• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

По следам семинара «Дети с особенностями поведения и развития. Основные направления психологической помощи». Год спустя

/module/item/name

Год назад я побывала на семинаре «Дети с особенностями поведения и развития. Основные направления психологической помощи», который ведет кандидат психологических наук, старший преподаватель института управления и экономики, ведущий специалист Санкт-Петербургского благотворительного фонда «Дети города», детский практический психолог Галина Борисовна Монина. Мы (участники) получили море информации и практических навыков по работе с детьми и подростками, а также различные приемы и методики работы с их родителями, воспитателями и учителями, которые я собиралась широко применять в своей практике. Вернувшись в Азербайджан, я написала статью и поделилась своими впечатлениями на страницах «Психологической газеты».

Что было потом? Удалось ли нам использовать полученные навыки на практике? Помогли ли новые знания в работе и в воспитании собственных детей? Об этом расскажут сами участницы июньского семинара 2008 г:

Заместитель директора «Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Всеволожского района Ленинградской области Елена Трошичева отмечает, что семинар помог ей систематизировать знания и транслировать их дальше путем организации аналогичных семинаров для учителей начальных классов и воспитателей. Очень многие родители не понимают, зачем их направляют из школ и детских садов в Центр, не могут сформулировать запрос и назвать специалиста, а педагоги, в свою очередь, не всегда могут подобрать правильную тактику поведения с такими родителями. Поэтому с сентября прошлого года на базе Центра Еленой был проведен цикл семинаров, тема которого «Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с особенностями поведения и развития» была созвучна семинару, который проходил в институте практической психологии «Иматон». Всего было проведено восемь восьмичасовых семинаров,  участниками которых стали психологи, логопеды, дефектологи и воспитатели. В организации данного цикла активное участие приняла Галина Борисовна. Кроме того, в рамках цикла совместно с Н.В.Раннала она провела два семинара.

Будучи методистом Районного методического Центра, Елена на методических объединениях учителей-логопедов и учителей-дефектологов делится практическими и теоретическими навыками, полученными на семинаре. Также опыт, приобретенный на семинаре, она использует в работе с детьми на выездных заседаниях психолого-медико-педагогической комиссии, являясь зампредседателя РПМПК Всеволожского района Ленинградской области. В предстоящем учебном году Елена планирует провести семинары с группой психологов и отдельно с группой руководителей и учителей начального звена. 

Доцент кафедры психологии детства (факультет педагогики и психологии детства Красноярского государственного педагогического университета им.В.П.Астафьева) Евгения Дубовик отмечает, что в 2008-2009 учебном году на основе семинара она разработала спецкурс по психологии для студентов факультета педагогики и психологии детства «Дети дошкольного возраста с трудностями в поведении и развитии». На спецкурсе она со студентами рассматривает причины, виды детской тревожности, агрессивности, застенчивости, замкнутости, пассивности, враждебности, гиперактивности, страхов и др., а также подбирает диагностические методики и способы коррекции данных проблем. Также под ее руководством студенты защитили свои выпускные квалификационные работы по темам: «Коррекция ситуативной тревожности детей старшего дошкольного возраста посредством игротерапии», «Особенности агрессивного поведения часто болеющих детей младшего дошкольного возраста», «Влияние родительского отношения на развитие тревожности ребенка старшего дошкольного возраста». Все работы были защищены на отлично!

Педагог–психолог ФГОУ СОШ № 150 Минобороны России г.Мурманска Мария Киселева пишет, что прошлогодний семинар существенно повлиял на ее работу. Прежде всего, в свете полученных знаний она теперь ставит четкие цели коррекционных занятий, а также своих тренингов и консультаций. Решению многих проблем помог новый методический инструментарий. Также проще стало устанавливать контакт с детьми. В качестве диагностики Мария активно пользуется плакатами из серии «Психологический инструментарий на каждый день», разработанные Г.Б.Мониной  Е.К.Лютовой. Очень существенную помощь оказали материалы по оформлению психологической документации, данные на семинаре.

