16+
Выходит с 1995 года
15 июля 2024
«Учителя становятся бессильными»

Административное разбирательство  случая с учителем начальных классов 684-й школы Санкт-Петербурга, которая написала слово «дурак» на лбу ученика, комментирует Елена Емельянова - психолог, номинант НК «Золотая Психея» (книга «Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге»):

Массовая публичная порка учителя (даже если он не прав!) - это совершенно антипедагогично. Практически школьникам (детям с ещё не сформированной психикой и системой личностных ценностей) дается прямой посыл: «Делай, что хочешь, а кто возразит - сгнобим!». Учителя боятся учеников! И они часто становятся бессильными. Реальный случай: ученик кроет учителя матом и при этом угрожает судом. Явно издевается и прямо в глаза говорит: «Откроешь рот, дура, засужу!». Если публичные порицания учителей будут и дальше, мы получим неуправляемых подростков-беспредельщиков. Понятно, что учителям нужен и личностный рост, и тренинги по управлению эмоциями, и т. д. и т.п. Но согласитесь, дети умеют вывести из себя любого, особенно когда их так много каждый день по много часов. А родителей, которые вместо разговора с учителем (пусть и жесткого), начинают поднимать мстительную шумиху, я бы спросила: что вы сделали с вашим ребенком? Почему он не может или не хочет воспринимать требования взрослого человека, тем более, учителя? Ведь учитель на учебные часы является руководителем учеников.

Почему мы забыли, что кроме интеллектуального развития детям нужно научиться социальным правилам? Обратите внимание, как много сейчас молодых людей, которые не могут подолгу нигде работать, не в состоянии делать карьеру (в хорошем смысле этого слова), именно потому, что они совершенно не умеют выстраивать вертикальные отношения, и считают что все, всегда и везде должны считаться с ними, но сами так и не научились ни с кем считаться. Мы в своем чадолюбии как-то забываем об этой стороне вопроса. И еще. Учителя, чтобы избежать подобных (описанных) ситуаций, все чаще и чаще максимально отстраняются от детей, ограничивая свою работу простым преподаванием предмета. Некоторые даже научились не реагировать на явные провокации и нарушения дисциплины. Они боятся, что иначе могут сорваться и подвергнуться публичной порке. Почему обидеть ученика нельзя, а публично выпороть учителя можно? Давайте задумаемся о перспективе. Что из всего этого получится?

Я знаю, есть учителя, которые пользуются детьми, чтобы реализовывать свои невротические потребности во власти, даже с садистскими наклонностями. Согласна с тем, что учителей необходимо тщательно готовить именно психологически, да и профотбор нужен более тщательный. Правда, кто тогда останется работать?... Но я говорю не об этом, а о том, что нельзя создавать такое бичевание. От него нашим детям вреда ещё больше, чем от ошибок учителей. Вопрос сложный. Но, честно говоря, мне-то кажется, что вот такое резонирование не случайно. Почему-то есть мысль (не знаю, насколько она верна), что это всё - подготовка социального мнения для продвижения ювенальной юстиции. А ювенальная юстиция кажется мне очень и очень неоднозначным инструментом.

