«Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова» в перечне ВАКовских журналов

Научно-методический журнал «Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова» включен в новый Перечень ВАКовских журналов, опубликованный 01.12.2015 г.

Содержание журнала №4 за 2015 год:

СЕРИЯ: ПЕДАГОГИКА. ПСИХОЛОГИЯ. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА.ЮВЕНОЛОГИЯ. СОЦИОКИНЕТИКА

ПЕДАГОГИКА:

7 Иванова М.А. Понятие «объект обучения» в субъект-субъектной модели образования

10 Тихомирова Е.Л., Шадрова Е.В. Ценности инклюзивной культуры школы
как гетерогенной организации

16 Куприянова С.А. Общественное участие родителей в управлении образованием

20 Машарова Т.В. Роль ситуаций выбора в формировании личностных универсальных учебных действий

24 Корнилов П.А., Яцканич А.И. Система компьютерной диагностики знаний для выявления и устранения пробелов в знаниях обучаемых

29 Смолонская А.Н.Психолого-педагогические подходы к методическому обеспечению формирования жизненных компетенций у детей

33 Лаврентьева О.А.Особенности формирования социальной ответственности в подростковом возрасте

37 Талых А.А., Лобашев В.Д. Становление культуры человека труда

42 Денисова О.И. Введение школьного дресс-кода в контексте формирования социокультурной среды общеобразовательных учреждений

ПСИХОЛОГИЯ:

46 Молчанова О.Н., Никитина А.С. Роль сказки в понимании чувства гордости детьми дошкольного возраста

51 Волгуснова Е.А. Особенности развития когнитивного компонента эмоциональной сферы дошкольников

54 Бычкова О.А., Самохвалова А.Г. Влюбленность как фактор возникновения коммуникативных трудностей в подростковом и юношеском возрасте

60 Мустафина Л.Ш. Уровень психологической травматизации у пожилых людей: изменение структуры представлений о совести

65 Конева Е.В., Солондаев В.К., Пелевина А.А., Ванцева Ю.В. «Неуставные отношения»: моббинг и булинг

69 Голубев В.В., Уварова О.М. Личностные особенности успешных менеджеров среднего уровня

72 Давлетбаева З.К., Гумерова Ф.Ф. Предасоциальные паттерны поведения детей

76 Курочкина С.В. Ведущие мотивы участия студентов в инновационных формах занятости (на примере студентов ЯрГУ им. П.Г. Демидова)

81 Змиевская А.А., Курышева О.В. Временные аспекты дестандартизации жизненного пути личности в семейной сфере

86 Золотова М.А., Сапоровская М.В. Субъективная картина жизненного пути у людей с разным статусом психического здоровья

91 Кротова М.Н. Адаптированность как психическое свойство и методика ее диагностики у курсантов военных вузов

95 Екимчик О.А. Результаты адаптации методики Р. Стернберга «Шкала историй любви» (1996)

101 Фолиева Т.А.Адаптация методики «Religious Emphasis Scale» / Шкала Религиозного Акцентирования

104 Масаева З.В., Кагермазова Л.Ц. Психологическая оценка организации труда  в педагогическом коллективе дошкольного образования

108 Арпентьева М.Р. Дебрифинг как форма социально-психологического консультирования

ПСИХОЛОГИЯ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ:

112 Дорьева Е.А., Королева Е.М. Факторы сохранения и завершения (распада) близких отношений: обзор современных психологически исследований

117 Екимчик О.А., Крюкова Т.Л. Психология совладания с завершением близких отношений

125 Ковалёва О.А. Связь эмоционального интеллекта со стратегиями совладающего поведения предпринимателей и топ-менеджеров

130 Лапкина Е.В. Совладающее поведение, жизнестойкость и жизнеспособность личности: связь понятий, функции

133 Хазова С.А., Кузнецов В.В. Совладание со стрессом в пред- и послесоревновательный период у успешных и неуспешных спортсменов

