Памяти Алексея Сергеевича Чернышева (воспоминания коллег)

16 октября 2021 года исполнилось бы 85 лет доктору психологических наук, профессору, лидеру Курской психологической школы Алексею Сергеевичу Чернышеву (1936–2020). Об Алексее Сергеевиче пишут ученики и коллеги...

Родоначальник психологического образования в Курске (к 85-летию со дня рождения Алексея Сергеевича Чернышева)

Сергей Васильевич Сарычев, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии Курского государственного университета:

По отношению к психологическому образованию в Курске А.С. Чернышев последовательно занимал позицию объекта и субъекта. В 1964 году он стал первым аспирантом Льва Ильича Уманского, столетие которого будет отмечаться психологическим сообществом 29 октября этого года. Алексей Сергеевич приобщился к психологическому образованию, имея за плечами высшее педагогическое образование на физико-математическом факультете Курского государственного педагогического института, обучение и службу в Советской Армии в звании гвардии младшего лейтенанта, опыт работы в школах Курской области в качестве учителя и завуча. Выбрав аспирантуру на кафедре педагогики и психологии, он стал первым кандидатом психологических наук, подготовленным в Курске. Защита диссертации состоялась в 19 мая 1969 года в диссовете МГПИ им В.И. Ленина, в один день с его однокашником по аспирантуре А.Н. Лутошкиным. До А.С. Чернышева подготовка психологов для высшего образования Курской области осуществлялась в Ленинграде (Ш.А. Френкель, ученик С.Л. Рубинштейна) и в Москве (Л.И. Уманский, ученик Б.М. Теплова). Начиная с зачисления А.С. Чернышева, аспирантура по психологии непрерывно работает в Курском государственном университете 57 лет. В 1973 году, после переезда Л.И. Уманского в Костромской государственный педагогический институт, Алексей Сергеевич «унаследовал» руководство аспирантурой по социальной психологии, а после смерти его учителя в 1983 году «подхватил» научное руководство кандидатской диссертацией Т.Л. Крюковой. Всего им был подготовлено 27 кандидатов психологических наук, трое из которых под его руководством подготовили и защитили докторские диссертации. Выпускники аспирантуры А.С. Чернышева составляют ядро кафедры психологии КГУ, работают на психологических кафедрах Курского государственного медицинского университета, Юго-Западного, Брянского, Воронежского, Орловского госуниверситетов, вузов Москвы и султаната Оман. Таким образом, произошла трансформация А.С. Чернышева из объекта в субъект психологического образования. Заметим, развитие психологического образования в Курске началось с аспирантуры, нижележащие уровни образования трудами Алексея Сергеевича были созданы в восьмидесятые годы двадцатого века.

Во второй половине восьмидесятых годов на волне реформирования образования сложился социальный заказ на практических психологов для школ региона. Выпускников действующих тогда в стране факультетов психологии не хватало, и проблема решалась переподготовкой учителей на курсах повышения квалификации. По инициативе А.С. Чернышева в Курском госпединституте были организованы двухгодичные курсы практических психологов образования. Была разработана концепция психологической службы среднего образования и программа подготовки практических психологов, опубликованные им в книге «Организация психологической службы в школе» (Курск, 1989). В 1990 году Министерство образования РСФСР провело в КГПИ республиканский семинар-совещание «Программно-методическое обеспечение подготовки практического психолога в педвузе на основе взаимодействия науки и практики» для обобщения опыта работы этих курсов. Работали на курсах преподаватели кафедры психологии КГПИ и специально приглашенные А.С. Чернышевым Ирина Владимировна Дубровина (Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии АПН СССР) и Александр Израилевич Раев (ЛГПИ им. А.И. Герцена). Выпускники этой образовательной программы, составившие «костяк» психологической службы в школах (первой была служба в школе №15 Курска) и центров психологической помощи (первым открылся центр «Гармония» в Курске), по праву считают себя учениками А.С. Чернышева, который читал больную часть дисциплин и осуществлял общее руководство. Надо заметить, что идея дополнительного образования в сфере практической психологии остается до сих пор востребованной в регионе, правда, с меньшей ориентацией на сферу образования и в другом формате подготовки.

После утоления кадровой жажды в психологах образования по инициативе А.С. Чернышева профессиональная подготовка педагогов-психологов с 1992 года велась уже как получение второй специальности для студентов педагогических специальностей. Сначала это были студенты исторического факультета (учитель истории и педагог-психолог), а затем дефектологического факультета (олигофренопедагог и педагог-психолог). Нет необходимости говорить, что Алексей Сергеевич был руководителем этих образовательных программ и ведущим преподавателем.