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Школа переполнена агрессией
    03.10.2017
    Школа переполнена агрессией
    К сожалению, часто тема насилия в школе замалчивается. Я думаю, что очень важно говорить о проблемах современной школы – и об агрессии учеников, и об агрессии учителей. У нас в России взрослые люди часто не видят разницы между мыслями и действиями и переходят от одного к другому. Когда учитель пишет на лбу ученика – это нарушение личных границ ребенка. Я рада, что родители смогли привлечь внимание администрации школы к тому, что права ребенка были нарушены...
  • «Дурак» - пишет учитель на лбу второклассника
    27.09.2017
    «Дурак» - пишет учитель на лбу второклассника
    Учитель 684-й школы Санкт-Петербурга за непослушание написала слово «дурак» на лбу восьмилетнего ученика… Может быть, школьным психологам пора проводить массовую психодиагностику среди учителей? И именно учителям нужна психокоррекция отклоняющего поведения? Однако 4% всех преступников в России – несовершеннолетние. Хулиганы учатся в обычных школах, порой устраивая там стрельбу и проявляя жестокость напоказ. Может ли наша школа решить многочисленные проблемы коммуникации, которые носят не просто прикладной, а жизненно важный характер?..
  • О травле — подросткам, родителям и школьной администрации. Доступ к 3 книгам бесплатно!
    07.10.2021
    О травле — подросткам, родителям и школьной администрации. Доступ к 3 книгам бесплатно!
    Коллектив авторов под руководством академика РАО Артура Реана подготовил печатные издания по противодействию травле для учащихся, родителей и администрации школ. Сейчас книги доступны для скачивания!..
  • Как избежать вооруженных нападений в учебных заведениях?
    21.09.2021
    Как избежать вооруженных нападений в учебных заведениях?
    «Предложения психологического сообщества по профилактике преступлений с использованием огнестрельного и другого оружия в учебных заведениях» обсуждены на 15-м Санкт-Петербургском Саммите психологов по инициативе канд. пед. наук Натальи Михайловны Кий...
  • Защита детей от взрослых. Обращение Шалвы Амонашвили
    01.06.2020
    Защита детей от взрослых. Обращение Шалвы Амонашвили
    1 июня мы празднуем День защиты детей. Автор концепции гуманной педагогики Шалва Амонашвили опубликовал в Инстаграме видео жесткого обращения воспитателя с ребенком и призвал задуматься...
  • Академик А. Реан о проблеме насилия в школе
    09.04.2019
    Академик А. Реан о проблеме насилия в школе
    Воспользуюсь медицинским термином: у нас нет протокола, то есть прописанного порядка действий в таких случаях... Учителя не знают, как надо реагировать на случаи агрессивного поведения ребенка, не понимают, что делать, если они видят насилие...
  • Пасынки государства. Асмолов об эффекте порочного круга
    28.11.2018
    Пасынки государства. Асмолов об эффекте порочного круга
    Сегодня всё более и более возмущенное массовое сознание ищет «козлов отпущения» за рост жестокости и агрессии в школах, больницах, вбрасывая ёмкие формулы «кто виноват?» – и поспешно пытаясь ответить на вопрос, «что делать?». — «Ну и молодежь пошла!» — «Ну и учителя пошли!»... Пошли… И все они куда-то идут, и испытывают в своих профессиональных судьбах феномен личностного выгорания, сгорают, и вымещают свою недолюбленность друг на друге, на учениках и на учителях, на родных и близких...
  • Поведение детей в киберсреде. Кто герой нашего времени?
    15.11.2018
    Поведение детей в киберсреде. Кто герой нашего времени?
    Малте Элсон и Кристофер Фергюсон, психологи из Вестфальского университета, опубликовавшие результаты лонгитюдного исследования связи зависимости от компьютерных игр и проявления жестокости, которое длилось 25 лет, в своем анализе останавливаются на «модели катализатора». Люди, которые подвергались насилию, склонны проявлять агрессию. Компьютерная игра становится лишь катализатором агрессивного поведения. Но, тем не менее, именно люди, склонные к агрессивному поведению, как правило, выбирают компьютерные игры, содержащие сцены насилия...
  • Учитель избила второклассника. Что дальше?
    14.11.2018
    Учитель избила второклассника. Что дальше?
    Учитель: «Ты кто, я спрашиваю? (затрещина, толчок - ученик падает) Ты кто такой? Ты кто такой?! (шлепки) Кто тебе позволяет себя так вести? Ты почему мешаешь всем? (учитель поднимает ученика с пола, сажает на лавку) Ты что, на меня давишь, что ли?...» Сегодня вечером пользователи мессенджеров и соцсетей активно делятся видеозаписью, на которой учитель избивает второклассника. Случившееся вызывает шквал комментариев. Власти Комсомольска-на-Амуре проведут проверку по факту выявленного рукоприкладства. А что могут школьные службы медиации и психологи системы образования?..
  • Как выжить школьному психологу в нестабильном мире?
    07.11.2018
    Как выжить школьному психологу в нестабильном мире?
    Круглый стол предназначен для объединения психологов образования с целью оказания профессиональной консультативно-методической помощи в сложных нестабильных социальных ситуациях, создание общего поддерживающего пространства; обсуждения проблем, возникающих в обществе в связи с критическими, непредсказуемыми аффективно-агрессивными чрезвычайными ситуациями, а также показать стратегии действия психолога образования...
  • О подростковых суицидах...
    07.11.2018
    О подростковых суицидах...
    Уровень напряжения в обществе растет, а вместе с ним - тревожность и агрессия. Достаточно часто или почти всегда напряжение ищет выход, появляется желание наказать, отомстить, восстановить справедливость. Поднимаются массовые процессы, это уже эмоции не одного человека. Это эмоции групп, они обладают эффектом заражения, и охватывают большое количество людей. Но сами по себе они не дают разрешения. Усиление напряжение и поиск виноватых порождает новую агрессию и еще больше усиливает тревогу. Поэтому искать причины появления чрезвычайных ситуация подростковых убийств и обвинять родителей или педагогов - совершенно непродуктивный подход...
  • Москва: круглый стол, посвященный детской агрессивности
    29.10.2018
    Москва: круглый стол, посвященный детской агрессивности
    Подростковая агрессия, приводящая к летальным исходам, усиливает напряжение, возникающее в обществе. Организаторы предлагают обсудить, возникающие в связи с происходящими событиями в Керчи, Челябинске, Улан-Уде, Ивантеевке и других городах проблемы, поднимающиеся в школе, вызванные детской агрессией, поговорить о том, что может, а что не может сделать в этих ситуациях психолог...
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»