2 февраля 2025 года состоялось открытие 11-го Зимнего фестиваля «Психологической газеты» «Самый волшебный цветок», посвященного 35-летию Компании «Иматон». Пленарная часть Фестиваля проходила в конференц-зале отеля Palace Bridge в Санкт-Петербурге, а к открытой онлайн-трансляции присоединились около 6 тысяч человек.
С приветственным словом к участникам Фестиваля обратились директор Института практической психологии «Иматон» Ольга Ивановна Муляр, директор научно-производственного предприятия «Иматон». Профессиональный психологический инструментарий» Александр Валерьевич Карпов и главный редактор «Психологической газеты» Анна Сергеевна Губанова.
Участники фестиваля увидели видеоролик, посвященный истории компании «Иматон»: от создания в 1990 году Научно-производственного предприятия «Иматон» на базе Главного государственного центра Единства измерений (Госстандарт СССР) до сегодняшнего дня, когда в каталоге продукции насчитывается несколько десятков тестов и методик. Институт практической психологии «Иматон» был учрежден в 1998 году по инициативе Института психологии Российской академии наук при личном участии его директора — академика А.В. Брушлинского. На сегодняшний день учебный план Института насчитывает более 1,5 тысяч образовательных программ ежегодно.
«…миссия компании “Иматон” никогда не менялась: свою деятельность всегда посвящали комплексному обеспечению психологической практики. “Иматон” был и остается мотором и сердцем практической психологии», — подчеркнула О.И. Муляр.
С первым докладом на тему «Человек в психологии и психотерапии: современное состояние и футурологическая перспектива» выступил Александр Иванович Копытин, доктор медицинских наук, заведующий кафедрой арт-терапии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе» Института «Иматон», председатель Национальной ассоциации для развития арт-терапевтической науки и практики «Арт-терапевтическая ассоциация».
«Именно А.И. Копытин стал первым преподавателем, который начал проводить в компании “Иматон” не семинары по диагностике, а психотерапевтические семинары. Это было прорывом в 1997 году, — подчеркнула А.С. Губанова. — И этот семинар “Арт-терапия: многообразие подходов” проходит до сих пор ежегодно три раза в год. А на программу дополнительного образования “Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе” в этом году идет уже 19-й набор».
«Человекознание — это фундамент всего того, чем занимаются помогающие специалисты, — отметил в ходе своего доклада А.И. Копытин. — Постигая и в определенной мере творя себя в акте познания человеческой сущности, мы опираемся на определенные гуманитарные идеи. При этом гуманистика как полидисциплинарная основа нашего постижения себя и других может выступать также и ареной для творчества… Гуманитарное творчество начинается с гуманизма, судьба которого в настоящее время неоднозначна и весьма спорна. Психология и психотерапия, как и иные прикладные области гуманитарной практики, очевидно, нуждаются в обновленной концепции человека».
С докладом «Периодизация детского развития в контексте решения задач психологической практики» выступила Людмила Аполлоновна Ясюкова, кандидат психологических наук, доцент, специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости, автор технологии психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе с 1 по 11 класс (выпускается Компанией «Иматон»), преподаватель Института практической психологии «Иматон», автор книг «Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении», «Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников», «Социальный интеллект детей и подростков».
«Теория и практика у нас друг другу не нужны», — так начала своё выступление Л.А. Ясюкова, подчеркнув необходимость «критического отступления» от темы доклада.
«Еще Л.С. Выготский сто лет назад говорил о том, что развитие теоретической психологии и психологии вообще должно строиться на прикладной психологии. Только те вещи, которые будут восприняты практикой, усвоены практикой, могут быть положены в основу теоретической психологии», — отметила Людмила Аполлоновна.
Затем Людмила Аполлоновна обратилась к идеям Б.Г. Ананьева, который говорил о необходимости комплексных лонгитюдных исследований, и поделилась собственным опытом проведения подобных исследований.
В ходе своего доклада Л.А. Ясюкова также подчеркнула необходимость постановки проблемы определения границы между психологией, биологией и физиологией.
С докладом «Клиническое психологическое консультирование как симфония наук о человеке» выступил Владимир Юрьевич Слабинский, кандидат медицинских наук, заведующий кафедрой клинико-психологического консультирования, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Психологическое консультирование: клинический подход» Института «Иматон», психиатр, психотерапевт, нарколог, сексолог, клинический психолог, президент Международной ассоциации «Позитивная динамическая психотерапия», вице-президент Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги.
