18+
Выходит с 1995 года
9 октября 2026
Психология и педагогика: открытые материалы для психологов

Московский городской психолого-педагогический университет предоставил открытый доступ к порталу ведущих российских научных периодических изданий по психологии и педагогике. Теперь любой читатель, зайдя на портал МГППУ PsyJournals.ru, получает бесплатный полнотекстовый доступ в режиме реального времени к более чем 10 тысячам статьям в журналах по психологии и смежным дисциплинам. PsyJournals.ru - лауреат Национального психологического конкурса «Золотая Пcихея» по итогам 2012 года.

Предпринятая университетом уникальная акция означает, что МГППУ присоединяется к глобальному, общемировому тренду – движению исследовательской и образовательной среды к построению полномасштабной инфраструктуры открытого научного знания, когда распространение научной информации и доступ к результатам научных исследований свободны.

Теоретический и практический потенциал статей, размещенных на портале психологических изданий PsyJournals.ru, позволяет любому посетителю портала –преподавателю вуза или учителю начальных классов, молодому ученому или известному психологу, найти в публикациях те знания и тот опыт, которые необходимы в ежедневной профессиональной деятельности.

Открывая архивы, МГППУ предоставляет доступ не только к великому наследию классиков психологической науки - Ирвина Ялома и Станислава Грофа, Льва Выготского и Василия Давыдова, Блюмы Зейгарник и Мераба Мамардашвили, Жака Лакана и Альфрида Ленгле, Карла Роджерса и Джоаны Фримен, но и к трудам современных ученых - Федора Василюка, Бориса Эльконина, Василия Ключарева, Сергея Ениколопова и многих других.

Сегодня МГППУ является издателем 14 научных журналов, из которых 6 входят в Перечень ВАК, 7 реферируются в зарубежных базах EBSCO Academic Search и Ulrich`s Periodical Directory, 1 издание входит в PsychINFO Американского психологического общества, 4 числятся в международной базе научных изданий открытого доступа (DOAJ). Журналы МГППУ занимают лидирующие строчки в рейтинге научных изданий России (3080 журналов РФ). Так, журнал «Психологическая наука и образование» вышел на 1-е место в рейтинге Science Index по психологии (Импакт фактор РИНЦ – 0,943). В составе редакционных коллегий изданий насчитываются 51 доктор наук, 45 кандидатов наук и 9 обладателей ученых степеней, полученных в других странах.

Приветствуя открытие свободного доступа к научным журналам, заместитель Министра образования и науки РФ Александр КЛИМОВ заявил о важности этой акции для подготовки будущих педагогов: «Очень часто отсутствие внятных методических рекомендаций, пояснений, комментариев создает мифы, которые мешают людям воспринимать новое и развиваться в рамках тех концепций, которые, например, обсуждаются сегодня в ходе реализации проекта по модернизации педагогического образования».

Виктор БОЛОТОВ, председатель Координационного совета по области образования «Образование и педагогические науки» в связи с открытием архивов научных журналов подчеркнул, что МГППУ «идет по пути открытости, предоставляя новые сервисы как системе образования, так и всем людям, которым не безразлично, что происходит в нашем образовательном пространстве. Выражаю слова благодарности руководству и коллективу  университета и, конечно, авторам журнальных статей. Будем надеяться, что и другие издания пойдут по вашему пути».

В рамках акции по открытию свободного доступа к научным журналам на портале психологических изданий PsyJournals.ru Объединенная редакция журналов и пресс-служба  МГППУ запланировали серию тематических вечеров, на которых авторы и редакторы журналов ответят на вопросы журналистов. В этом году пройдут следующие встречи:

  • Виктор Болотов, доктор психологических наук, действительный член РАО, научный руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования Высшей школы экономики («Кому и зачем нужна модернизация педагогического образования»);
  • Сергей Ениколопов, доктор психологических наук, профессор кафедры судебной и клинической психологии МГППУ («Все, что нужно знать о буллинге»);
  • Татьяна Строганова, доктор биологических наук, руководитель Центра нейрокогнитивных исследований (МЭГ-центр) МГППУ («Софт и железо головного мозга»);
  • Борис Эльконин, доктор психологических наук, главный редактор журнала «Культурно-историческая психология («10 мифов о развивающем обучении»).