138 Шаргородская О.В., Сапоровская М.В., Крюкова Т.Л. Динамика совладания у ВИЧ-инфицированных на разных этапах переживания стресса

143 Тихомирова Е.В. Виртуальная самоорганизация как ресурс индивидуального и группового субъекта жизнедеятельности

147 Авраменко Н.Н. Представления студентов о трудных ситуациях и стратегиях совладающего поведения в них

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

153 Шулепников Д.В. Особенности формирования субъектности курсантов вузов ФСИН России

156 Токман А.А. Cущность и структура профессиональной деятельности преподавателей высших учебных заведений

161 Заводчикова Н.И., Плясунова У.В. Формирование когнитивной составляющей методической компетенции бакалавров и магистров направления подготовки «Педагогическое образование» (профиль «Информатика и информационные технологии в образовании»)

164 Сидакова Н.В. Гуманитарная составляющая высшего профессионального образования (на примере дисциплины «Французский язык»)

168 Соколова Е.Г.Межкультурная компетенция как цель иноязычной подготовки будущих юристов: к постановке проблемы

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ:

171 Владимирова Е.Н.Специальные учебно-речевые действия в комплексах форм учебной деятельности по овладению иноязычным аудированием на средней ступени обучения

174 Гаврикова И.Ю. Специфика использования метода проектов при обучении подростков русскому языку как иностранному

178 Даминова С.О. Методика развития умений аудирования на основе иноязычных профессиональных аудиовизуальных материалов

182 Смирнова Л.В. Роль и место разрядки на занятиях по иностранному языку в вузе

186 Матвеева А.В., Волкова А.В. Методические особенности оценки экологической компетентности обучающихся

189 Самолыга Т.А.Модель педагогического обеспечения самостоятельной работы в процессе обучения детей-мигрантов иностранному языку

193 Шепелева Н.Ю. Особенности преподавания иностранных языков в магистратуре гуманитарного вуза

197 Зылёва Н.В. Возможности использования педагогического приема «запланированная ошибка» в обучении студентов

СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ:

202 Смолонский С.И. Педагогические условия формирования ценностного отношения к социальной действительности у младших школьников

204 Анкваб М.Ф. Народная педагогика абхазов сквозь призму семейных ценностей

209 Зарипова А.А., Сайфина А.А., Уварова Л.Р., Яблокова А.В. О современной модификации методики оценки эмоционально-психологического климата временного детского объединения

СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА:

213 Кабушко А.Ю. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях учреждений дополнительного образования

216 Захарова Ж.А. Психолого-педагогическое сопровождение замещающей семьи, принявшей на воспитание ребенка из учреждения государственного попечения

221 Тихонова И.В. Ретроспективное исследование мотивов принятия ребенка в семьях с разным уровнем эффективности замещающей заботы

227 Гудина Т.В. Музыкальное воспитание как реабилитационная технология в современной педагогической практике

231 Бебчук М.А., Щедринская О.М. Отчётно-учётная документация в работе семейно-ориентированных специалистов

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

236 Бородаенко В.Н. Особенности формирования мотивации студентов к занятиям по физической культуре как фактор повышения эффективности внедрения комплекса ГТО

239 Астахов А.В., Матчинова Н.В. Определение индивидуального значения анаэробного порога, как дозатора интенсивности тренировочной нагрузки при выполнении интервальной тренировки для коррекции веса тела

ЮВЕНОЛОГИЯ:

241 Ноздрина Н.А., Ларичева Е.А., Никитина К.С. К вопросу о ценностных ориентациях современной молодёжи (на примере студентов Брянского государственного технического университета)

СОЦИОКИНЕТИКА ДЕТСТВА:

246 Минова М.Е. Классификация, сущность и функции детских и молодежных объединений в Республике Беларусь

ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ:

252 Касаткина С.Н., Реймер М.В. Взаимосвязь национальных и общечеловеческих ценностей в социально-педагогических проектах
К.Э. Циолковского