Статьи

Это «Опросник первичного приема», разработанный Дэвидом Денборо в сотрудничестве с Максудой Бегум в качестве дополнительного инструмента для первичного приема. В нем учитывается особый опыт матерей, дети которых имеют различные нарушения развития. Он позволяет психологу узнать об особых умениях и знаниях матерей и детей, – умениях, которые в дальнейшем могут стать фокусом для терапевтических бесед. Опросник структурирован таким образом, чтобы матери могли войти в соприкосновение со своими собственными умениями и знаниями и дать психологу возможность откликаться на их рассказ полезным, исцеляющим образом

Предлагаем Вашему вниманию интервью с Людмилой Александровной Регуш. Людмила Александровна — доктор психологических наук, заслуженный работник высшей школы РФ, почетный профессор кафедры психологии развития и образования психолого-педагогического факультета Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Председатель Учебно-методического совета по базовой психологической подготовке по направлению «Педагогическое образование», объединяющего представителей 23 психологических кафедр вузов России. Член Экспертного Совета и Большого Жюри Национального психологического конкурса «Золотая Психея». Специалист в области психологии развития и образования

Предлагаем Вашему вниманию интервью с Ольгой Ивановной Муляр - директором Института практической психологии «Иматон», председателем программного комитета VII Саммита психологов «Технологии успеха», который состоится 1-3 июня в Санкт-Петербурге

К середине 70х годов ХХ века в психологии и психотерапии эффективно применялись мастерски разработанные методы, техники, инструменты. Однако объектом изучения и воздействия этих методов и инструментов все более и более становилась не личность как таковая, а та или иная её модель. В основном же, работа исследователей и практиков была направлена на обособленный - в их представлениях, но отнюдь не в реальной жизни - конструкт или процесс психики

Предлагаем Вашему вниманию интервью с Александром Александровичем Кроником. Александр Александрович - научный директор Института каузометрии LifeLook, профессор (Howard University), лицензированный клинический психолог, сопредседатель Международной Ассоциации Каузометристов. 1 апреля 2013 года Александру Александровичу Кронику исполнилось 60 лет

Людмила Александровна Регуш, доктор психологических наук, профессор, более 50 лет работающая на психолого-педагогическом факультете Российского государственного университета им. А.И. Герцена, член Экспертного Совета и Большого Жюри конкурса «Золотая Психея», отвечает на вопросы экзистенциального интервью «Психологической газеты»

Интервью с Виктором Ивановичем Слободчиковым, директором Института развития дошкольного образования Российской академии образования, доктором психологических наук, профессором

Сохранение и укрепление психологического здоровья детей требует ориентации на биологические и социальные нормы развития, которые дают понять полноценно ли осуществляется процесс адаптации и становления личности ребенка

Россия – страна контрастов… Проблемы со здоровьем, финансовые трудности, алкоголизм, эмоциональная истощенность, а иногда и совершенно неожиданные осложнения… От этих проблем никто не защищен. Кто-то сталкивается лично, у кого-то страдают родственники, друзья, знакомые. И самое главное – это то, что в тяжелой ситуации человек подвержен опасности, а от незнания того, как можно бороться с проблемой, человек уходит от нее, опуская руки и считает, что находится с проблемой «один на один»

В последнее время особой популярностью начали пользоваться интернет-сервисы, которые предоставляют возможность отправки писем самому себе. Многие психологи утверждают, что данные сообщения позволяют человеку мотивировать себя на действия. Такие действия словно записывают в наш мозг определённую программу, и стимулируют её выполнять. Но, в целом, такое объяснение довольно сложное. Лучше рассмотреть всё на конкретных примерах

Существует два разных типа рисунков, каждый из которых тесно связан с различным восприятием пространства одним полушарием. Было найдено, что при различных состояниях мозговой деятельности возникают разные и взаимодополняющие друг друга способы отображения пространства

Как только стало известно о введении нового школьного курса, посвященного морали, вместо уроков русского языка и литературы, на просторах Интернета возник замечательный анекдот. Священник рассказывает детям четвертого класса о том, что те, кто учатся на «отлично», после школы попадут в рай, а те, кто учатся плохо – неминуемо окажутся в аду. Мальчик Петя тянет руку. Священник недовольным тоном обращается к мальчику, прервавшему его изложение Священного писания: «Ну что, Петя?». Петя взволнованно спрашивает взрослого: «А есть хоть какая-то надежда остаться после школы живым?»