Преподаватель по классу специального фортепиано и групп раннего развития школы искусств «Гармония» г.Тюмени Наталья Бабошина на основе семинара разработала свою психолого-педагогическую программу «Развитие музыкальных способностей детей 3-7 лет», на которую в этом году получена рецензия кандидата психологических наук Г. В. Кухтериной. В программу включены методики общения с «трудными» детьми, детьми разных возрастных категорий, детьми из семей с разными стилями воспитания, полученные на семинаре. С сентября в школе искусств «Гармония» будет открыто отделение музыкально-эстетического воспитания детей 3-7 лет (200 учащихся), которое возглавит Наталья, где она и будет осуществлять свою программу. Кроме того, она ведет психологическую работу со школьниками, проводит психологическую коррекцию страха публичных выступлений, обучает методам эмоциональной саморегуляции. Также в своей работе она широко применяет методы арт-терапии (фототерапию, сказкотерапию, музыкотерапию), которым она обучилась на одноименных семинарах института практической психологии «Иматон».

Психолог Негосударственного образовательного учреждения «Детская деревня» г.Пушкин Ленинградской области Елена Проскурякова использует полученные знания в своей работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Модель воспитания в «Детской деревне» - максимально приближенная к семейной. Вся практика Елены базируется на взаимодействии с детьми с особенностями поведения и развития, т. к. «трудные» дети выходят из «трудных» семей, семей с патологическими типами воспитания. Данный семинар помог Елене в создании программы для родителей «Родители и дети, как лучше понимать друг друга», а также программы для членов семей зависимых «Я выбираю жизнь». Она использует свои программы в блоках подготовки тренеров, как личностного роста, так и бизнес-тренеров. Туда входят: тренинги «Знакомство с собой: Я и эмоции» (26 часов в течение 3-х дней), «Потребности или зависимости», «Партнерские отношения» в 2-х частях, «Конфликты и манипулирование», «Работа с потерями», «Социо-культурные факторы», «Диагностика, консультирование, терапия» (по 18 часов, двухдневный тренинг). Также у Елены есть развивающие программы работы с детьми «Я в этом мире» и программы работы с многодетными семьями, созданные специально для «Детской деревни». Елена организовала в «Детской деревне» семинар, посвященный помощи детям с трудностями в обучении, для проведения которого были приглашены Г. Б. Монина и Исполнительный директор Санкт-Петербургского психологического Общества О.В. Защиринская.

Елена отмечает, что после семинара «стала больше внимания обращать на ресурс ребенка и с мамами обсуждать именно это, чтобы они искали ресурсы и опирались на них, вместо того, чтобы замечать «недостатки», указывать на них и «устранять». В свои тренинги она стала включать некоторые дыхательные и телесные упражнения, упражнения на расслабление, переключение внимания, упражнения для разминки. Готовится применять плакаты из серии «Психологический инструментарий на каждый день»

Педагог -психолог МОУ «СОШ № 43» Татьяна Мазуренко и педагог-психолог МОУ «СОШ № 13» г .Норильска  Юлия Павлюк в  самом начале прошлого учебного года поделились полученным опытом на городском методическом объединении школьных психологов. Они старались рассказать о самом, по их мнению, интересном на семинаре (о кривой гнева, о звезде недели и многом другом). Также они предлагали коллегам самим побыть «тревожными, гиперактивными, агрессивными детьми». Всем это очень понравилось.

Большую помощь при взаимодействии Татьяны и Юлии с детьми и их родителями, а также в коррекционных занятиях с тревожными, агрессивными, неуспевающими, детьми с низкой самооценкой, при подготовке учащихся к ЕГЭ оказали плакаты из серии «Психологический инструментарий на каждый день». Везде наблюдалась положительная динамика в личностных изменениях. Весною на городских педагогических чтениях Татьяна поделилась с коллегами опытом работы с плакатами по вышеуказанным направлениям. Все присутствующие очень заинтересовались. Юлия проводила открытое городское занятие с детьми начальной школы с использованием плакатов на уроке. По результатам своей работы с плакатами Татьяна и Юлия написали статью в газету «Школьной психолог».

Объединив весь свой практический опыт, приобретенный на семинаре, Татьяна и Юлия разработали проект по теме: «Здоровьесберегающие технологии в образовании», за который Экспертным Советом Конкурса инноваций (ЗСТ-2009) им была присуждена золотая медаль «Элита российского образования».

