В рамках 15-го Санкт-Петербургского Саммита психологов состоялась интерактивная лекция «Влияние информационно-коммуникационной революции на взаимоотношения поколений в современной России». Лектор — Игорь Валериевич Добряков, кандидат медицинских наук, доцент, врач-психиатр, врач-психотерапевт, врач-сексолог, клинический психолог, обладатель сертификата EuroPsy, старший научный сотрудник Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева, заведующий кафедрой перинатальной психологии, руководитель программы ДПО «Клиническая перинатальная психология и психотерапия» Института практической психологии «Иматон», сопредседатель секции перинатальной психологии Российского психологического общества, официальный супервизор Российской психотерапевтической ассоциации; победитель Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2010 и 2016 года.
«Я очень люблю книги Анны Фрейд и последние строки книги, посвященной детскому психоанализу: “Самое главное — понимать, что делаешь”. И нужно еще понимать, почему это сделалось, почему это так, почему мы имеем эти реалии.
…Почему сейчас наше поколение совсем другое, что случилось? Случилась информационно-коммуникационная революция во взаимоотношениях поколений. По этому поводу написано очень много, о теории поколений все слышали. Эта теория была придумана для менеджеров — какому поколению как лучше продавать, но она объясняет очень многие проблемы психологии. Авторов, занимающихся темой поколений, очень много. Есть противоречивые описания, даже по-разному разделяют поколения. Больше всего из авторов мне нравится Радаев, и я буду его цитировать и о нем буду говорить.
…Что такое поколение? Поколение составляют люди, объединенные рождением в один исторический период, в определенном хронологическом отрезке, испытавшие влияние одних и тех же событий. … То есть критерии принадлежности к одному поколению: дата рождения в один и тот же исторический период и даты взросления в один и тот же исторический период. Признаки взросления: завершение среднего образования, начало обучения профессии, начало работы, сепарация от родительской семьи, хотя бы частичная финансовая независимость, создание собственной семьи.
…У группы людей формируются общие системы ценностей, схожие жизненные приоритеты, гражданские позиции по отношению к политике, культуре, образованию, к выбору профессии, к карьере, к семейным отношениям. Конечно, может быть очень большая разница, поколение состоит из многих людей, но все-таки какие-то общие вещи есть.
…История развивается циклами, продолжительность одного цикла равна примерно сроку человеческой жизни, то есть примерно 90 лет, за это время идет смена поколений, в течение одного цикла примерно 4–5 поколений сменяется одно другим — это называется «повороты поколений в цикле».
…Последний цикл в России — это вторая половина XX — первая половина XXI века. Стремительно все менялось, поколенческие «шаги» оказались неровными, их продолжительность варьировала от 8 до 21 года. Радаев выделил смену не 4-х, а 6-ти поколений, потому что быстро взрослели люди и так далее.
Какие поколения выделены, по Радаеву?
Поколение мобилизации, люди, которые родились в 1938 году и ранее. Что такое мобилизация? Мобилизация на Первую мировую войну, на Гражданскую войну, на революцию, на подъем народного хозяйства — это все поколение мобилизации. Люди были очень идейные, за одно или за другое воевали. Период взросления пришелся на 1941–1956 годы, то есть это Великая Отечественная война, которая, кстати, очень объединила народ…
Затем наступило поколение «оттепели», поколение, которое родилось в 1939–1946 годах, а период взросления — 1956–1964 годы. Это поколение послевоенное, это «шестидесятники»: Грушинский фестиваль, барды, походы… Это правда оттепель, потому что после войны — опьянение послевоенное, радость, бум рождения, поэтому следующее поколение — это поколение бумеров...
Потом поколение реформ, потому что был период реформ. Родились в 1968–1981 году. Это поколение Х, лишнее поколение, ребята растерялись не знали, что делать, потому что 90-е годы — страшная вещь была.
…Каждые 20–25 лет появляется новое поколение людей с иными ценностями и установками, привычками, мировоззрением, целями. С предыдущим поколением они могут очень резко отличаться, а могут нерезко — все-таки идет передача каких-то традиций, ценностей от одного поколения к другому, и тогда смена поколений происходит гладко… Но существует ситуация, когда противоречия поколений выходят за рамки традиционных и грубо нарушаются, и взаимопонимания нет — происходит то, что Радаев назвал «разлом поколений». Возникают совершенно новые морали, новые интересы. Происходит изменение влечений, влечения удовлетворяются другим способом… А удовлетворение влечений другим способом приводит уже к нарушениям поведения, к изменениям поведения, которые нам (предыдущему поколению) не очень понятны.