С 2003 года начинается подготовка студентов по университетской специальности «Психология» на созданном в Курском государственном университете факультете педагогики и психологии. За образец была принята образовательная программа факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, где А.С. Чернышев учился в докторантуре во второй половине 1970-х годов. На факультет педагогики и психологии КГУ была перенесена и подготовка по специальности «педагог-психолог». С введения в университете магистратуры он лично разрабатывал, апробировал и реализовывал магистерскую программу «Психология», порой приглашая для занятий первых немногочисленных магистрантов (3–4 человека) в свой рабочий кабинет. До последних своих дней он вел занятия с магистрантами, а в условиях пандемии и с применением дистанционных технологий образования.

Таким образом, титаническими усилиями Алексея Сергеевича сложилась нынешняя система психологического образования в Курском государственном университете, которая включает бакалаврскую образовательную программу «Психология. Социальная психология», три магистерские программы («Прикладная социальная психология», «Психология экстремальных видов деятельности», «Консультативная психология») и аспирантскую программу «Социальная психология». Среди выпускников первых наборов уже есть кандидаты психологических наук, в том числе преподающие на кафедре психологии КГУ. Логическим завершением строительства здания психологического образования в регионе было открытие диссертационного совета по психологическим наукам в КГУ, инициатором создания и неизменным председателем которого А.С. Чернышев был почти пятнадцать лет, до мая 2015 года.

Помимо подготовки психологов в Курском государственном университете Алексей Сергеевич содействовал учреждению факультета клинической психологии в Курском государственном медицинском университете, много лет был преподавателем и научным консультантом факультета. При участии А.С. Чернышева выпускники его аспирантуры открыли магистерскую программу «Психология и коммуникология» в Юго-Западном государственном университете (г. Курск).

Свою сверхзадачу в психологическом образовании Алексей Сергеевич Чернышев видел в психологизации общественного сознания региона, и, надо признать, эту задачу он решил блестяще.

А.С. Чернышев и молодежное движение в Курской области

Сергей Геннадьевич Елизаров, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии Курского государственного университета:

С самого начала своей научно-педагогической деятельности А.С. Чернышев был связан с молодежным движением в Курской области. Еще студентом избирался секретарем комитета комсомола физико-математического факультета, возглавлял в 1956 году комсомольский отряд Курского государственного педагогического института на целине (Акмолинская область Казахской ССР).

С 1964 года он, будучи еще аспирантом, под руководством своего учителя профессора Л.И. Уманского и при содействии Курского областного комитета ВЛКСМ принимает участие в организации деятельности летнего лагеря комсомольского актива старшеклассников, ставшего знаменитым курским «Комсоргом», сохранившим это название до наших дней и являющийся своеобразным «брендом» для старшеклассников Курской области. С большой долей уверенности можно сказать, что «Комсорг» в тот период являлся первой в стране психологической школой молодежных лидеров.

Именно «Комсорг» помимо воспитательной работы со старшеклассниками становится площадкой, на базе которой идет экспериментально-психологическая работа, создаются новые методики исследования, в том числе «Арка», «Групповой сенсомоторный интегратор», «Стрессор» и другие, ставшие основой для первоначального осмысления и обобщения полученных социально-психологических фактов в кандидатской диссертации «Экспериментальное изучение организованности группы школьников (в условиях сенсомоторной деятельности)», а затем и докторской диссертации «Социально-психологические основы организованности первичного коллектива: на материале исследования молодёжных групп и коллективов». Значительный вклад в накопление социально-психологических фактов, их осмысление и анализ внесла работа с молодежью Алексея Сергеевича на посту декана историко-педагогического (ныне исторического) факультета Курского государственного педагогического института (ныне Курского государственного университета), позволившая включить в орбиту научно-педагогической деятельности студенческую молодежь. В 1990-е годы в новых социальных условиях по инициативе Алексея Сергеевича был создан в Курском государственном университете и успешно действует в наши дни студенческий психологический клуб «Бумеранг» (руководители Елизаров С.Г., Ларина Г.Н.). Кроме того, по инициативе и при непосредственном участии Алексея Сергеевича в Курском государственном университете был открыт факультет педагогики и психологии, а в Курском государственном медицинском университете — факультет клинической психологии, что позволило существенно расширить возможности юношества в удовлетворении интереса к психологической теории и практике.