В преддверии Поволжского консолидирующего семинара «Созерцание как современная научно-теоретическая и прикладная (практическая) проблема», который состоится 21 мая 2013 года на базе факультета психологии Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (г. Самара), подробно рассматриваю влияние созерцания процесса создания портрета, описанного в проекте «Волонтерская работа с тяжелобольными стариками методом портретной терапии»

Уважаемые коллеги, хотим представить Вашему вниманию материал, посвященный актуальной и наболевшей проблеме — качеству диссертаций по психологической и педагогической тематике, которые предлагаются к защите в последние годы. Не секрет, что порой они не соответствуют тому высокому уровню требований, которые предъявляются к научным работам. Критическая статья Давида Иосифовича Фельдштейна, председателя экспертного совета ВАК по педагогике и психологии, вице-президента Российской академии образования, доктора психологических наук, профессора, академика РАО, была опубликована в научно-методическом журнале «Вестник практической психологии образования» (№№ 2,3 за 2008 год) несколько лет назад. Однако, к сожалению, пока ситуация не улучшается и мы приглашаем Вас к ее обсуждению

Предлагаем Вашему вниманию интервью с Ольгой Анатольевной Бутиной. Ольга Анатольевна - программный директор Российского фонда развития образования «Сообщество», преподаватель кафедры дошкольного образования, методист, тренер, ведущая семинара «Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГТ (федеральные государственные требования)»

У известного отечественного психолога Александра Александровича Кроника первого апреля 2013 года юбилейная дата. Александр Кроник родился в семье историка и врача (участников ВОВ). Окончил Киевский государственный университет отделение психологии философского факультета. В 1979 году защитил кандидатскую диссертацию в Москве в Институте психологии АН СССР на тему «Психологические механизмы межличностного оценивания статуса в контактных группах». Работал в Институте философии АН Украины в Киеве, в Институте психологии АН СССР (сейчас Институт психологии РАН). В Институте психологии РАН в Москве защитил докторскую диссертацию на тему «Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования, диагностики и коррекции ...

Одна из самых вредоносных формул в воспитании звучит так: «Если ребенка сразу (не) приучишь, то так будет всегда». Не нужно приучать к рукам. Нужно сразу приучать к аккуратности. Не нужно приучать спать с мамой. Нужно сразу приучать оформлять письменные работы правильно. И т.д., и т.п. Ну, что за чушь, а? Такой подход подразумевает взгляд на ребенка как на банку с крышкой, куда что засунешь, так оно там и останется. При всей очевидной вроде бы абсурдности этот взгляд обладает прямо-таки магнетическим действием, буквально гипнотизируя взрослых

Предлагаем Вашему вниманию интервью с Олафом Хауэром, который на VII Саммите психологов «Технологии успеха» (1-3 июня 2013 года) представит свой доклад «Лучшее, что может дать психолог бизнесу. 25 лет коучинга в Германии, Китае и России: «BMW», «BBC», «Сколково», «Сбербанк»» и проведет мастер-класс «Фасилитация как эффективный инструмент организационного развития». Олаф Хауэр - психолог (выпускник факультета психологии ЛГУ), тренер, коуч, бизнес-консультант с опытом управления организационными изменениями свыше 20 лет

В одной своей беседе с Дэвидом Баллардом Марк Эпштейн (психиатр, автор книг из США) заметил следующее: «Разочарование в отношении любви часто воспринимается как дверь, за которой все кончается, особенно в нашей культуре, где сейчас принято уходить и физически. …Однако буддистская мысль твердо полагает — мне кажется, с ней согласен и психодинамический взгляд — что любви без разочарования не бывает...»

Предлагаем Вашему вниманию интервью с Евгением Павловичем Ильиным. Евгений Павлович — профессор кафедры психологии развития и образования психолого-педагогического факультета Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Доктор психологических наук, кандидат биологических наук, Заслуженный деятель науки Российской Федерации. Лауреат Национального психологического конкурса «Золотая Психея» в номинации «Патриарх российской психологии (2006), член Большого Жюри конкурса. За цикл работ по фундаментальным проблемам психологии награжден золотой медалью Всероссийского выставочного центра (2003 г.). Награжден юбилейной медалью в честь 300-летия Санкт-Петербурга