Радаев выделил разлом, когда поколения перестали общаться друг с другом, понимать вообще друг друга. … Был страшный разлом поколений в прошлом, когда была Гражданская война и революция, а потом все было более-менее гладко, и даже Великая Отечественная война не была таким разломом. Разломом явилась, как пишет Радаев, не политика, не экономика, а именно информационно-коммуникационная революция, потому что до этого поколения лучше понимали друг друга. Сейчас произошел разлом, и поколения друг друга не понимают.
…Слом произошел на поколении миллениалов, не из-за политики, не из-за экономики, а из-за того, что произошла эта (информационно-коммуникационная — прим. ред.) революция. Появились компьютеры, и все изменилось. Границ между странами не стало. С любым городом, с любой страной вы можете разговаривать. … Информация пошла потоком. Вы психологи и знаете, что есть определенное количество битов информации, которое мы можем принимать за определенное время. А сейчас информация идет, ее надо принимать, и они научились ее принимать очень быстро. Но дальше у них снизилась мотивация, мышление изменилось, восприятие изменилось, снизилась мотивация к обучению: зачем я буду учить таблицу умножения, когда я нажму на кнопочку и узнаю, сколько будет четырежды восемь. У них очень много всяких сведений, но они плохо их систематизируют. Александр Шамилевич Тхостов, заведующий кафедрой МГУ, рассказывал, что американские коллеги, профессора-психологи, его всерьез спрашивали: «Вы только честно скажите, Вы что, правда, «Войну и мир» целиком читали?» Он говорит: «Два раза». И я читал. В голову не приходило, что можно не читать. Сейчас не читают, только краткое содержание. Молодежь тоже не читает. Им нужен экшн, нужно, чтобы все время менялось, клиповое сознание возникает, надо все быстро-быстро-быстро-быстро. Учителя многие не успевают, потому что надо очень быстро говорить. Они обижаются, что ученик сидит и тычет пальчиком в телефон — потому он уже понял, все что учитель скажет.
…Миллениалы — это начало информационно-коммуникационной революции, бурное развитие Интернета, освоение новых технологий… Именно в этом поколении, поколении миллениалов, поколении next, появился смартфон, когда компьютер и телефон в одном. Мы пошли в театр, «Мария Стюарт», за нами сидят две девочки, очень переживают, лет 18–19. Объявили антракт. Одна спрашивает: «Так ее казнят?» Вторая: «Сейчас посмотрю. Голову отрубят». Учитель истории в советской школе заставлял нас учить всех царей и кто когда правил. Мы знали, при каком царе что случилось. Сейчас же полная путаница. По телевизору показывают, когда у современных молодых людей, закончивших школу, спрашивают, а как вы думаете, почему Сталин Кутузову и Суворову не дал армии. Отвечают: это он не прав был, они хорошо воевали. То есть они ничего не знают. А с другой стороны, они совершенно замечательно пользуются всеми гаджетами. Мы, и наше поколение, и следующее, так пользоваться не умеем, они нас за это презирают.
…Вследствие информационно-коммуникационной революции у миллениалов сформировались экстраординарные устойчивые значимые межпоколенческие различия, которые выходят за рамки обычных. … Иное восприятие, иное мышление, иное удовлетворение сенсорной жажды. Как мы удовлетворяем сенсорную жажду — книги, театр, путешествия. Как они удовлетворяют — в Интернете, и больше ничего не надо. У них нет дифференцированности, им сейчас, чтобы удовлетворить сенсорную жажду, важно не качество, а количество. Поэтому должен быть очень громкий звук, агрессия на уши. Агрессии на зрительные анализаторы…
…Наша задача все-таки давать им возможность удовлетворять сенсорную жажду другими путями. Делать это надо до подросткового периода, если до этого с подростком не подружился, дальше контакта не будет. Если получилось, то он все-таки тебя услышит и что-то поймет, и будет разделять твои интересы. Это трудно, но это обязательно надо делать, надо стремиться к этому.