А психолог из Санкт-Петербурга Ольга Одинцова, тоже побывавшая на семинаре. в сентябре прошлого года открыла и возглавила Информационно-психологический центр «Город», основные направления работы которого: коррекция детско-родительских отношений, развивающие занятия с детьми раннего и дошкольного возраста (диагностика и развитие мышления, речи, памяти, внимания, творческих способностей), подготовка ребенка к школе, коррекционные занятия с детьми (гиперактивность, дефицит внимания, агрессивность, тревожность, аутизм, детские страхи, неврозы у детей, задержка психического развития). Все программы проводятся с применением методик, полученных на семинаре «Дети с особенностями поведения и развития. Основные направления психологической помощи». Цель создания Центра -предоставить качественные, профессиональные услуги. Галина Борисовна поддержала Ольгу словом и делом: познакомила со специалистами, сама провела несколько семинаров для родителей, а вместе с Программным директором Санкт-Петербургского благотворительного фонда «Дети города» Марией Станиславовной Рузиной – семинар для родителей детей с двойной исключительностью.

Ольга задумывала создание Детского Центра, а за учебный год он вырос до Информационно-психологического центра «Город» и Детской студии «ГородОК», в которой реализуются поэтапные программы «Лицей для малышей»(начиная с 9 мес), подготовки к детсаду, школе, работает студия творческого развития «ОКСИМОРОН»(5-7 и 8-9 лет), группы для мам и малышей 3-5 и 6-9 мес «Первый шаг» и многое другое. В центре «Город» проводятся консультации и тренинги для родителей, действует летний лагерь.  Сотрудники Информационно-психологического центра «Город»вместе с психологами и волонтерами фонда «Дети города» при поддержке программы «Внимание» CAF Россия в феврале провели проект «Оксиморон», посвященный детям с двойной исключительностью, о чем писала Психологическая газета».

Но главное - многочисленные отзывы клиентов! Многие хотят продолжать работу и записались на предстоящий учебный год.

В этом же центре работает еще одна участница нашего семинара – психолог -консультант Анна Ботикова. Она ведет развивающие занятия с малышами 9мес-1,5 лет по специальной программе. Также Аня преподает в Санкт-Петербургском Гуманитарном Университете Профсоюзов на кафедре социальной психологии, ведет два курса -сравнительная и зоопсихология, психология развития и возрастная психология. Аня говорит, что использовала практически все материалы, которые появились после семинара. Во-первых, в центре с «интересными детками», а во-вторых, со студентами в процессе занятий играли в коррекционные игры, а теоретический материал Аня применяла на лекциях и семинарах.

И, наконец, напишу о результатах своей работы. После семинара я вернулась домой полная решимости и энтузиазма. До конца лета «переваривала» всю информацию и «пропускала через себя» (привезла с собой материалы тренинга, а также чемодан книг издательства «Речь», написанных, в основном, тренерами института «Иматон»).

К сентябрю проект «Психологическое сопровождение детей с особенностями поведения и развития, их родителей, воспитателей и учителей», разработанный на основе материалов семинара, был готов. Вопросов с местами проведения не было. Это были два «продвинутых» образовательных учреждения города - детский сад №11 и средняя школа №11. Оба учреждения всегда участвуют во всех проектах по реформам образования, их руководители не только не боятся, а всячески приветствуют любые новшества и реорганизации. Их двери были распахнуты для нашего проекта. Основной целью проекта была эффективная адаптация детей с особенностями поведения и развития к жизни в семье, детском садике и школе, обеспечение гармоничного и бесконфликтного взаимодействия «трудных» детей с их родителями, воспитателями, учителями и другими детьми. Основной концепцией проекта являлось достижение комплексного подхода к воспитанию в единой команде: родители — воспитатель — психолог — врач.