«Основная сложность клинического подхода в психологическом консультировании заключается в различиях медицинского и психологического языков и формируемого на их основе миросозерцания», — отметил в ходе своего выступления В.Ю. Слабинский.
«Мы считаем, что клинико-психологический подход с его вниманием к деталям жизни, переживания и поведения человека может дать точку опоры, или, другими словами, точку неподвижности, делающую возможным изучение, по выражению А.Г. Асмолова, вопросов развития одной целостности в другой, т.е. “подвижного в подвижном”», — рассказал В.Ю. Слабинский.
С докладом «Становление, развитие и перспективы перинатальной психологии в России» выступил Игорь Валериевич Добряков, кандидат медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой перинатальной психологии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология и психотерапия» Института «Иматон», старший научный сотрудник научно-организационного отделения ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева» МЗ РФ, руководитель секции перинатальной психологии Санкт-Петербургского психологического общества, сопредседатель секции перинатальной психологии Российского психологического общества, клинический психолог, психиатр, психотерапевт, сексолог.
Поздравляя компанию «Иматон» с юбилеем, И.В. Добряков отметил, что она вырастила из росточка перинатальной психологии «волшебный цветочек», который теперь тоже в её букете.
По словам И.В. Добрякова, перинатальная психология складывалась из содружества и общения разных специалистов: врачей, физиологов и психологов, и она не ограничивается только помощью беременным женщинам. Игорь Валериевич обратился к истокам появления перинатальной психологии в России, к которым можно отнести возникновение первой в СССР консультации «Семья и брак», организованной в Ленинграде в 1971 году профессором А.М. Свядощем. Затем И.В. Добряков подробно остановился на всех этапах развития этой области психологии в России.
Доклад «Как помочь родителям, которые не знают, о чем говорить со своими детьми?» представила Мария Владимировна Осорина, кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой детской практической психологии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология» Института «Иматон», специалист в области возрастной психологии и психологии развития, автор уникальных исследований в области психологии детской субкультуры, психологии изобразительной деятельности и восприятия продуктов изобразительного творчества.
«Многие родители жалуются на то, что не знают, о чем говорить со своими детьми, например, когда куда-то идут или едут, все с гаджетами… Поэтому я решила сегодня сосредоточиться на трех интересных и когда-то всем известных способах говорить с ребенком», — пояснила тему своего доклада М.В. Осорина.
Мария Владимировна подробно и с практическими примерами раскрыла содержание трех направлений для общения с ребенком дошкольного или младшего школьного возраста.
- Наладить контакт ребенка с окружающим пространством, чтобы он чувствовал себя внутри него. Например, предложить подсчитать, сколько по пути встретится определенных объектов: машин, котиков, собачек…
- Рассказать ребенку о том, как он был маленьким. Детям важно почувствовать, что у них есть своя история. Особенно интересно детям слушать про какое-то «происшествие» — но со счастливым концом.
- Рассказать ребенку о том, как сам родитель был маленьким. Здесь также может быть история про какое-то «происшествие».
С докладом «Супружеская близость как опора современной семьи. Факторы и антифакторы рисков развода» выступила Елена Викторовна Иоффе, доцент, кандидат психологических наук, семейный психолог, клинический психолог, сексолог, доцент кафедры социальной психологии Санкт-Петербургского государственного университета, доцент кафедры психотерапии, медицинской психологии и сексологии Северо-Западного государственного медицинского университета им. И.И. Мечникова, преподаватель Института практической психологии «Иматон», член Координационного совета по реализации Национальной стратегии действий в интересах женщин на 2023–2030 годы при Правительстве г. Санкт-Петербурга, член Правления Санкт-Петербургского отделения общественно-государственной организации «Союз женщин России».
Е.В. Иоффе обратила внимание, что психологам необходимо иметь в виду два типа отношений в семье: детоцентристский и супружеский. Именно супружеский тип С.И. Голод называл современным типом семьи. «В равноправных отношениях супружество как стержень позволяет быть взаимозаменяемыми, быть партнерами, чувствовать друг друга и сонастраиваться», — подчеркнула Елена Викторовна.
