• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

Особенности психического развития человека в информационном обществе

/module/item/name

Интерес к данной теме у меня возник в связи слабой изученности влияния информационных технологий на психику человека, хотя их влияние на нашу жизнь возрастает, как и область применения. На данный момент видно уже не вооруженным взглядом, что живем мы уже не так, как двадцать лет назад. И мне стало интересно: как изменения в жизни повлияли на психику человека?

Изначально работа задумывалась как простое «словоблудие» без фактов, но в процессе изучения темы стало  понятно, что сферу деятельности надо конкретизировать и предоставить доказательства того, что якобы находится у всех на виду. Поэтому вся работа была сведена к следующим направлениям: проверялась кратковременная память (объем запоминания и скорость забывания), концентрация внимания, стиль мышления, скорость реакции. Данные параметры, на мой взгляд, являются важными составляющими для психической деятельности, поэтому они и были выбраны.

Для получения практических данных была разработана компьютерная программа, включающая в себя несколько методик: для проверки памяти испытуемых просили запомнить в самом начале ряд из 12 двузначных чисел, и в ходе теста требовалось ввести их несколько раз (сразу после запоминания, примерно через 5 и потом через 20 минут). Для проверки скорости реакции проводился следующий тест: на дисплее появлялась одна из трех букв «Ф», «Ж», «Т» и испытуемый должен был нажать на требуемую букву, а программа засекала время от предъявления стимула до реакции на него. Для проверки концентрации внимания, я просил людей сосредоточиться на картинке (картинка с волками) и найти всех спрятанных. А для проверки стиля мышления я использовал тест из книги "Практическая психология. Инструментарий" (автор Шапарь В.Б., Ростов-на-Дону, 2004 г., изд. Феникс). В качестве испытуемых были взяты люди в возрасте от 18 до 22 лет и разбиты на 2 группы: активные пользователи Интернета (более 2-х часов в день) – группа А, и группа В – люди, которые не пользуются Интернетом вообще или используют его только для проверки электронной почты.

Описание своих результатов я начну с описания памяти, так как этот процесс пронизывает все уровни психики. Моим предположением было следующее: доступ к информации постоянно облегчается, поэтому запоминать много данных на продолжительный срок не требуется, а значит, объем запоминаемой информации должен увеличиться только для кратковременной памяти, а для долговременной должен ухудшиться. Гипотеза была подтверждена (на том уровне, на котором позволило мое исследование): сразу после запоминания группа А воспроизводила 70,5% данных, допустив 10,5 % ошибок, для группы В эти показатели составили 61,4% и 11,7%. Различие видно невооруженным взглядом. Уже при второй проверке обе группы воспроизвели 58,9% данных, но у группы А доля ошибок составила уже 12,4%. Т.е. у активных пользователей Интернета скорость забывания выше, что было подтверждено в ходе третьего ввода данных: группа В воспроизвела 56,7% данных, допустив при этом всего 10% ошибок, а для группы А эти показатели равнялись 54,7% и 12,6% соответственно. Как показывают результаты, гипотеза оказалась верна.

Следующей характеристикой оказался стиль мышления. Для активных пользователей Интернета наиболее характерными оказались реалистический и идеалистический, а у группы В аналитический и прагматический. Объяснить данный факт или сделать на его основе некоторое предположение я на данный момент не могу.

Концентрация внимания – еще один показатель, который изучался в данной работе. И, как ни парадоксально, обилие информации не улучшило эту черту. На мой взгляд, чтобы ориентироваться в современном мире информации, надо уметь заострять внимание на мелочах и нюансах, но активные пользователи сети Интернет находили в среднем 66% от общего числа волков, тогда как люди, живущие без Интернета 80%, что на 14% выше. Т.е. в группе А чаще пренебрегают мелочами: «здесь не видим нужных данных, посмотрим в другом месте. По кнопочкам стучать не трудно». А группа В не может позволить себе такой роскоши и поэтому вынуждена скрупулезно всматриваться и искать.

Скорость реакции – последний показатель, рассмотренный в данной работе. Постоянный рост скорости обмена информации и бесконечное сокращение времени, даваемого на ответ, должны были привести к ускорению скорости реакции, что, собственно, и произошло: активные пользователи Интернета в среднем реагировали в 1,26 раза быстрее, а именно показывали результат в 912,3 миллисекунды, а испытуемые из группы В в среднем реагировали за 1149,7 миллисекунды. Т.е. гипотеза подтвердилась.

Да, на данный момент различия по многим параметрам несущественны, но и повсеместное проникновение компьютеров, Интернета… началось не так давно. Поэтому мы можем в основном предполагать и строить гипотезы, и согласно моему исследованию наши потомки будут быстро реагировать на новые поступающие стимулы, почти без искажений воспроизводить только что запомненные данные, после чего быстро их забывать, оставляя в памяти только самое важное - место нахождения информации по данному вопросу. Уровень концентрируемости внимания из-за обилия данных будет ниже, чем мы наблюдаем на сегодняшний день. И в целом они будут идеально адаптированы к жизни, где любая информация доступна всем в любой точке мира 24 часа в сутки.

Автор: Безруков Виталий, студент 2-го курса Восточно-европейского института психоанализа

Эл. адрес: straymad@mail.ru
Телефон: 8-(921)-860-95-60 

Опубликовано 2 июля 2007

Материалы по теме

О гипотезе нематериальности психики
16.05.2021
Причины усиления конфликтогенности образовательной среды
14.05.2021
Опросник «Переживания пандемии COVID-19»
11.05.2021
Незримое Солнце Самости: наброски идей и мыслей
04.05.2021
Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Особенности назначения и производства судебной психологической экспертизы анонимных свидетелей
30.04.2021
Структурно-динамическая организация переживания субъекта
29.04.2021
Свобода: ответственность, негативизм, забота
28.04.2021
Систематизация научно-методической информации для её практического использования
27.04.2021
Диссертация о внутреннем благополучии людей признана лучшей в России за 2020 год
26.04.2021
Проблема возвращения категории «души» в научную психологию
19.04.2021
Классификация навязчивых мыслей на основе регистрового анализа
17.04.2021

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
17 мая 2021 , понедельник

Скоро

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
17 мая 2021 , понедельник

Скоро

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь