непонятными персонажами и сценами насилия сформировать подобное деструктивное поведение? Сами по себе одни социальные сети, фильмы, мультфильмы или онлайн игры со сценами насилия без патологической почвы у человека не приводят к проявлению агрессии, но могут негативно влиять на формирующуюся психику, особенно если доступ к телевизору и компьютеру круглые сутки...
О подростковых суицидах...
Уровень напряжения в обществе растет, а вместе с ним - тревожность и агрессия. Достаточно часто или почти всегда напряжение ищет выход, появляется желание наказать, отомстить, восстановить справедливость. Поднимаются массовые процессы, это уже эмоции не одного человека. Это эмоции групп, они обладают эффектом заражения, и охватывают большое количество людей. Но сами по себе они не дают разрешения. Усиление напряжение и поиск виноватых порождает новую агрессию и еще больше усиливает тревогу. Поэтому искать причины появления чрезвычайных ситуация подростковых убийств и обвинять родителей или педагогов - совершенно непродуктивный подход...
Как выжить школьному психологу в нестабильном мире?
Круглый стол предназначен для объединения психологов образования с целью оказания профессиональной консультативно-методической помощи в сложных нестабильных социальных ситуациях, создание общего поддерживающего пространства; обсуждения проблем, возникающих в обществе в связи с критическими, непредсказуемыми аффективно-агрессивными чрезвычайными ситуациями, а также показать стратегии действия психолога образования...
О социально-психологической природе деструктивного поведенияПонятием деструктивности объединяются: внутреннее содержание психической сферы и поведенческие феномены, проявляющиеся в фантазийной или реальной агрессивной направленности на разрушение объектов и/или субъектов. В большинстве случаев понятия деструктивности и агрессивности объединяются, хотя логичнее было бы соотносить деструктивность - с психическим процессами, включая саморазрушительные, а агрессивность – с поведенческими феноменами, направленными на внешние объекты...
Подростковая агрессия и аутоагрессия. Анализ ситуацииЛекция «Подростковая агрессия и аутоагрессия. Анализ ситуации с позиций биологической психологии и эволюционного подхода» состоялась в рамках Саммита психологов. Ведущий: Всеволод Анатольевич Розанов - доктор медицинских наук, специалист в области психогенетики суицидального поведения, член секции суицидологии Европейской (ЕРА) и Всемирной психиатрической ассоциации (WPA), член Международной ассоциации суицидальной превенции (IASP), постоянный член Международного общества изучения стресса и поведения (ISBS)...
Москва: круглый стол, посвященный детской агрессивности 
Подростковая агрессия, приводящая к летальным исходам, усиливает напряжение, возникающее в обществе. Организаторы предлагают обсудить, возникающие в связи с происходящими событиями в Керчи, Челябинске, Улан-Уде, Ивантеевке и других городах проблемы, поднимающиеся в школе, вызванные детской агрессией, поговорить о том, что может, а что не может сделать в этих ситуациях психолог...
Онлайн-трансляция «События в Керчи: как предотвратить трагедии?»
30 октября состоится открытая встреча «События в Керчи: как предотвратить повторные трагедии? Задачи психологической службы системы образования». Нападения в школах: случайность или закономерность? Что нужно делать для снижения риска повторных трагедий? Дети группы риска: на что обращать внимание, о чем говорить с ребенком? Первичная профилактика агрессивного поведения через учителей и родителей...
Инструментарий
19 июня 2019 , среда
В этот день
Ильдар Масгудович Юсупов празднует день рождения ― 74 года! поздравить!
Людмила Васильевна Мургулец празднует день рождения ― 68 лет! поздравить!
Андрей Валерьевич Зыков празднует день рождения ― 42 года! поздравить!
89 лет назад родился(ась) Борис Дмитриевич Парыгин.
Скоро
21 — 23 июня
Москва
Москва
VII Научно-практическая конференция по понимающей психотерапии «Границы понимания»
26 — 28 июня
Москва
Москва
III Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века. Дети. Общество. Будущее»
27 июня
Казань
Казань
XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»
28 — 30 июня
Санкт-Петербург
Санкт-Петербург
XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»
28 — 30 июня
Владивосток
Владивосток
IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»
28 июня
Москва
Москва
XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»
2 — 5 июля 2019
Москва
Москва
XVI Европейский психологический конгресс
19 июня 2019 , среда
В этот день
Ильдар Масгудович Юсупов празднует день рождения ― 74 года! поздравить!
Людмила Васильевна Мургулец празднует день рождения ― 68 лет! поздравить!
Андрей Валерьевич Зыков празднует день рождения ― 42 года! поздравить!
89 лет назад родился(ась) Борис Дмитриевич Парыгин.
Скоро
21 — 23 июня
Москва
Москва
VII Научно-практическая конференция по понимающей психотерапии «Границы понимания»
26 — 28 июня
Москва
Москва
III Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века. Дети. Общество. Будущее»
27 июня
Казань
Казань
XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»
28 — 30 июня
Санкт-Петербург
Санкт-Петербург
XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»
28 — 30 июня
Владивосток
Владивосток
IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»
28 июня
Москва
Москва
XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»
2 — 5 июля 2019
Москва
Москва
XVI Европейский психологический конгресс