Говоря о рисках разводов в молодых семьях, Е.В. Иоффе отметила, что установки на взаимопомощь могут быть источником разочарования для молодых людей, вместо поддержки они могут получить конфликты на бытовой почве, конфликты, связанные с распределением ролей. «Тенденция эпохи потребления не ремонтировать зонтики, а покупать новые приведет скорее к тому, что люди решат расстаться, — рассказала Е.В. Иоффе. — Тем более мы живем в эпоху эмоционального капитализма, когда настроенность на развлечения, на себя, на свои удовольствия тоже ориентирует на то, чтобы не задерживаться, не ждать, пока партнер решит свои проблемы или что он исправится, а двигаться дальше, развиваться, не отягощать себя».
С докладом «Этические дилеммы в работе перинатального психолога» выступила Мария Евгеньевна Блох, кандидат медицинских наук, врач-психиатр, врач-психотерапевт ФГБНУ «Научно-исследовательский институт акушерства, гинекологии и репродуктологии им. Д.О. Отта», перинатальный психолог, сексолог, соруководитель программы дополнительного профессионального образования «Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия» Института практической психологии «Иматон».
М.Е. Блох рассказала, что в мире суммарный коэффициент рождаемости с 1990 по 2020 годы снизился с 3,3 до 2,3, по прогнозу он снизится до 1,84 рождений на женщину в 2100 году, а также перечислила причины глобального снижения фертильности.
Мария Евгеньевна отметила, что развитие вспомогательных репродуктивных технологий ставит перед обществом новые вопросы.
- Когда начинается человеческая жизнь?
- В каких ситуациях свобода воспроизводства входит в противоречие с интересами ребенка? Что делать в таких ситуациях?
- Судьба «невостребованных» эмбрионов? (А их 90%!)
- «Дизайнерские» дети?
- Внутрисемейное донорство (внутри- и межпоколенческое): преимущества и риски? Каковы последствия для динамики семейных отношений? Раскрытие информации и ее влияние на идентичность и семейные отношения?
- Судьба эмбрионов при изменении отношений родителей?
- ЭКО при «плохом» и «очень плохом» прогнозе? Когда следует остановиться?
Эти вопросы могут ставить психологов перед этическими дилеммами, которые, по словам М.Е. Блох, требуют от специалиста не только профессиональных знаний, но и личной зрелости, умения принимать ответственность за свои решения и готовности к постоянному развитию.
Доклад «Современная системно-феноменологическая психотерапия. Как не поддаться иллюзии магической силы подхода Берта Хеллингера?» представил Александр Николаевич Рязанцев, психолог-консультант, дипломированный специалист в области гештальт-терапии, системно-феноменологического подхода, кризисной психологической помощи, автор метода «Психология системных феноменов» и методики «Семья: фигуры и чувства. Адаптация метода Б. Хеллингера для индивидуальной терапии» (выпускается Компанией «Иматон»).
А.Н. Рязанцев рассказал об истоках подхода семейных расстановок, среди которых транзактный анализ Эрика Берна, терапия первичного крика, семейная реконструкция и скульптура Вирджинии Сатир, Миланская и Гейдельбергская школы семейной терапии.
«В основу этого подхода легли проверенные технологии. И они никаких шаманских идей не предполагали. Шаманские идеи родились скорее всего из маркетинга, и этот маркетинг сослужил плохую службу подходу», — отметил А.Н. Рязанецев.
«Что точно принадлежит именно Берту Хеллингеру, это сформулированные им три закона систем и четыре динамики человека, когда он попадет в конфликтную семейную ситуацию», — рассказал Александр Николаевич, подробнее раскрыв суть закона принадлежности, закона обмена и закона порядка (динамических конфликтов).
С докладом «Танцевально-двигательная терапия в психиатрии. Нейромоторные и правополушарные методы реабилитации пациентов с шизофренией и болезнью Альцгеймера» выступила Наталия Юрьевна Оганесян, кандидат психологических наук, заведующая кафедрой танцевальной терапии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Танцевальная терапия: теория и практика» Института практической психологии «Иматон», танцевально-двигательный терапевт Санкт-Петербургской городской психиатрической больницы №6, председатель Санкт-Петербургской ассоциации танцевально-двигательной терапии.
«Нейромоторика — это особо организованный вид двигательной активности, основанный на нейропсихологии (связь функционирования головного мозга и психических функций) и направленный на развитие функционирования мозговых структур через движение», — пояснила Н.Ю. Оганесян.
Как рассказала Наталия Юрьевна, нейромоторная терапия состоит из серии упражнений, направленных на диагностику и коррекцию мелкой моторики, координации мелких и крупных движений, пространственной ориентации, выявление органических поражений головного мозга по А.Р. Лурии и оптико-моторной координации по Н.И. Толчинскому-Озерецкому.