В рамках проекта с октября по май прошлого учебного года проводились регулярные встречи с воспитателями в садике и педагогами в школе, с родителями в садике и родителями в школе (раз в две недели каждая), а также коррекционные занятия с группой «проблемных» детей 4-6 лет в садике и группой учащихся младших классов в школе (раз в неделю). Во всех занятиях я использовала практические навыки, полученные на семинаре, а при проведении встреч с педагогами и родителями моими учебными пособиями были книги Г.Б.Мониной и Е.К.Лютовой-Робертс «Коммуникативный тренинг» и «Тренинг эффективного взаимодействия с детьми». Кроме этого, я широко использую плакаты, работая  с детьми, их родителями, с пациентами, страдающими неврозами, депрессиями различной этиологии, был опыт применения плакатов во время терапии больных шизофренией.

В конце работы я провела анкетирование и получила  положительные отзывы участников: улучшилось взаимопонимание между «трудными» детьми и их родителями, воспитателями и учителями, предложенные игры воспитатели и учителя уже используют в своей работе. В Азербайджане все еще имеется недостаточная психологическая грамотность среди населения (люди часто путают профессии «психолог» и «психиатр»). В силу местного менталитета люди привыкли делиться своими проблемами с родственниками, соседями, друзьями, но только не со специалистом. Но, благодаря семинару и созданному на его основе проекту, о нашей работе клиенты стали рассказывать своим знакомым. Российские психологи и их методики приобретают известность в Азербайджане! Обо всем этом я рассказала на страницах «Школьного психолога».

Планирую продолжать работу по этому проекту в других детсадах и школах города, а также реализовать два других проекта: «Психологическая  поддержка родственников людей с психическими проблемами и медперсонала клиник, где эти люди проходят лечение»и «Психологическое сопровождение беременных женщин в рамках «Школы будущих матерей», также написанных на основе материалов семинара.

Из приведенных примеров видно, что людьми разных профессий, работающими в разных направлениях и живущими в разных уголках страны и за рубежом, за год проделана колоссальная работа! Методики по коррекции детской агрессивности, тревожности, гиперактивности, приемы работы с родителями и педагогами, плакаты из серии «Психологический инструментарий на каждый день», методы психологической диагностики, порядок ведения психологической документации и многое-многое другое, полученное на семинаре, с успехом применяются на практике.

Сейчас мы полны новых идей и планов. И на всю эту деятельность нас вдохновил семинар «Дети с особенностями поведения и развития. Основные направления психологической помощи» и, конечно, его ведущая - Галина Борисовна Монина, которая буквально подарила нам второе дыхание, сумела передать нам частичку своей неукротимой энергии и своей души, которая болеет за каждого ребенка, «не такого, как все». Как пишут участницы из Норильска: «Столько было творческого, позитивного, после посещения курсов Г.Б.Мониной! Спасибо хочется сказать за то, что она нашла резервный ключик к душе каждого слушателя, мы ощутили веру в себя, в свою профессиональную компетентность».

Галина Борисовна вселяет в нас веру и по сей день - мы все поддерживаем с ней связь. Она продолжает щедро делиться своим опытом и поддерживает нас во всех начинаниях. Низкий ей поклон и спасибо «Иматону» за то, что предоставил возможность осуществиться нашим мечтам!

Алина Вейц - детский психоневролог,  г.Сумгаит, Азербайджан.

Опубликовано 30 июля 2009

Материалы по теме

Причины усиления конфликтогенности образовательной среды
14.05.2021
Современные программы профилактики суицидального поведения подростков и молодежи
13.05.2021
Мужчин испортило женское воспитание?
10.05.2021
Как говорить со школьниками о здоровье и отношениях? Видеоуроки ЮНЕСКО
06.05.2021
Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Танцевально-двигательная терапия и танец как форма невербальной коммуникации
02.05.2021
Свобода: ответственность, негативизм, забота
28.04.2021
Буллинг в отношении приемных детей — случай из практики
25.04.2021
Триада функций служебной системной дошкольной медиации
22.04.2021
«С тобой все в порядке»: как говорить с детьми о гендерной идентичности
14.04.2021
Можно ли спорить при детях? Все не так однозначно, как кажется
10.04.2021
Сфоткай с апельсином! Как выход за рамки танцевальной терапии помогает достичь её целей
09.04.2021

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
17 мая 2021 , понедельник

Скоро

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
17 мая 2021 , понедельник

Скоро

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь