Ю.П. Зинченко о трагедии в Керчи: «Один психолог - не волшебник»

Трагедию в Керчи прокомментировал Главный внештатный специалист по медицинской психологии Минздрава России, доктор психологических наук, профессор Юрий Петрович Зинченко. В интервью корреспонденту  ИА «Интерфакс» Анне Синевой он подчеркнул, что нужны комплексные меры для предотвращения массовых расстрелов:

«... — Как общество и пострадавшие реагируют на такие события, возможен ли рост панических настроений?

— Переживание этой ситуации часто сопровождается психической и психологической травмой. Сам факт переживания подобных событий — это уже достаточно большой риск в части развития психических отклонений или даже заболеваний.

Это из ряда вон выходящая ситуация, не то, к чему мы готовы и привыкли. С другой стороны, эта ситуация — часть жизни. Важно, насколько мы подготовили к такой ситуации учителей, родителей, учеников. Это зависит от психологической компетенции учителя, психологической культуры родителя и психологической подготовленности школьника. Если мы создадим технологии совладания с ситуацией стресса, возможностью переживать, прорабатывать и преодолевать такие экстремальные психологические препятствия, то получим резистентность, сопротивляемость школьников, учителей, всего общества к подобным ситуациям. Надо научиться преодолевать такие инциденты. С одной стороны, мы воспринимаем это как огромную трагедию. С другой стороны, переживание подобных вещей должно сопровождаться деятельностью по сохранению психического здоровья, психологического благополучия детей, школьников, всего подрастающего поколения. <...>

— Как вы считаете, можно ли что-то изменить, предотвратить подобные инциденты? Это ведь далеко не первое происшествие...

— Это к вопросу, нужен ли психолог в школе. Мы это все время обсуждаем. Может, пора уже этот вопрос в риторический превратить? Понятно, что один психолог не волшебник. Нужна система психологического сопровождения образования, психологические службы, профессионально подготовленные психологи, нужно поднимать психологическую компетентность и культуру учителей, всех. Нужно принимать системные решения в этом направлении. Они требуют ресурсов, времени, но, может быть, хватить откладывать эти шаги и начинать действовать.»