Все публикации

Поведение пациента в процессе терапии, в восстановительном периоде и в процессе последующего контроля своего здоровья зависит от эффективности выстроенной коммуникации. Важной, но трудной задачей пациента является построение нового для него жизненного стиля...

«С течением жизни индивидуальные вариации личностного развития усиливаются и наиболее ярко становятся заметными под конец жизни, когда приходит время подведения итогов…»

«…какие бы виды зрелости ни обсуждались (психологическая, социально-психологическая или социальная), везде за основу берутся представления о личностной зрелости — как в виде аналогии, так и в виде прямого дублирования».

Т.Д. Марцинковская: …в реальности баланс между типичностью и уникальностью, стремлением затеряться в толпе и одновременно отличаться от других плохо реализуется и в отношении к жизни и к работе, и в подходе к гендерным стереотипам.

«Чиновники обратили внимание, в частности, на нечеткость терминологии законопроектов, неясность с перспективой создания единого реестра психологов и недостаточную проработку защиты прав потребителей...»

Д.А. Леонтьев: «Психолог не должен в работе с людьми занимать жёсткую абсолютную позицию. Психолог — это не тот человек, который знает, как надо, как должно…»

По мнению Правительства России, законопроект нуждается в существенной доработке. Публикуем полный текст официального отзыва Правительства и комментарий депутата Государственной Думы С.В.Авксентьевой...

«Научная заслуга О.К. Тихомирова как раз и состоит в том, что он фиксирует в эксперименте невербальные смыслы, что возвращает их в сознание и как следствие подлинному субъекту творчества — человеку с его способностями и структурой личности».

«В "Анне Карениной" происходит одновременно аберрация восприятия и писателя, и читателя. Толстой, конечно, хотел осудить Анну, но в результате создал романтическую героиню, поднявшуюся ценой жизни над обыденностью».

«Мы помогаем развить коммуникативные навыки не сами по себе, а с целью применять их в дальнейшем в деятельности медиатора школьной службы примирения. Это достойная мотивация, которая помогает "прокачать" умения более эффективно, чем обычный тренинг общения».

«Независимо от того, в каком душевном состоянии находится пациент, испытывает ли он гнев или печаль, беспокойство, тревогу или отчаяние, медики должны уметь с ним взаимодействовать, адекватно строить отношения, добиваясь решения профессиональных задач».

«…разобрали некоторые проблемные кейсы, с которыми может столкнуться любой тренер. …сформулируем свод правил, помогающих не допустить сопротивления группы и не превратиться в "трудного" тренера».

«Кризис взрослости понимается нами как крушение сферы интимности, проявляющееся в упрощении и прагматизации отношений, в утрате их человеческих смыслов и ответственности за состояние времени детства».

«Установка на глубокое понимание и объективность, способность творчески, с новых позиций подойти к крупной проблеме проявились в первой же экспериментальной работе Л.Ф. Обуховой, посвященной формированию научных понятий у детей».

«Подросток не в силах контролировать какие-то обстоятельства своей жизни, не умеет справляться с негативными чувствами, поэтому начинает переносить контроль на чувство собственной боли — символически так он управляет хоть чем-то в своей жизни».

А.Г. Асмолов: «Совесть, достоинство, стыд, справедливость — это те ценностные категории, без которых наша с вами психология вряд ли превратится в действенную конкретную психологию изменяющейся личности в изменяющемся мире».

«Клинический и исследовательский интерес к последствиям боевого опыта все больше смещается от феноменов, основанных на страхе, к глубоким экзистенциальным страданиям, известным как моральная травма…»

«По нашему убеждению, научное наследие Л.С. Выготского — это не историческое прошлое психологической науки, а ее единственно возможное и наиболее перспективное будущее».

«Детскому горю в целом присущ ряд специфических характеристик, среди которых выделяются отсроченность, скрытость, неожиданность и неравномерность проявлений…»

«…недопустимо растворение психологии в других науках, необходимо выделение психологии как объединённой группы специальностей, где были бы и педагогическая психология, и клиническая психология, и социальная, и политическая психология, и нейропсихология».