Возглавив с 1973 года курскую научно-психологическую школу, Алексей Сергеевич не прерывает связи с молодежным движением в Курской области, тесно сотрудничая с комсомольско-молодежными организациями. В «Комсорге» и других профильных лагерях Курской области, созданных по типу «Комсорга» в этот период («Вертикаль», «Гайдаровец», «Товарищ» и др.) работают его аспиранты и соискатели, осуществляя научно-педагогическую деятельность под его непосредственным руководством. А в 1990 году на базе Комсорга под непосредственным руководством А.С. Чернышева был осуществлен советско-американский социально-психологический эксперимент, в котором приняли участие помимо курских психологов психолог из США Сью Харрис (психоаналитик, работающая в русле парадигмы Г. Салливена) и психологи Киевского института психологии и Киевского государственного университета. Итогом работы в этот период становится создание концепции «Развивающей социальной среды» («социального оазиса» по терминологии Э. Фромма), позднее трансформировавшуюся в психолого-педагогическую технологию, по которой работают в наши дни четырнадцать молодежных центров Курской области, а ее элементы успешно внедрены в ряд школ и учреждений дополнительного образования.

Социально-экономические и политические трансформации в России в 90-е годы XX века не ослабили тесные связи Алексея Сергеевича с новыми молодежными структурами Курской области, хотя и несколько изменили их характер. Это было связано с потерей централизованного руководства молодежным движением в России и в Курской области в те годы. Но в области, как и в целом по стране, начинают возникать региональные молодежные организации, вовлекающие в круг своей деятельности подростков, старшеклассников, студенчество и нуждающиеся в научном сопровождении. Так, уже в начале 1990-х в области возникают новые профильные объединения, получившие название молодежных центров. Первым стал молодежный центр «Монолит» (бессменный руководитель — кандидат педагогических наук, депутат Курской областной Думы А.П. Трубников), объединивший в своих рядах членов различных молодежных клубов и объединений, в создании рабочей программы и организации деятельности которого приняли участие сам Алексей Сергеевич и его ученики С.В. Сарычев, С.Г. Елизаров. Т.А. Антопольская, ныне ставшие докторами наук. Под руководством Алексея Сергеевича Т.А. Антопольская и С.Г. Елизаров организуют особый молодежный Центр для подростков и старшеклассников с интеллектуальными проблемами «Летняя деревня содружества детей», а также молодежный центр «Магистр» для одаренных старшеклассников, в работе которого также приняли участие ученики Алексея Сергеевича Р.Н. Проскурина и Ю.А. Лунев.

Последствия Чернобыльской трагедии отразились не только на взрослом населении районов, оказавшихся в зоне загрязнения, но и на детях. Алексей Сергеевич считал, что созданная под его руководством и отработанная к тому времени в «Комсорге», «Монолите» и других молодежных центрах Курской области технология психологической помощи подросткам и старшеклассникам «Развивающая социальная среда» будет эффективным инструментом реабилитации несовершеннолетних подростков и старших школьников в условиях санаторного оздоровления, что и показала многолетняя практика работы санатория им. Ф.Э. Дзержинского Воронежской области по данной технологии.

А.С. Чернышев и областная школа молодежных лидеров «Комсорг»

Юрий Леонидович Лобков, доцент, кандидат психологических наука, доцент кафедры психологии Курского государственного университета:

В научной жизни и беззаветном служении делу психологии профессора Алексея Сергеевича Чернышева нельзя обойти стороной его тесную связь с детище его учителя Л.И. Уманского — лагерем комсомольского актива «Комсорг» Курской области (в настоящее время «Областная школа молодежных лидеров «Комсорг»). Созданный в далеких 60-х годах прошлого века уникальный центр был и остается практически для каждого воспитанника знаковым событием, которое сыграло если не первостепенную, то, во всяком случае, существенную роль в их жизни.

Удивительная прозорливость, умноженная на глубокий научный анализ, позволил А.С. Чернышеву не только сохранить взаимодействие с «Комсоргом», но и преумножить его потенциал и возможности. Возникнув на основе социально-психологической лаборатории Курского государственного педагогического института, с 1987 года данный центр пережил второе рождение психологической службы в лице проф. А.С. Чернышева и его учеников — аспирантов Юрия Алексеевича Лунева, Сергея Васильевича Сарычева, Анатолия Васильевича Корнева. Вместе они не только осуществляли научно-исследовательскую деятельность, но и способствовали привитию психологической культуры молодежи и популяризации психологии. И на сегодняшний день «Комсорг» остается полигоном научных исследований для курских психологов, студентов нашего вуза по актуальным проблемам молодежи, реализации социотехник и технологий развивающих социальных сред и личностной поддержки молодежи. Положительные результаты исследований, научно обоснованные и проверенные на практике, гармонично переносятся в другие молодежные центры и общеобразовательные школы. Возглавив и постоянно находясь в эпицентре социально-психологических исследований личности и группы, проф. А.С. Чернышев целеустремленно и настойчиво внедрял в деятельность психологов-практиков уникальные технологии становления личности молодого человека в «Комсорге».

Однако, хотелось бы отметить не столько глубокий научный анализ проведенной работы, сделанной профессором А.С. Чернышевым (благо об этом можно узнать из многочисленных его научных публикаций), сколько о личностном отношении в данному центру. Погрузившись в атмосферу «Комсорга» в далеком 1964 году, в прошлом офицер-артиллерист, а в тот момент времени аспирант А.С. Чернышев со своими единомышленниками успешно внедрили эстетику «военного быта» в жизнедеятельность центра (марш-парады, торжественные построения, речёвки, форма одежды, знамя и т.д.). Впоследствии это прочно вошло в арсенал технологий «Комсорга» на многие годы. Собранность, организованность, способность к преодолению трудностей — всё это можно констатировать, просматривая черно-белую хронику чудом сохранившейся кинопленки и фотографий. Именно на этих фото- и кинодокументах можно увидеть подтянутого, сосредоточенного и, одновременно, излучающего позитивную, практически незаметную улыбку молодого Алексея Сергеевича. Можно позавидовать, когда видишь человека, искренне увлеченного практической деятельностью, которая востребована у молодых людей, что, в свою очередь, преумножила эмпирическую часть будущих научных открытий. Возможно, именно данный факт позволяет объяснить трепетное и восторженное отношение Чернышева А.С. к «Комсоргу» на протяжении всех лет его сотрудничества с этим «социальным оазисом».

Опишу лишь один из многих эпизодов, характеризующих отношение Алексея Сергеевича в «Комсоргу». Уже, будучи профессором психологии, солидным и уважаемым человеком Алексей Сергеевич всегда отзывался на любые предложения, которые проходили в данном центре. И вот вспоминается марш-парад воспитанников и бывших шефов-инструкторов «Комсорга», проходивший в честь юбилея тридцатилетия «Комсорга». Каково было изумление подростков и юношей, находившихся на смене, которые, конечно, готовились к данному событию, когда увидели строгую «коробочку» из «аксакалов», основателей «Комсорга». Марширующие в такт духового оркестра по плацу, тянущих ножку, с серьезными лицами, излучающими одновременно гордость и достоинство, они прошли без единой помарки, хотя времени на подготовку не было совсем. А после прохода насколько сильно сияли от удовольствия их лица, они опять помолодели лет на 20–30. Они «не ударили в грязь лицом», не посрамили «старую гвардию», ходя этот проход был экспромтом, никто из организаторов праздника не рассчитывал на это… предполагали, что все почетные гости будут в президиуме… А получилось совсем иначе, что, кстати, сразу же позволило снять барьеры в общении с молодежью. Все были на одной волне, и среди них был Алексей Сергеевич…

Единство теории, эксперимента, практики

Галина Николаевна Ларина, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Курского государственного университета:

Для Алексея Сергеевича важным жизненным принципом было сочетание теории, эксперимента и практики. Полагаю, постоянная сфокусированность на своей теории подвигла его на создание при кафедре психологии в 2000 году студенческого психологического клуба «Бумеранг». Теоретической основой клуба явилась параметрическая теория, практическим содержанием — психологическое сопровождение образовательного процесса школ региона, и одновременно клуб являлся экспериментом проверки и развития параметрической теории.

Одной из форм деятельности клуба стало традиционное проведение Вечеров психологии в день рождения Алексея Сергеевича 16 октября. О проведении одного такого вечера я и хочу рассказать. Подготовительная деятельность по проведению Вечера происходила в начале сентября. Составлялся план занятости актового зала КГУ, и нам было важно вовремя подать заявку в нужный нам день на зал, оборудование и техническое сопровождение. В этот раз комитет образование обратился с предложением провести Вечер психологии для школьников области. Алексей Сергеевич с радостью откликнулся, т.к. у кафедры не всегда бывает возможность выехать в сельские школы с психологическим просвещением. Согласовали день 16 октября и время в 14:30 со всеми структурами (Комитет образования Курской области, управление по воспитательной работе, ректорат, деканат, гардероб) и сели за написание сценария. Вечер состоял из традиционных частей: выступление Алексея Сергеевича по психологической проблеме, психологические опыты, творческие номера студентов и преподавателей кафедры психологии и сеанс гипноза, который проводил доцент кафедры Анатолий Васильевич Корнев. Следует отметить, что у преподавателей помимо занятий существуют и общественные поручения, студенты параллельно с учебой работают, в связи с чем возникает необходимость где-то отпроситься, согласовать свое отсутствие в связи с репетициями и празднованием Вечера психологии. И в этот раз мы договорились встретиться на кафедре в 13:30.