Н.Ю. Оганесян объяснила, из чего состоит нейромоторная терапевтическая сессия, а также привела примеры из практической работы и результаты исследования, в ходе которого с 2019 по 2023 год были обследованы 1500 пациентов с диагнозом шизофрения.
Доклад «Неоклассика системной семейной терапии» представила Екатерина Юрьевна Уголева, заведующая кафедрой семейного консультирования и психотерапии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Семейное психологическое консультирование: системный подход» Института практической психологии «Иматон», директор Центра семейного консультирования, соучредитель Санкт-Петербургского сообщества специалистов, помогающих семье.
Е.Ю. Уголева рассказала об истории возникновения системной семейной терапии и её истоках, а также о появлении этого направления в России в 1990 году. Екатерина Юрьевна отметила, что следующий выпуск программы «Семейное психологическое консультирование: системный подход» в Институте практической психологии «Иматон» будет уже двадцатым.
«Системная семейная терапия — это краткосрочный подход, от 6 до 10 встреч в среднем. Мы всегда воспринимаем семью так, что любая симптоматика и любое положение семейной системы в данный момент зачем-то нужно. Циркулярная, а не линейная логика помогает краткосрочности. Нам не надо искать причину, нам важно максимально быстро помочь изменить паттерн и перейти к следующему этапу жизненного цикла», — рассказала Е.Ю. Уголева.
С докладом «Экология психотерапии травмы» выступила Ольга Игоревна Шех, заведующая кафедрой психотерапии травмы и кризисных состояний, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Психотерапия травмы: ресурсная интегративная модель» Института практической психологии «Иматон», президент Гильдии психологов, психотерапевтов и тренеров имени профессора В.А. Ананьева, клинический психолог, семейный системный психотерапевт, специалист в области оказания психологической помощи в кризисных и чрезвычайных ситуациях.
О.И. Муляр, предваряя выступление О.И. Шех, рассказала о том, как в 2022 году с началом СВО увеличилась потребность в специалистах, способных оказывать помощь людям, пострадавшим от травматического опыта, и как в ответ на вызов времени Ольгой Игоревной была разработана программа дополнительного профессионального образования «Психотерапия травмы: ресурсная интегративная модель» в Институте практической психологии «Иматон».
Опираясь на методику В.А. Винокура, в качестве ведущих факторов, вызывающих профессиональное выгорание специалиста, О.И. Шех назвала коммуникацию и высокую ответственность.
«Мы имеем дело с двумя феноменами, которые могут присутствовать по отдельности или одновременно: феномен эмоционального выгорания и феномен вторичной травматизации (викарная травма). Оба эти феномена мы сейчас наблюдаем… — отметила О.И. Шех. — Большинство специалистов нуждаются сейчас в профилактике, сопровождении...»
С докладом «Настоящее и будущее интегративного подхода в психотерапевтической практике» выступил Леонид Григорьевич Исеев, заведующий кафедрой психологического консультирования, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Психологическое консультирование: теория и практика» Института практической психологии «Иматон».
«Что такое интеграция? Это диалог — диалог между разными ракурсами, разными направлениями, разными школами… Специфика диалога, который происходит сейчас, несколько отличается от того, что происходило 10–15 лет назад. Если раньше представителям разных школ хотелось поговорить друг с другом, то теперь ситуация другая… они увидели человека… есть системный центр», — рассказал Л.Г. Исеев.
«Любая психотерапевтическая теория — это не истина о человеке, это путь, некая карта, по которой уже конкретный психотерапевт, конкретный исследователь, структурируя свое внимание, пытается найти истину в этом реальном случае», — подчеркнул Леонид Григорьевич.
Доклад «Андрагогика: наука и искусство обучения взрослых» представила Елена Николаевна Морозова, заведующая кафедрой конструирования и проведения бизнес-тренингов Института практической психологии «Иматон», руководитель программы дополнительного профессионального образования «Методическая подготовка бизнес-тренеров», бизнес-тренер, фасилитатор, сертифицированный коуч International Coaching Community (ICC, UK), ретиминг-коуч Institute of Reteaming (FIN), специалист в области психологии развития взрослых Leadership Maturity Framework & MAP.