Источник

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Воспоминания о Льве Марковиче Веккере
    01.10.2026
    Воспоминания о Льве Марковиче Веккере
    «Строго говоря, это были не лекции, а представления, спектакли "театра одного актёра". Актёра Веккера, который невероятным образом мог в течение буквально нескольких минут сменить в себе несколько эмоциональных состояний…»
  • Консультативная психология как научная специальность: утопия или реальность?
    25.09.2026
    Консультативная психология как научная специальность: утопия или реальность?
    «Научные специальности по психологии — это не просто разные направления для практики, а система, которая позволяет глубоко изучать психику человека, искать новые закономерности и развивать саму науку».
  • Социальная психология в противоречивом мире: Андреевские чтения — 2026
    15.09.2026
    Социальная психология в противоречивом мире: Андреевские чтения — 2026
    «Социальная психология в андреевской традиции оказывается наукой о хрупкой совместности: о способах быть вместе, не теряя себя и не разрушая другого; о том, как доверие и ответственность могут стать альтернативой принуждению в мире цифровых платформ…»
  • Эмпатия как способность
    12.09.2026
    Эмпатия как способность
    «На наш взгляд, изучение эмпатии как способности позволяет выявить механизмы эмпатического переживания на стыке феноменологии интеллектуальной и эмоциональной сфер личности».
  • «Психологическому институту нужна психологическая помощь». Только ли психологическая?
    08.09.2026
    «Психологическому институту нужна психологическая помощь». Только ли психологическая?
    Е.Д. Божович: «Сегодняшняя картина жизни Института объемнее и "красочнее". Обозначу лишь самые выразительные ее моменты, по пунктам. И это не плач и не "заплачки", а факты, вызывающие не столько слезы, сколько крайнее недоумение, а порой и брезгливость».
  • Б.С. Братусь: отклик на «заплачки» Г.А. Цукерман
    07.09.2026
    Б.С. Братусь: отклик на «заплачки» Г.А. Цукерман
    «Скажут, а что мы можем? Да многое! И начать с четкой внутренней позиции и действенного желания изменить ситуацию…»
  • Психологическому институту нужна психологическая помощь
    04.09.2026
    Психологическому институту нужна психологическая помощь
    «Утрачено не только имя. Вдруг исчезла та общая научная жизнь, которая царила в институте в самые застойные времена… Кто-то увольняется, кто-то переходит на другую работу, и распадаются команды, складывавшиеся десятилетиями».
  • Концепция темпоральности личности
    14.08.2026
    Концепция темпоральности личности
    «…нами была разработана концепция темпоральности личности, центральным моментом которой является представление об отношении ко времени, его функциях, временном сценарии и направленности».
  • Трансвитальное Я: опыт персонологии
    14.08.2026
    Трансвитальное Я: опыт персонологии
    «Среди многих других аспектов проблемы — феномен присутствия Я в мире "за пределами" или "по ту сторону" его наличного бытия как индивида, вне задачи воспроизводства себя как психофизической целостности».
  • Законы восприятия. Интервью с Т.А.Строгановой
    07.08.2026
    Законы восприятия. Интервью с Т.А.Строгановой
    «Проблема восприятия крепко связана с проблемой сознания, потому что мы-то считаем, что воспринимаем только то, что осознаём. Вы воспринимаете намного больше того, что можете интерпретировать, о чём можете рассказать…»
  • «Социально-психологическая зрелость» — формирование понятия
    30.07.2026
    «Социально-психологическая зрелость» — формирование понятия
    «…какие бы виды зрелости ни обсуждались (психологическая, социально-психологическая или социальная), везде за основу берутся представления о личностной зрелости — как в виде аналогии, так и в виде прямого дублирования».
  • Кто или что является субъектом творчества?
    27.07.2026
    Кто или что является субъектом творчества?
    «Научная заслуга О.К. Тихомирова как раз и состоит в том, что он фиксирует в эксперименте невербальные смыслы, что возвращает их в сознание и как следствие подлинному субъекту творчества — человеку с его способностями и структурой личности».
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»