Скоро

3 апреля
Санкт-Петербург, online

Межрегиональная научно-практическая конференция по профориентации

7 апреля
Online

Онлайн-форум для специалистов в области когнитивно-поведенческой терапии PRE-CBT FORUM 2023

12 — 13 апреля
Москва

XXVIII Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме»

17 — 18 апреля
Дубна

X Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

20 апреля
Ташкент

Научно-практическая конференция с международным участием «XXI век: современный взгляд на психическое здоровье — III»

11 — 12 мая
Москва, online

VIII Международная научно-практическая конференция памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики»

11 — 12 мая
Челябинск, online

VIII Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы»

1 — 2 июня
Online

III Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

4 — 7 июня
Санкт-Петербург, online

17-й Санкт-Петербургский Саммит психологов

22 — 24 июня
Санкт-Петербург

IX Научно-практическая конференция с международным участием «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»

12 — 14 октября
Москва

Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.В. Брушлинского

16 — 17 ноября
Москва, online

Международная научно-практическая конференция «Этнопсихология: теория и практика»

Весь календарь

Комментарий Д.Б.Богоявленской к статье В.Ф.Венды о филогенезе интеллекта и воспитании интеллектуального креативного таланта

/module/item/name

В номере от 06.08.2022 «Психологической газеты» напечатана статья «Филогенез интеллекта и эксперимент по воспитанию интеллектуального креативного таланта у школьника» за авторством В.Ф. Венды.

Неудивительно, что статья крупного ученого вызвала широкий интерес, но вызвала и удивление не только у психологов, но, что особенно важно, у педагогов начальной школы. Удивление вызывают не открытые законы Венды, а утверждение, что если ребенку не привито подсознательное творческое мышление до наступления половой зрелости, то он на всю жизнь останется с рутинным сознательным мышлением (РСМ). Автор предупреждает, что владелец рядового сознательного мышления начинает решение любой задачи с перебора известных правил и достижений. Однако, на наш взгляд, перебор того, что в памяти ассоциируется с задачей, вообще не является мышлением. Мышление начинается, когда память не помогла. В работах школы С. Л. Рубинштейна показан исходный процесс мышления как соотнесение условий задачи с ее требованием. Последующее вычленение основного конфликта и переход анализа в соответствующую систему отношений обеспечивает решение задачи.

Автор правильно подчеркивает значение детского любопытства и любознательности, однако лишает взрослого возможности доминирования у него познавательной потребности. В данной статье автор ссылается на роль Анри Пуанкаре в утверждении подсознательной природы творчества. Как видно, с этой целью он ссылается на мою статью в журнале «Вопросы философии» №12, 2017 г., с. 103–109. Однако статья была написана, чтобы снять ореол бессознательного с творчества. Мною было показано, что фраза, послужившая доказательством, что открытие (ответ на решение проблемы) сделана вне размышлений о проблеме, означала реальное решение проблемы в ситуации «побочного продукта», по Я.А. Пономареву. Поднимая ногу на подножку омнибуса, Пуанкаре увидел равное дискретное расстояние между подножками, которое отвечало структуре проблемы, над которой он долго бился.

Приведу этот отрывок из моей статьи: «В книге В.Ф. Кагана я читаю, что “совокупность преобразований тригонометрических функций образуют группы разрывные или дискретные в том смысле, что одно преобразование не переходит в другое непрерывным изменением параметра — значения его переходят одно в другое скачками” (Каган, 1948, с. 445). Это позволяло установить аналогию с подножкой, на которую ставилась нога. Поэтому важен был ее вид в омнибусе. Разрыв между ступеньками соответствует визуальной дискретности, что могло быть стимулом при взгляде на них. Вместе с тем на 453-й странице книги Кагана дан немного другой перевод фразы Пуанкаре, чем в книге Адамара. Читая впервые упоминания Пуанкаре о том, что преобразования, которыми он пользовался для определения фуксовых функций, “совпадают с движениями в неевклидовой геометрии”, я увидела подтверждение тому, что движение ноги, ее подъем на ступеньку омнибуса мог быть тем “побочным продуктом”, который вызвал идею. Структура движения по дискретным параллельным — отстоящим друг от друга на одинаковом расстоянии ступенькам, — и перенесло ее решение в область геометрии».

Мне очень важен ответ Валерия Федоровича!

Опубликовано 22 августа 2022

В статье упомянуты

Материалы по теме

Филогенез интеллекта и эксперимент по воспитанию интеллектуального креативного таланта у школьника
02.08.2022
Одаренность – норма, ненормальность – ее отсутствие. Интервью с А.Мелик-Пашаевым. Часть 2
31.07.2020
Социально-психологический аспект академической одаренности современных младших школьников
17.02.2023
Обучение одаренных и талантливых детей в контексте доказательной практики
10.12.2022
Модифицированный вариант диагностической методики «Карта одаренности»
24.11.2022
Особенности психологического благополучия одаренных подростков с разным уровнем креативности
09.11.2022
Соотношение типа действия планирования и стилевых особенностей мышления
09.09.2022
Автостратегические способности как основа общей одаренности личности
09.02.2022
Особенности социализации одаренных подростков с различным типом интеллекта
07.01.2022
Психология творчества и одаренности стала темой онлайн-конференции
15.11.2021
«Психология творчества и одаренности»: опубликована программа конференции
10.11.2021
Поля сражений в школьной жизни: буллинг, виктимизация, дидактогения
18.08.2021

Комментарии

Оставить комментарий:

1 апреля 2023 , суббота

Скоро

3 апреля
Санкт-Петербург, online

Межрегиональная научно-практическая конференция по профориентации

7 апреля
Online

Онлайн-форум для специалистов в области когнитивно-поведенческой терапии PRE-CBT FORUM 2023

12 — 13 апреля
Москва

XXVIII Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме»

17 — 18 апреля
Дубна

X Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

20 апреля
Ташкент

Научно-практическая конференция с международным участием «XXI век: современный взгляд на психическое здоровье — III»

11 — 12 мая
Москва, online

VIII Международная научно-практическая конференция памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики»

11 — 12 мая
Челябинск, online

VIII Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы»

1 — 2 июня
Online

III Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

4 — 7 июня
Санкт-Петербург, online

17-й Санкт-Петербургский Саммит психологов

22 — 24 июня
Санкт-Петербург

IX Научно-практическая конференция с международным участием «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»

12 — 14 октября
Москва

Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.В. Брушлинского

16 — 17 ноября
Москва, online

Международная научно-практическая конференция «Этнопсихология: теория и практика»

Весь календарь
1 апреля 2023 , суббота

Скоро

3 апреля
Санкт-Петербург, online

Межрегиональная научно-практическая конференция по профориентации

7 апреля
Online

Онлайн-форум для специалистов в области когнитивно-поведенческой терапии PRE-CBT FORUM 2023

12 — 13 апреля
Москва

XXVIII Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме»

17 — 18 апреля
Дубна

X Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

20 апреля
Ташкент

Научно-практическая конференция с международным участием «XXI век: современный взгляд на психическое здоровье — III»

11 — 12 мая
Москва, online

VIII Международная научно-практическая конференция памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики»

11 — 12 мая
Челябинск, online

VIII Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы»

1 — 2 июня
Online

III Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

4 — 7 июня
Санкт-Петербург, online

17-й Санкт-Петербургский Саммит психологов

22 — 24 июня
Санкт-Петербург

IX Научно-практическая конференция с международным участием «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»

12 — 14 октября
Москва

Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.В. Брушлинского

16 — 17 ноября
Москва, online

Международная научно-практическая конференция «Этнопсихология: теория и практика»

Весь календарь