Как рассказала Е.Н. Морозова, подход, основанный на компетенциях, являвшийся данью индустриальной эпохе, уже не отвечает требованиям времени. «При этом андрагогов, которые работают в парадигме развивающего обучения, мало. Для того чтобы поднять уровень образования взрослых, нужно по-другому готовить самих андрагогов. Им сначала нужно стать зрелыми взрослыми, субъектами культуры…» — отметила Елена Николаевна.
По словам Е.Н. Морозовой, сущность развивающего образования в помощи взрослому состоит в развитии 3-х субъектов:
- взрослый как субъект образования способен сделать сознательный выбор пути;
- взрослый как субъект развития способен выстроить путь регулярного изживания себя прошлого;
- взрослый как субъект культуры способен сделать сознательный выбор пути в развитии культуры, пропуская через себя непрерывный поток культуры и перенаправляя его в сторону увеличения жизненных сил, отвечая за будущее следующих поколений.
«Педагогика была в свое время колыбелью для многих направлений современной дидактики. Андрагогике пора выйти из колыбели!» — подчеркнула Е.Н. Морозова.
С докладом «Семья как главная мишень медиации в современном мире: ожидания и реальность» выступила Нина Михайловна Лаврова, заведующая кафедрой медиации и разрешения конфликтов, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Профессиональная медиация: подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур» Института практической психологии «Иматон», системный семейный психотерапевт Европейского реестра, председатель Комитета по медиации Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги.
Н.М. Лаврова привела примеры технологий, которые применяются для работы в зоне конфликта, и пояснила различия между медиацией, медиативным подходом и примирительным консультированием.
Нина Михайловна рассказала о пилотном проекте в МФЦ Москвы, где супружеским парам начали предлагать услугу примирительного консультирования при разводе. Супруги имеют право получить консультацию специалистов в течение месяца после подачи заявления на развод, специалисты МФЦ информируют супругов о процедуре медиации и ее преимуществах. Руководителем проекта выступила заведующая Центром медиации и социально-правовой помощи Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы Ольга Грачева, выпускница Института практической психологии «Иматон».
Доклад «Личностная готовность психолога-консультанта к использованию интегративного подхода» представила Ирина Джолдошбековна Кочербаева, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Психологическое консультирование: теория и практика» Института «Иматон», доцент кафедры «Прикладная психология» Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I, врач-психотерапевт, семейный психолог, психолог кризисной службы благотворительного фонда «Родительский мост».
«Когда мы говорим про интегративный подход, то это умение за болью, которую в данный момент приносит человек, видеть всего человека. И, наверное, эта личностная особенность: видеть малое и продолжать видеть самого человека», — отметила И.Д. Кочербаева.
Ирина Джолдошбековна поделилась наблюдением: «Что меняется, когда специалист позволяет себе включить больше системности и интегративности? Специалисты говорят, что стало по-другому: не всегда возникает чувство, что ты человеку что-то не додал. Возникает чувство, что ты дал человеку то, что он мог получить. Начинающие специалисты говорят о том, что интегративный подход помогает им не догонять клиента и не причинять ему добро».
В ходе ответов на вопросы И.Д. Кочербаева подчеркнула: «Интеграция на уровне инструментов у нас поставлена очень хорошо… А я говорю о том, как мы воспринимаем личность. Не про инструментальную интеграцию, а понимающую интеграцию: как я понимаю, что с человеком».
В первый день Фестиваля состоялся розыгрыш подарков среди участников. От научно-производственного предприятия «Иматон». Профессиональный психологический инструментарий» победителям были вручены арт-терапевтический комплекс «Эмоциональный арт-конструктор» А.И. Копытина, метафорические ассоциативные карты «Вид из твоего окна», методика В.М. Элькина «Цветовая диагностика и музыкотерапия», а также методики Л.А. Ясюковой «Профилактика проблем обучения старшеклассников. Социализация и профессиональное самоопределение».
От Института практической психологии «Иматон» еще шесть победителей получили сертификаты на участие в одной трехдневной программе семинара или вебинара Института на выбор.
Среди победителей розыгрыша призов и участников Фестиваля, поделившихся своими впечатлениями в рамках «открытого микрофона», оказались специалисты самых разных направлений: педагог-психолог и пенитенциарный психолог, системный семейный терапевт и бизнес-консультант, арт-терапевт и студентка факультета психологии... Кто-то из участников приехал на мероприятие «Психологической газеты» впервые, кто-то — вместе с Зимним фестивалем с самого первого дня.
Видеозапись трансляции пленарного заседания:
.jpg)
Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый
, чтобы комментировать