У миллениалов высокий уровень тревоги за будущее, так как им пришлось пережить перестройку, распад СССР, дефолт, безработицу, возобновления в 1999 году и продолжение в течение10 лет военных действий в Чечне, террористические акты. Тревога формирует у миллениалов стремление быстро быть успешным и богатым, неважно кем. У нас этого не было, мы хотели быть космонавтами, врачами, инженерами, учителями. А сейчас — быстро быть богатыми, и, к сожалению, у некоторых это получается. Девочки идут на панель, мальчики идут в охранники и очень часто в криминал. Часто меняют работу в поисках большей зарплаты. Вопрос, который я многим подросткам задаю: что бы ты хотел, иметь очень хорошую, интересную работу, работать с очень интересными людьми, но получать очень среднюю зарплату или получать огромную зарплату, но люди неинтересные, работа тебе тоже не нравится, — выбирают второе.
Миллениалы свободное время проводят за компьютером, просматривают горячие новости, участвуют в чатах, пишут эсэмэски, дневники, собирают лайки, соревнуются, у кого больше друзей ВКонтакте, — и все это часто ложь. Пара едет на отдых, они там ругаются, но они обязательно сфотографируют, какие мы лапочки, какая у нас любовь и так далее. Чтобы получать лайки, все время что-то изображают, демонстративность прививается.
Многие хотят стать разработчиками компьютерных игр, блогерами, и действительно некоторые блогеры правда очень много зарабатывают.
Многие удовлетворяют сенсорную жажду, посещая торгово-развлекательные центры. Это тоже новое — торгово-развлекательный центр, ходить смотреть, что там продается. Детей отдать, а самим ходить по магазинам.
…Поколение реформ, потом поколение миллениалов и сейчас — цифровое поколение, зумеры… Начало рождения 2001 год, период взросления с 2017 года… Взросление происходит в разгар информационной революции, время глобального экономического кризиса, обострения политических разногласий, развития социальных сетей. Пандемия тоже способствует тому, чтобы коммуникации нарушались, коммуникации идут онлайн, врачи призывают.
Дети начинают активно пользоваться гаджетами, умело используют цифровые технологии. Общение по гаджетам — это лайки, эмодзи, улыбочки, очень короткие сообщения, олбанский язык — потому что они неграмотные, они специально пишут неграмотно. Нет необходимости писать-читать сложные тексты, нет навыка вести беседы, составлять сложные предложения не умеют, рассказать о событии не могут, слышать слушать собеседника тоже не могут, и поэтому возникают проблемы.
Их еще называют хоумлендеры — домоседы, по-русски. Они сидят дома, никуда не выходят, им ничего не надо. И очень часто ко мне обращаются с тем, что у ребенка компьютерная зависимость. Начинаешь разговаривать с мамой, и у очень многих родителей двойственное отношение к компьютерной зависимости. С одной стороны, компьютерная зависимость это ужасно, потому что он уроки не делает, никуда не выходит, сидит часами, играет… И это не только у детей, мужья приходят с работы и танчики гоняют. С одной стороны, это, конечно, очень плохо, но с другой стороны — как мне одна мама сказала, — она сидит у себя в комнате, я вовремя подсуну ей и она поест, а не шатается где-то по подвалам и никто ее не накачивает наркотиками и не насилует — представляете, как хорошо. А кроме того еще, смотрите, какая замечательная фраза: и не пристает. Потому что подростки, дети пристают — а у мамы свои дела, она устала, она не хочет. Одна мама очень недовольна была, когда я сказал, что нужно дочке уделять время.
…Что еще можно делать в Сети? Можно троллить, можно издеваться над людьми. Человек, у которого комплекс неполноценности, начинает троллить кого-то с помощью компьютера — и рассказывать про это. И пользуясь тем, что у подростков все влечения напряжены: и гиперсексуальность, и сенсорная жажда, и влечение к смерти — страшные интересует, интерес к мертвякам, к зомби, драки… Этим пользуются негодяи (у которых тоже страшный комплекс неполноценности) — и появляется «Синий кит» и ребят доводят до самоубийства, и действительно доводят. … И родители об этом не знают, ребенок сидит, смотрит мультики, слушает музыку…
…Я хочу процитировать Александра Григорьевича Асмолова, он сказал: «Перестаньте демонизировать компьютеры. От компьютеров никуда не денешься, мы с этим живем, прогресс не остановишь». Но кроме компьютера надо что-то давать еще. И обращать внимание именно на младшее поколение. С подростком уже очень трудно что-то сделать, хотя все равно мы пытаемся, делаем и так далее.
