23 октября 2017 , понедельник

Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Предложения по Проекту постановления Правительства РФ «О выявлении одаренных детей»

 

Богоявленская Диана Борисовна, доктор психологических наук, профессор, Почетный член РАО, почетный профессор МГУ, заслуженный деятель науки РФ, руководитель группы диагностики творчества, главный научный сотрудник лаборатории психологии одаренности ФГБНУ «Психологический институт РАО», Лауреат премии Президента в области образования, Лауреат премии целевой программы «Одаренные дети»  президентской программы «Дети России»
Богоявленская Мария Евгеньевна, кандидат психологических наук, заведующая лабораторией ФГБНУ
«Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО

копия:

 Смолину О.Н., Члену Национального координационного совета
по поддержке молодых талантов России, заместителю Председателя Комитета
Государственной Думы по образованию, председателю общественного движения «Образование - для всех»

Проект постановления правительства РФ «О выявлении одаренных детей» имеет ряд существенных недостатков.

1. Документ имеет методологические противоречия с вышестоящими нормативными актами. Обозначенные критерии и методы выявления одаренных детей не соответствует принципам развивающего образования и системно-деятельностного подхода в системе образования, которые лежат в основе «Закона об образовании» РФ и являются фундаментом ФГОС всех уровней образования, а также подписанной Президентом РФ в 2012 г. «Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов».

2. Создание реестра одаренных детей противоречит «Закону о персональных данных».

3. Создание такого реестра имеет высокие социальные риски, а также риски для развития личности детей с признаками одаренности. В предлагаемом документе эти риски должны быть обозначены.

4. Конкурсные мероприятия, являясь максимально формализованным и объективным инструментом отбора, имеют большой процент погрешности, особенно при однократном применении. Описанные критерии выявления одаренных детей являются изолированными показателями и не опираются на особенности возрастных периодов.

5. В документе не отражена системность и преемственность методов выявления одаренных детей. Необходимо провести дифференциацию методов и мероприятий по выявлению и мониторингу развития одаренных детей с учетом специфики разных этапов детства и их преемственность в практике образования.

6. Необходимо включение в список мероприятий по выявлению одаренных детей мероприятий внеконкурсного характера (конференции, симпозиумы, выставки и др.)

Именно внеконкурсные мероприятия являются наиболее адекватным инструментом «развития интеллектуальных и творческих способностей и пропаганды научных знаний, творческих и спортивных достижений», являясь одновременно инструментом и выявления, и сопровождения детей с признаками одаренности.

7. Высокие результаты психологических и (или) психолого-педагогических обследований детей не могут являться критерием отбора детей для включения их в реестр одаренных. Данные обследования являются внутренним инструментом мониторинга развития ребенка и входят в систему сопровождения.

Не учитывается факт отсутствия валидных психодиагностических и психолого-педагогических методик для широкого применения в образовании в целях определения детей с потенциалом одаренности. В мировой практике по выявлению одаренности путем выполнения разного уровня заданий (тесты на интеллект, творческие задания открытого типа, тесты дивергентного мышления, предметные задания повышенного (олимпиадного) уровня и т.п.) и конкурсных мероприятий накоплен большой фактологический материал о высокой диагностической погрешности этих методов для выявления одаренности и их безусловной несостоятельности в плане прогноза развития и сохранения высоких способностей и достижений у детей.

В предложенном виде предлагаемый в Проекте «ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ выявления одаренных детей, а также сопровождения таких детей и мониторинга их дальнейшего развития»  может нанести больше вреда, чем пользы для выявления, сохранения и  развития детей с признаками одаренности в практике образования.

Учитывая, что данный Проект имеет ряд принципиальных недостатков и противоречит вышестоящим нормативным документам, необходимо:

1. Продлить общественное обсуждение Проекта до 20 сентября 2015 г.

2. Направить данный Проект на профессиональную экспертизу в научные учреждения МОН РФ, имеющих для этого необходимый научный и кадровый ресурс (ФГБНУ ПИ РАО, ФГБНУ ИИДСВ РАО и др.)

3. По итогам экспертизы Проекта провести заседания на уровне Общественной палаты РФ и/или  Национального координационного совета по поддержке молодых талантов России с обязательным приглашением широкого круга экспертов для итоговой профессиональной редакции Проекта.

Прочитать проект постановления Правительства РФ «О выявлении одаренных детей»

Богоявленская Диана Борисовна
профессор, доктор психологических наук, руководитель группы диагностики творчества, главный научный сотрудник, Психологический институт РАО
Москва
Богоявленская Мария Евгеньевна

кандидат психологических наук, заведующая лабораторией психолого-педагогических основ развивающего образования, Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО
Москва
Редакция «Психологической газеты»20.08.2015
Интересная новость?
Вы можете ей поделиться:
Комментарии
Комментариев ещё нет. Вы можете оставить первый!
Желаете оставить свой комментарий?
16+
Информация об издании

Правила публикации

Разработчик портала Versus Ltd

© 2004—2017 · Психологическая газета
При использовании материалов сайта обязательна гиперссылка на www.psy.su


Мобильное приложение