В 12:30 около кафедры стали собираться школьники. Я спросила, куда они пришли. Получила ответ: «На вечер психологии в 13:00». Я сообщила Алексею Сергеевичу и спросила, что делать. Он ответил: «Начнем в 13:00». Актовый зал занят, оборудования нет, ведущих нет, артистов нет. Но есть благодарные зрители. Поэтому мы сажаем школьников в актовый зал, случайно встречаю ведущего и сообщаю, что мы начинаем в 13:00, который вначале говорит, что я перепутала, а потом понимает, что все серьезно. По дороге обзваниваю главных действующих лиц, все отвечают, что выезжают и скоро будут.

Это был экспромт. В 13:00 под музыку на сцену вышли красивые, обаятельные ведущие, выступил Алексей Сергеевич. Первым пришел Иван Х. и спел вместо одной 3 песни, подъехали девушки-студенты и провели опыты, Анатолий Васильевич успел купить капусту и наточить топор (был такой элемент номера). Со стороны смотрелось очень органично. Дети были в восторге. Мы их проводили. А в 14:30 пришли новые зрители на Вечер психологии, который мы начали с десятиминутным опозданием и провели мы его по много раз отрепетированному сценарию.

После этого Алексей Сергеевич пригласил всех участников к себе в кабинет, достал коньяк, разлил по пять капель в рюмки всем и сказал: «Сегодня я увидел свою теорию в действии».

Встречи на воронежской земле

Карина Марленовна Гайдар, доктор психологических наук, доцент, заведующая кафедрой общей и социальной психологии Воронежского государственного университета :

Алексей Сергеевич сопровождал меня в жизни — профессиональной, научной и просто человеческой — в течение 32 лет. Видимо, я вытянула у судьбы счастливый билет: в самый активный и продуктивный период жизни со мною рядом всегда был мой Учитель — исключительно внимательный, открытый, всегда оптимистичный, вселяющий надежду и уверенность. Говорить о его высочайшем профессионализме, мудрости, верности психологии, наверное, излишне. Эти качества Алексея Сергеевича хорошо известны российскому психологическому сообществу.

Несмотря на то, что мы жили в разных городах (Алексей Сергеевич в Курске, я в Воронеже), его присутствие, а точнее сказать, участие в моей жизни воспринималось как само собой разумеющаяся реальность. Он и сегодня рядом, только теперь — мемориально. Как хорошо, что человек наделен памятью! Она позволяет не просто возвращаться в прошлое, но черпать в нем так необходимые сегодня душевные ресурсы, когда уже нельзя написать Алексею Сергеевичу о вновь взятой профессиональной высоте, поделиться жизненной радостью, обсудить волнующий вопрос, прояснить грядущие совместные дела, да просто позвонить и услышать: «Карина, золотко…», от чего на душе сразу теплело и светлело.

А иногда в памяти всплывают частности, которые, наверное, никак не влияли на научные достижения, продвижения в карьере. Хотя почему частности? Если это воспоминания о том, каким Алексей Сергеевич был в обычной жизни, то может быть это и есть самое главное?

У нас в доме он появился совершенно неожиданно. Приехал в Воронежский университет на совещание. Это было в начале 1990-х. Неопределенность царила во всем — и в большом, и в малом. Почему-то устроители совещания не обеспечили Алексея Сергеевича гостиницей. Он позвонил мне. Мои родители заметно волновались, ожидая, пока Алексей Сергеевич доберется до нас. Ведь ехал не просто профессор, заведующий кафедрой, ехал научный руководитель их дочери (я в то время писала кандидатскую под его руководством). И вот заходит наш гость. Изумлению мамы и папы не было предела — до чего Алексей Сергеевич оказался скромным, непритязательным. Моментально из гостя превратился в своего — открытого, душевного, располагающего к общению. Вечер прошел замечательно, разговоры лились рекой, было много смеха, шуток. Со стороны могло показаться, что общаются люди, которые знакомы много лет, хотя прошло лишь несколько часов их знакомства. Папа был участником войны, Алексей Сергеевич и мама — дети военных лет, почти одногодки. Все последующие годы Алексей Сергеевич при каждом удобном случае с огромным уважением подчеркивал, что мой папа мальчишкой ушел на фронт, и фронтовая юность закалила его характер. А о маме всегда говорил в превосходной степени как об очень женственной, душевно щедрой, красивой и интересной собеседнице, что, собственно говоря, не было преувеличением. Удивительно, как быстро Алексей Сергеевич умел узнать человека!

Алексей Сергеевич легко нашел общий язык и с моим сыном. Узнав, что он учится в математическом классе, стал экзаменовать его, задавая задачки, которые тот, впрочем, легко «щелкал». Это забавляло их обоих. И это тоже служило много лет предметом наших с Алексеем Сергеевичем совместных воспоминаний.

Еще дважды моей семье посчастливилось принимать Алексея Сергеевича у нас дома, когда он приезжал в Воронеж для чтения лекций воронежским студентам-психологам, а также по делам в издательство Воронежского университета. Алексей Сергеевич с готовностью делился с нами своим жизнелюбием, верой в лучшее, неиссякаемой энергией. Был истинным воплощением Человечности. Спасибо Вам, дорогой Учитель, за эту щедрость!

Слово об учителе

Александр Святославович Силаков, доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Курского государственного университета:

В 1991 году я пришел работать на кафедру психологии Курского государственного педагогического института, которой руководил профессор Алексей Сергеевич Чернышев. Вместе со своими сверстниками — молодыми преподавателями старался научиться у него правильно вести занятия со студентами, постигал тонкости научно-исследовательской деятельности, консультировался по теме будущей диссертации. Глубокое уважение внушала широта эрудиции Алексея Сергеевича: он мог рассуждать на самые разнообразные темы, приводя факты из исследований разных ученых, цитируя определения, раскладывая по полочкам динамику изучения тех или иных проблем психологии. Учитывая, что многих известных отечественных психологов он знал лично, такие рассказы дополнялись и случаями из жизни, оживлявшими фамилии из учебников. Своим ученикам он не уставал повторять, что каждый день ученый должен уделять время чтению новой литературы, осмыслению тех изменений, которые постоянно происходят в психологической науке. Обычная ситуация — тебя вызывают в кабинет заведующего кафедрой и он, протягивая новую книжку, привезенную с очередной конференции или съезда, говорит: «Почитай, там есть подходящий для твоего направления материал».

Не со всеми выводами коллег из других городов и вузов России А.С. Чернышев был согласен, часто приходилось слышать их критику, но он умел выделить и сильные стороны чужих теорий, признавая заслуги даже тех авторов, которых не считал своими единомышленниками. И он искренне восхищался теми, кто активно продвигал отечественную науку, стремился сохранить и приумножить накопленные в ней знания.

Его умение обобщать, стремление с иной точки зрения посмотреть на, казалось бы, давно известные факты, проявилось в создании традиции, продолжающей жить и сейчас, — на каждом заседании кафедры выделяется время на доклады по той или иной тематике, связанной как с кафедральными исследованиями, так и с анализом базовых психологических категорий, сравнением взглядов на них разных ученых. Застой в науке, в педагогической деятельности Алексей Сергеевич считал недопустимым — почивать на лаврах для него означало отказ от полноценной жизни. Возможно, поэтому под его руководством кафедра психологии столь активно участвовала в самых разных проектах, от общероссийского, до городского и вузовского уровней.

В общении с коллегами, с подчиненными, он бывал разным — метал громы и молнии, если кто-то допустил ошибку в работе, не выполнил своевременно поставленную задачу, но при этом стремился озвучить успех каждого перед всем коллективом, указать на важность выполненного дела, будь то публикация новой книги или успешно проведенная встреча со школьниками, участие в научных конференциях или правильно сделанные документы для разнообразной отчетности, которой приходится заниматься нашим сотрудникам.

Всегда, до наступления коронавируса и связанного с этим перехода на дистанционное общение, коллектив кафедры собирался на общие праздники, где организационный талант Алексея Сергеевича проявлялся с новой стороны. Им обязательно предоставлялось слово каждому члену кафедры, чтобы добрых пожеланий прозвучало как можно больше. Каждому же перед этим профессор давал краткую характеристику, часто шуточную, но обязательно лестную.

Особенной датой для него был День Победы. Он рассказывал о тех уже ушедших от нас членах кафедры, которые прошли войну, об их подвигах и наградах, сохраняя память о ветеранах. Сам запевал военные песни и поддерживал пение других. Алексей Сергеевич был искренним патриотом, радовался успехам нашей страны, переживал за неудачи.

Активную жизнь он вел не только в ходе работы, но и на отдыхе. Пройти десяток километров до рыбного места, побродить весь день с ружьем в сезон охоты было для него чем-то обычным и радостным одновременно. Каждая встреча с коллегами в сентябре, после отпуска, начиналась с отчета о том, сколько и каких щук, лещей, окуней удалось ему добыть. А уж рыбацких историй в его арсенале было столько, что хватит на немаленький том. И первый раз кафедра начала учебный год без него…

Алексей Сергеевич навсегда останется для нас примером редкого трудолюбия, научной работоспособности, человеком широкого кругозора, знатоком людей, Учителем.

***

Сергей Владимирович Дроздов, кандидат психологических наук, доцент, младший научный сотрудник социально-психологической лаборатории Курского государственного университета:

Моя первая встреча с профессором Алексеем Сергеевичем Чернышевым произошла в Курском государственном педагогическом институте, где он работал проректором по научной работе, а я поступил на первый курс естественно-географического факультета. Было это в далеком 1981 году. Алексей Сергеевич читал нам, первокурсниками, курс «Общая психология» вместо уехавшего на стажировку в Кётенскую высшую педагогическую школу Евгения Ивановича Дымова. Мне очень нравились его лекции, они были содержательными, с очень интересными примерами. Алексей Сергеевич учил нас научной организации учебного труда, рассказывал, что надо оформлять лекционную тетрадь следующим образом: каждый лист разделить на две половинки, в одной писать лекцию, а на другой отмечать вопросы непонятные, задавать их лектору или находить ответы самостоятельно и записывать в тетрадь.

Алексей Сергеевич в 1988 году рекомендовал меня на работу школьным психологом в среднюю школу №15 города Курска. Именно в этой школе первой в области была учреждена школьная психологическая служба. Он всячески помогал мне освоиться на новой работе. На следующий год он открыл курсы школьных психологов при кафедре психологии Курского педагогического института, в это время он уже был заведующими кафедрой. Алексей Сергеевич взял меня на эти курсы. Он был хорошим преподавателем, интересно читал свои курсы. Мы с ним ездили в научные командировки по районам Курской области. Особенно запомнилась поездка в Железногорск. Мы работали в школе №6, но запомнилась она из психологического вечера, который очень хорошо прошел. Аспирант кафедры Анатолий Васильевич Корнев продемонстрировал гипноз и психологические опыты. Казалось, что Алексею Сергеевичу такие поездки легко давались, но это не так, давались они большим трудом.

В 1990 году Алексей Сергеевич пригласил меня работать на кафедру психологии Курского государственного педагогического института на должность ассистента и в социально-психологическую лабораторию. Здесь, с его легкой руки, я работаю до сих пор, тридцать один год. Алексею Сергеичу удалось за это время создать прекрасный коллектив единомышленников, с которым легко и приятно работать на ниве социальной психологии.

Алексей Сергеевич много внимания уделял профессиональной подготовке сотрудников кафедры. На кафедре до его последних дней работал методологический семинар, в котором участвовали все преподаватели кафедры. Алексей Сергеевич обязательно выступал с глубоким докладом на каждом заседании. Он заложил замечательную традицию, когда все преподаватели кафедры обязательно выступают с докладами по итогам конференций, участниками которых они были.

Я помню, что перед каждым избранием по конкурсу преподаватель всегда давал открытию лекцию. Алексей Сергеевич как заведующий кафедрой и старший товарищ присутствовал на открытой лекции, а также присутствовали все члены кафедры. Самым интересным было обсуждение лекции. Алексей Сергеевич выступал первым, всегда сначала отмечая все положительные моменты, а потом все отрицательные, хочется сказать, что положительных моментов было больше, чем отрицательных, он нас очень любил. Длительность работы не учитывалась, я помню как одного пожилого доцента он «распекал», говоря нам, что так читать нельзя, но до организационных выводов дело не доходило, отходчивым человеком был Алексей Сергеевич.

Мне хотелось бы рассказать, как проходили праздники на кафедре психологии. Накрывался стол, который с каждым годом был лучше и лучше, Алексей Сергеевич сидел во главе стола. Сначала он выступал с речью поводу праздника, а потом давал слова сотрудникам кафедры для праздничных поздравлений. Доценты Евгений Алексеевич Шанин и Леонид Ильич Акатов читали свои стихи, Л.И. Акатов приносил баян, играл и пел песни своего сочинения. Юрий Леонидович Лобков исполнял песни, Алексей Сергеевич знал все песни наизусть и подпевал. Сергей Геннадьевич Елизаров исполнял любые песни на разных инструментах: гитаре, фортепиано. Шеф (как мы за глаза называли А.С. Чернышева) был душой кафедры и в работе, и в праздники.

Слово ученицы

Логвинова Маргарита Игоревна, ассистент кафедры психологии Курского государственного университета:

Я представляю самое молодое поколение учеников Алексея Сергеевича. Когда я поступила в университет, он был в зените своей профессиональной деятельности: уже длительное время возглавлял кафедру, был признанным ученым, одним из создателей целой научной школы, активно публиковался, выступал, руководил диссертационным советом, приглашался в качестве эксперта на различные форумы, конкурсы, олимпиады...