…Зумеры склонны к образованию сверхценных идей, это может быть борьба за права, за равенство полов, Грета Тунберг — это тоже оттуда, а как сейчас в Америке борются за права негров! Я не знаю, как вы к этому относитесь… Если вы белый человек, вы должны встать на колени и попросить прощения за своих предков, которые издевались над неграми. У них чаще возникают навязчивости, депрессии. Они непритязательны. Очень любят заказывать на дом.
Думеры. Думеры — это тоже зумеры, но другие. Это очень часто «золотая молодежь», те, у которых все есть. Сенсорную жажду не удовлетворить никак. Нужно рискованное поведение, зацеперы — ребята попроще, а «золотая молодежь» садится в дорогие автомобили, устраивает гонки, охоту на живого человека, бои без правил. И, конечно, наркотики. У любого наркомана спросите: ты зачем попробовал? Некоротые конформные — чтобы круто, чтобы быть в компании. Большинство пробуют наркотики, чтобы испытать новые впечатления, — это сенсорная жажда. Нужно, чтобы сенсорная жажда оптимальным способом удовлетворялась.
…Думеры — это … не только молодежь, но и уже маленькие дети. Мама из очень обеспеченной семьи привела ко мне пятилетнюю девочку, девочка плачет иногда по непонятному поводу. Новый год. Мама спрашивает: «Что ты хочешь, чтобы Дед Мороз принес тебе на Новый год?» Она заплакала и плакала безутешно, а потом сквозь слезы сказала: «У меня же все есть, мне ничего не надо». Представляете — когда человеку ничего не надо… когда все есть, это тоже плохо.
Так же с информацией — когда я могу набрать и получить любую информацию, и мне не нужно стараться ее получить — это тоже плохо.
…Следующее поколение — альфа — вообще удивительное поколение. Они рождаются и гаджеты уже у них в руках, он сидит на горшке и куда-то там тыкает.
…Поколение альфа родились и взрослеют в период относительно стабильной политической и экономической ситуации, пошатнувшейся только в связи с пандемией. К трем-четырем годам у каждого свой планшет, виртуозно им пользуются, видеоигры, просматривают мультфильмы, смешные ролики. Говорить еще не умеют, но уже знают, куда нажать. Стирание границ между реальным и виртуальным миром стало обыденной необходимостью, так как это позволяет легко удовлетворить самые насущные потребности. Жизнь в виртуальном пространстве накладывает отпечаток на становление психической деятельности. Работать они предпочитают в одиночестве. Запас имеющейся информации может быть небольшим, но зато они точно знают, где ее можно получить, как классифицировать, как употребить, но информацию в очень узком разделе. Часто используют одновременно несколько гаджетов, решают сразу много задач. Виртуальное пространство, в котором существует поколение альфа, позволяет получить социальные оценки одобрения или неодобрения, которые имеют большую ценность для пользователей Сети. … Многие готовы на все, лишь бы получить много лайков, друзей и стать популярными, лишь бы не снизить свой рейтинг, иногда заработать, и, к сожалению, этим нередко пользуются преступники.
Сколько уже таких случаев. Если пожар, естественное желание человека — вызвать пожарную команду. Нет, стоят снимают, прикольный кадр, я сниму я выложу. Не помогают человеку, если он упал — нет, снимают. Телевидение просит это присылать и телевидение смакует. На улице мать пьяная избила ребенка ногами — показывали раз десять.
Интернет дает детям альфа богатое общение, друзей со всего света, быстрое получение разносторонней информации, возможность творчества, игр — и в то же время чрезмерное пользование им, поверхностные знания, непрактичность, дезадаптация в обыденной жизни, развитие компьютерной зависимости, неспособность к полноценному реальному общению, опасные знакомства, доступ к порнографии, пропаганде наркотиков, экстремистских и мистических идей. Как подростки склонны к образованию сверхценных идей, когда все, за идею, принимается на ура, все, что против идеи, — это происки врагов. И они эту идею вынашивают. А родители не могут что-то принять…»
Часть лекции была посвящена изменениям во влечениях и способах их удовлетворения:
«В основном от разлома поколения страдают формы удовлетворения сенсорной жажды — влечения к получению впечатлений. Совершенно новые способы удовлетворения полового влечения, сопровождающиеся отсутствием интима. Интимная жизнь исчезает, исчезают высшие эмоции, отношения становятся механистичными и удовлетворения не приносят.
Половое влечение в связи с этой революцией искажено. Для удовлетворения полового влечения, чтобы был романтический период, необходимо нормальное общение, чтобы вместе гуляли, вместе смотрели. Этот период очень важный, потому что именно в это время возникает романтическое чувство. Романтическое чувство вначале лишено сексуальности. Нормально развивающийся мужчина, как Набоков писал в «Других берегах», до 18 лет воспринимает девушку так, что она ходит в туалет, чтобы поправить прическу. Байрон не мог видеть, как женщина ест. Эти трепетные отношения — совершенно замечательные.
Раньше были данные, что современные подростки все раньше начинают сексуальную жизнь. Но сейчас они позже начинают, и много позже, если иметь в виду под сексуальной жизнью половой акт. Сейчас вся сексуальная жизнь, и все общение, и все коммуникации идут онлайн. Онлайн очень интересно влияет на стыд человека. Ели есть любимая девушка, есть любимый парень, они вместе ходят, они даже целуются, и даже петтинг есть, потому что просто раздеться и продемонстрировать свои половые органы — это как-то не очень. … А онлайн все можно. Это явление — секстинг — когда посылают друг другу свои обнаженные половые органы».
Игорь Валериевич говорил о том, как работать с детьми и подростками и кто этим может заниматься:
«Если мы будем давать ребенку одну информацию, а дома он будет получать другую информацию, мы будем «разрывать» ребенка, и будет диссонанс, ничего хорошего не получится.
…Нужно обязательно просвещать родителей и учителей в системном плане, и это должны делать профессионалы. В советское время была прекрасная программа «Этика и психология семейной жизни», но преподавать ее было некому, не было специалистов. Поэтому какой-нибудь учительнице со своими проблемами давали преподавать, она краснела-бледнела, дети над ней издевались — не получилось ничего.
Первая лекция — учителям и родителям (после этого многие приходят на консультацию). Вторая лекция — когда ребята все вместе. А третья лекция на сексуальные темы — где рассказом дается информация о строении половых органов, кратко говорится о половом акте и много говорится про эротику. Если спросить в конце, есть ли у кого-то сексуальные проблемы — ни у кого проблем нет. Объявляется перерыв, ставится коробочка, лежат листочки, и карандашиком левой рукой печатными буквами — любые вопросы. А потом идут ответы на эти вопросы. Поэтому я знаю, что действительно волнует подростков, у меня коллекция этих записок, я знаю, что они спрашивают. И родители тоже могут писать записки.
Кто может этим заниматься? Школьный психолог — это тот самый специалист. Нужно школьных психологов научить, как эти лекции проводить, дать им методику, потренировать, провести курсы с ними.
И родители до подросткового возраста должны вместе с ребятами удовлетворять сенсорную жажду, и это должно быть общение, совместное восприятие...»
Смотрите в видеозаписи лекции: диадные отношения матери и дитя, диадные отношения мужчины и женщины, формирование границ, экзистенциальная тревога, проблемы сепарации, три взгляда на любой вопрос, касающийся сексуальности, и изменения сексуальной морали, проблемы в определении своей половой роли у детей и подростков, гипо- и гиперсексуальность и половое воспитание, три функции либидо, пищевое влечение, его искажения и связь с психическими болезнями, работа с травмой и иллюзия Тейлора, кризис середины жизни, примеры консультирования...
3 августа Игорь Валерьевич Добряков отмечает день рождения! Редакция «Психологической газеты» поздравляет Игоря Валериевича и желает здоровья, взаимопонимания, и пусть сложных случаев и ситуаций в работе будет меньше, а интересных — больше!
Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый
, чтобы комментировать