• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

26 — 28 сентября
Кострома

V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»

28 сентября
Ставрополь

Вторая ежегодная психоаналитическая конференция «Зависть и возмездие»

15 — 16 октября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция памяти академика РАО А.В. Петровского «Социальная психология и общество: история и современность»

17 октября
Новосибирск

XXIV Международная научно-практическая конференция «Современная психология и педагогика: проблемы и решения»

Весь календарь

70% опрошенных против отмены оценок в начальной школе

/module/item/name

Итоги мониторинга общественного мнения о возможности отмены оценок в школе с первого по девятый класс представили в Общественной палате РФ 29 сентября. Напомним, поводом для проведения опроса послужило выступление министра просвещения Ольги Васильевой 31 августа на Всероссийском родительском собрании, где было предложено вынести на общественное обсуждение вопрос об отказе от оценок в начальной школе.

Результаты опроса Общественной палаты «Нужно ли отменить оценки в школе?» показали, что большинство опрашиваемых высказались за сохранение оценок в школе и сохранение отметочных технологий. Мнения респондентов расходятся лишь в степени оценивания, рассказала Людмила Дудова, первый заместитель председателя Комиссии ОП РФ по развитию образования и науке.

«Около 70 процентов респондентов считают, что отменять оценки по пятибалльной системе в начальной школе не стоит, — заявила общественница — 30 процентов высказались за использование безотметочных технологий».

По словам Дудовой, всего в общественном опросе приняли участие 7436 человек.

«Что касается основной школы (с пятого по девятый класс), 83 процента респондентов, а это 6129 человек, высказались за сохранение оценок. При этом 73 процента опрашиваемых посчитали ненужным расширять шкалу оценивания», — рассказала она.

Оценка является весьма существенной составляющей образовательного процесса, влияющей на качество образования, отметила Светлана Третьякова, представитель Министерства просвещения РФ, начальник отдела Департамента государственной политики в сфере общего образования.

Руководитель Центра развития образования Российской академии образования Лариса Рослова рассказала о проведенном исследовании среди учеников на тему безотметочного обучения в начальной школе. Исследование проведенное, среди 2,5 тысячи учеников начальной школы из шести регионов, показало, что более 80 процентов учащихся начальной школы выступают за отметки.

«Сторонники отметочного обучения рассматривают отметку как мотив учебной деятельности, сторонники безотметочного — как антимотив. Последние ссылаются на то, что необходимо снять эмоциональный стресс, связанный с отметкой», — рассказала она. Кроме того, по ее словам, учителя путают понятия «оценка» и «отметка».

«Речь может идти о безотметочном обучении, но нельзя говорить о безоценочном обучении. При этом оценочное обучение может осуществляться в балльной, графической, словесной форме. Любой графический образ воспринимается учеником как отметка. Проблема в том, что учитель не готов применять оценочную деятельность во благо ученика. К сожалению, формула, которую он применяет, — это как поймать и наказать», — считает Рослова.

Член Комиссии ОП РФ по развитию образования и науки Александр Щипков высказал свою точку зрения по поводу рисков, связанных с безотметочными технологиями.

«Проведенный опрос на нашем сайте показал результаты, что 70 процентов респондентов относятся отрицательно к отмене оценок. Это демонстрирует победу здравого смысла. Но в душе у меня остается осадок — почему очевидность представляется как проблема? Почему эта очевидность выносится на голосование? Мы же не устраиваем голосование о сохранении образовательных стандартов, учебников. Может быть, кому-то лень учебники носить в школу? Это же не значит, что мы должны отменить учебники. Но, если мы отменяем отметки в школе, давайте отменим их в науке. Не будем оценивать научные концепции, гипотезы, поскольку это некомфортно для ученых по разным причинам. Это абсурдные ситуации, но не более абсурдные, чем отмена оценок», — сказал он.

По мнению Щипкова, ответственность за успеваемость учеников лежит прежде всего на администрации школы.

«В этом случае нужно делать какие-то выводы, а не успокаивать общественность введением дополнительных баллов. На мой взгляд, отмена оценок — это попытка уйти от ответственности за плохое обучение, выйти из-под контроля общества. Важно понять главное — оценивая работы школьников, мы на самом деле оцениваем саму школьную систему и уровень ее работы», — отметил он.

«Для исправления ситуации достаточно отказаться от дискриминации отстающих учеников — они не помеха для школы. Они даны для того, чтобы мы учились помогать, это нужно для нравственного развития наших детей», — подчеркнул общественник.

Источник

Опубликовано 1 октября 2018

Материалы по теме

Искусство на кончиках пальцев. Развитие мелкой моторики у детей
Семинар-практикум
От диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов
Учебно-практический семинар
Финская школа без мифов и домыслов или, Как на самом деле учат школьников в Суоми
Вебинар
Открытые конкурсы ЮНЕСКО на соискание международных премий
16.08.2019
Ольга Васильева ответит на вопросы родителей школьников
31.07.2019
Будущая школа – подготовка к жизни в мире неопределённости
30.07.2019
Три пика образования взрослых: вызовы и возможности
30.07.2019
Центр дополнительного образования в Набережных Челнах
16.07.2019
Москва: лекция для родителей о поведении школьников
11.07.2019
РАНХиГС создаёт Школу антропологии будущего
02.07.2019
А. Асмолов представил концепцию смыслового образования
01.07.2019
А. Кузнецова предложила привлечь детей к оценке образования
27.06.2019

Комментарии

Вита Мыцыкова

Какие дремучие опрошенные. Не понимают, что отметки у 80% детей отбивают всякую охоту учится. Зачем стараться, если все равно не выходит? А учителя в начальной школе ставят оценки строже, чем преподаватели в университете.

комментарий из Facebook04.10.201810:39:57

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
20 августа 2019 , вторник

В этот день

Леонид Маркович Кроль празднует день рождения ― 68 лет! поздравить!

Тамара Олеговна Гордеева празднует день рождения ― 54 года! поздравить!

Александр Александрович Козлов празднует день рождения ― 53 года! поздравить!

Скоро

26 — 28 сентября
Кострома

V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»

28 сентября
Ставрополь

Вторая ежегодная психоаналитическая конференция «Зависть и возмездие»

15 — 16 октября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция памяти академика РАО А.В. Петровского «Социальная психология и общество: история и современность»

17 октября
Новосибирск

XXIV Международная научно-практическая конференция «Современная психология и педагогика: проблемы и решения»

Весь календарь
20 августа 2019 , вторник

В этот день

Леонид Маркович Кроль празднует день рождения ― 68 лет! поздравить!

Тамара Олеговна Гордеева празднует день рождения ― 54 года! поздравить!

Александр Александрович Козлов празднует день рождения ― 53 года! поздравить!

Скоро

26 — 28 сентября
Кострома

V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»

28 сентября
Ставрополь

Вторая ежегодная психоаналитическая конференция «Зависть и возмездие»

15 — 16 октября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция памяти академика РАО А.В. Петровского «Социальная психология и общество: история и современность»

17 октября
Новосибирск

XXIV Международная научно-практическая конференция «Современная психология и педагогика: проблемы и решения»

Весь календарь