Он преподавал у меня на первом курсе общую психологию. Поразительным для меня, первокурсницы, было то, что с самых первых лекций им поднимались такие сложные и глубокие вопросы, ответы на которые не всегда представляется возможным дать сейчас, не то, что в восемнадцать лет. Мы говорили о том, что нельзя нравиться всем, что многим быть и многое иметь — далеко не одно и то же, о том, как важно видеть хорошее в человеке…

Алексей Сергеевич доводил до нас мысль о том, что психическое отражение растянуто во времени, и человеку для счастья важно иметь образ будущего богаче и шире, чем настоящего, а особенно прошлого; о том, что психика человека чрезвычайно сильна, устойчива и одновременно крайне уязвима и хрупка.

Сам он всячески берег ранимую психику студентов. Иногда казалось, что на экзамене Алексей Сергеевич переживал за ответ больше, чем сам экзаменуемый. Он настаивал, чтобы у каждого студента была вода, а еще разрешал пользоваться своими пособиями, говоря, что студент, не ориентирующийся в материале, не способен воспользоваться ими по назначению. После ответа профессор любил задавать сущностные вопросы, без должной подготовки ответить на них было практически невозможно.

Он призывал нас смотреть каждый день новости, чтобы видеть дальше, думать глубже, тоньше чувствовать окружающий мир.

Алексей Сергеевич покорял своим отношением к жизни: чувство юмора, увлеченность, верность семье, себе и делу вызывали восхищение. Профессор был силен не только духовно, но и физически. У него была интересная привычка — при встрече сжимать руку в приветствии так, что похрустывали косточки.

Алексей Сергеевич любил повторять (перефразируя С.Л. Рубинштейна), что психолог должен быть источником света и тепла для других. И сам был воплощением этого принципа.

Прошло десять лет, передо мной та самая тетрадка с лекциями по общей психологии (лучшего пособия теперь уже для моих студентов не найти) с идеями, проблемами и вопросами, на которые мы все так же продолжаем искать ответы: как меняется наш мир и что можем сделать мы, психологи, чтобы привнести в него свет и тепло.

***

Екатерина Ивановна Гамова, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Курского государственного университета

«Как- то раз один профессор вдруг подумал и решил,
Что откроет факультет он врачевателей души...»

Именно с этих строк начиналось выступление на последнем звонке студентов 5 курса — первого выпуска «классических» психологов Курского государственного университета в 2008 году. Я являюсь одной из тех студенток, которой посчастливилось выбрать именно этот путь в мир психологии, который открывал каждый день для всех нас Алексей Сергеевич Чернышев и его ученики — сотрудники кафедры психологии Курского госуниверситета. Это был интереснейший путь познания, путь развития, путь становления нас как личностей. Меня всегда восхищало в Алексее Сергеевиче необычайное жизнелюбие, широта кругозора, умение донести до нас сложнейшие темы и понятия, приводя примеры из жизни, поэзии, истории, литературы. Каждое занятие, каждый экзамен для нас являлся «прогулкой по психологическому саду». И еще одно качество — неустанное желание развиваться, передавать свои знания, опыт и развивать психологическую службу в регионе посредством подготовки психологов благодаря открытию новой специальности.

Я с огромным теплом и благодарностью вспоминаю поездку нашего курса в санаторий имени Ф.Э. Дзержинского в Воронежскую область, которая была организована Алексеем Сергеевичем с целью изучения эффективной работы организации. Позже он поддержал нашу студенческую инициативу по проведению социально-психологического эксперимента и психологического просвещения детей в детском оздоровительном лагере «Баркова гора», где мы представляли психологическую школу Курской области. Затем это стало традицией, и младшие курсы продолжили осуществление «нашей миссии».

Вспоминаю наш первый госэкзамен, мне кажется, что Алексей Сергеевич волновался гораздо больше нас, ведь это была оценка дела его жизни. Но не подвели! Достойно были сданы экзамены и защищены дипломы. По рассказам младших курсов, он не раз приводил в пример нашу группу, его «первый выпуск».

Я с особым трепетом храню и читаю книги, которые были подарены Алексеем Сергеевичем и лично подписаны с наилучшими пожеланиями, верой в мое научное будущее. Во многом благодаря его наставничеству, поддержке я в 2013 году защитила кандидатскую диссертацию, продолжив развитие параметрической концепции и теории организованности коллектива.

Дело жизни Алексея Сергеевича продолжается во всех его учениках, его трудах!

«Учитель! перед именем твоим
позволь смиренно преклонить колени!
Твой труд во все века благотворим
и созидателен, без всяческих сомнений».