Все публикации
Психолого-педагогические причины неграмотности современных школьников09.10.2007В исследовании, проведенном в 2000 году в рамках программы Program for International Student Assessment (PISA), изучалось чтение и грамотность 15-летних учащихся 32 стран (4). Наиболее грамотными были признаны учащиеся Финляндии, Канады, Новой Зеландии, Австралии, Ирландии, Кореи, Великобритании, Японии, Швеции, Австрии (1-10 места). Французские школьники заняли 14-е место, американские — 15-е, ...
Психология "финансового" воспитания ребенка10.08.2007То, что ребенку нужны карманные деньги, не сомневается практически никто. "Деньги - это признак статуса", - говорит декан факультета психологии Московского института экономики, политики и права Ольга Пец. Западные банкиры поняли, что детям тоже нужны деньги...
Как распознать в ребенке одаренность30.07.2007Забота об одаренных детях сегодня - это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра. Уже существуют способы выявления таких детей, вырабатываются программы помощи им в реализации своих способностей. Однако проблема диагностики и развития высоко одаренных и талантливых детей на всех этапах их обучения, проблема понимания детьми своей одаренности ...
Как вырастить ребенка устойчивым к стрессу?18.07.2007В Японии одним из основных принципов обучения и воспитания является внушение ребенку идеи, что он всегда должен сравнивать себя с самим собой, а не с другими и стремиться стать лучше, чем был вчера, а не лучше, чем его сосед. Этот принцип воспитания ориентирует ребенка на вполне достижимую цель собственного совершенствования, ...
От вины к ответственности12.06.2007Механизм возникновения чувства вины одинаков во все возраста. Глядя на детство с высоты своего опыта, мы хорошо видим, что и как могло быть нам сказано родителями, взрослыми, чтобы чувство вины не стало таким нелепым и довлеющим над нами многие годы. Можем ли мы сказать подобное ТЕПЕРЬ тем, кто активно формирует ...
«Телесные» прописи05.03.2007Рассматривая описания традиционных пальцевых игр разных народов, можно отметить, что они в основном разделяются на два блока:
1) игры материнского фольклора, пестушки, потешки, обращенные к детям младенческого и раннего возраста и направленные на развитие речи;
2) игры-забавы и игры с правилами, предназначенные детям 5-7 лет.
Именно ...
Детские страхи01.11.2006Многие из нас до сих пор вспоминают зловеще холодную темноту тёмного коридора, шорохи, звуки, скрипы...
Дети-сироты. Секты в городе - миф или реальность?16.10.2006«Существуют два плана исторической реальности. Один из них является общим, что называется, открытым мнением, которое внедряется в сознание среднего гражданина средствами массовой информации, а впоследствии людьми, которые переписывают эти сведения уже как историю. С другой стороны, этому противостоят события, которые не доводятся до сведения общественности.
Гленн Доман. Гармоничное развитие ребенка26.09.2006"Приговорить" нормального, здорового человека к полному постельному режиму - наиболее распространенный метод изучения влияния эффекта невесомости на человеческий организм. Результаты этой вынужденной бездеятельности - или так называемого гиподинамического состояния - весьма впечатляют. Как минимум, уже через 72 часа многочисленные системы организма начинают проявлять первые признаки ухудшения своей деятельности.
Как готовить к школе25.09.2006«Кто мог подумать, что шестилетнего ребенка, несколько лет ходившего в детский сад, нужно готовить к школе еще и дома?!» Подобные возмущенные реплики можно было часто услышать весной и летом от родителей, приводивших малышей записываться в первый класс. Многих действительно ждал неприятный сюрприз: несмотря на то, что образование у нас и ...
Наказанье, а не ребенок!25.08.2006О воспитательной традиции в России рассказывает известный семейный психолог Михаил Лабковский.
Малыш протягивает руку к лохматой дворовой псине. “Отойди сейчас же!” — кричит заболтавшаяся с соседкой мамаша и отвешивает малышу солидный шлепок по мягкому месту...
О понятии развивающего обучения. В.В.Давыдов03.07.2006В последнее десятилетие теоретики и практики отечественного образования все больше внимания уделяют проблемам развивающего обучения. Им посвящены научные труды, их стремятся решать с помощью различных учебников и методических пособий, Министерство образования РФ готовит и издает специальные программы...
Феномен необучаемости и психологические препятствия27.04.2006Не усваивать программу наравне с другими детьми ребенок может по причине задержки умственного развития или из-за специфических проблем в общении, которые влияют на его отметки в дневнике.
Для школьников началась заключительная четверть в этом году. Основные выводы о том, как тот или иной школяр осваивал науки, сделать уже можно...
Дэниел Коннор «Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков»25.03.2006Книга Дэниела Коннора является первым в России энциклопедическим пособием по психологии детской и подростковой агрессии и психологии антисоциального поведения. Предоставляет исчерпывающий обзор современных мультидисциплинарных теорий, описание исследований, разнообразие экспериментальных подходов, выводы, обобщения и практические рекомендации по социальной психологии, клинической психологии, психиатрии и психотерапии, психофармакологии, психо- и нейробиологии агрессии и отклоняющегося ...
Адаптация к обучению в школе09.03.2006Специфика психоэмоциональной адаптации к обучению в школе детей, воспитывающихся в условиях реабилитационного центра на этапе адаптации к школьному обучению.
Проблема трудностей адаптации детей к условиям начальной школы в настоящее время имеет высокую актуальность. По данным современных исследований от 20 до 60 % младших школьников имеют серьезные трудности ...
Рисунок от … страха23.02.2006«Боюсь» – одно из первых десяти слов маленького человечка. И большей частью только от родителей зависит, перерастет ли чувство, обозначаемое этим словом, в настоящий страх, или забудется, как что-то не существенное. Принято считать, что страх – это что-то плохое...
Школьная успеваемость16.02.2006Эта статья – описание случая из практики педагога-психолога Аллы Молчановой из Санкт-Петербурга.
О ВОЗМОЖНЫХ ПРИЧИНАХ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И СПОСОБЕ ИХ УСТРАНЕНИЯ В ГРУППОВОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ.
Молчанова А.
«Детская практическая психология»15.02.2006Начало занятий - 24 апреля 2006 года. Программа дополнительного профессионального образования. Руководитель программы – Мария Владимировна Осорина, кандидат психологических наук, доцент факультета психологии СПбГУ, вице-президент Санкт-Петербургского психологического общества, автор единственного в мире университетского курса по психологии детской субкультуры, автор книги «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых»
Альт-ассессмент01.05.2004Есть ли достойная альтернатива классической процедуре ассессмент-центра? В этой статье мы постараемся дать ответ на поставленный вопрос. Фрумкин Анатолий Александрович — генеральный директор Центра эргономических и психологических технологий, Доценко Александр Николаевич — генеральный директор консалтинговой фирмы «Альт-коруна», Санкт-Петербург. «Альтернатива — необходимость выбора одного из двух (или нескольких) возможных решений».
Темы
Популярные публикации
Все публикацииХотите получать подборку новых материалов каждую неделю?
Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»










































