16+
Выходит с 1995 года
18 мая 2024
Искусство вебинара: как создать, продать и провести?

Изоляция во время пандемии коронавируса заставила школы, университеты и площадки для дополнительного профессионального образования переместить свою работу в онлайн-формат. Теперь преподавателям недостаточно монотонно пробубнить лекцию «от звонка до звонка», они должны уметь использовать технологии дистанционного обучения, чтобы увлечь слушателей. 

Советами для начинающих ведущих вебинара поделилась Нина Михайловна Лаврова, заведующая кафедрой медиации и разрешения конфликтов Института практической психологии «Иматон», руководитель программы дополнительного профессионального образования «Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур».

На мастер-классе «Технологии онлайн-обучения. Как создать, продать и грамотно провести вебинар?» Нина Михайловна подчеркнула, что интерактивность и вытекающая из неё непредсказуемость результата – отличительные характеристики интерактивного вебинара. Она предложила такое определение:

– Вебинар – это оригинальный метод обучения или конкретное занятие по совершенствованию практического мастерства, проводимое специалистом в определённой области творческой деятельности в онлайн-формате.

Ведущий, прежде всего, должен ответить себе на несколько вопросов: какая цель у вебинара, который он хочет провести, в чём будет польза для слушателей и для него самого. Нина Михайловна объяснила:

– Когда мы говорим про личную профессиональную цель, то могут быть две потребности: потребность в самореализации или потребность в самосохранении (страх тоже может являться двигателем прогресса). Они запускают мотивацию как план реализации этих потребностей. Важно ваше позиционирование – вы выступаете как часть организации или продвигаете личный бренд? Ответьте одним или двумя словами: что вы хотите продать участникам вебинара? Ведь может получится так, что это никому не нужно, нужно огромному количеству людей или только конкретной узкой группе.

Особое внимание нужно уделить названию вебинара. Нина Лаврова советует тестировать его на группе из семи человек, так вы сможете узнать, какие ассоциации вызывает название и услышать разные мнения. При подготовке выступления она рекомендует продумать, как долго будет длиться вебинар и сколько упражнений вы предложите участникам. Оптимальная длительность для онлайн-занятия, по словам Нины Михайловны, от 60 до 180 минут, а для часового вебинара достаточно двух практических упражнений.

Важно заранее решить, будете ли вы использовать истории, анекдоты, метафоры, чтобы сделать выступление более интересным. Ведущая вебинара предостерегает:

– Истории и анекдоты должны быть «в тему». Мы должны учитывать культурные особенности наших клиентов, потому что некоторые высказывания могут встречаться в штыки. Среди других приёмов, которые делают лекцию интересней, можно выделить примеры известных личностей или из собственной практики.

Участники рассмотрели способы продвижения вебинара, технические платформы для его проведения, варианты установления цены на него. Нина Михайловна отметила, что с наименьшими затратами можно проводить вебинары через социальные сети, например, используя прямые эфиры.

Прежде чем продавать свои лекции необходимо определить, как принимать оплату и какие есть риски, если вы не оформили свою деятельность, работаете как самозанятый, создали ИП или в других случаях.

– Если вы индивидуальный предприниматель, то особых рисков нет, потому что вы можете заключить договор с клиентами на оказание возмездной услуги. А если вы выступаете от некоммерческой организации и получаете прибыль, вы нарушаете законодательство. Когда нет правовых отношений, это всегда риски! – подчеркнула Нина Михайловна.

Лектор обсудила вместе с участниками, почему важно озвучивать правила проведения занятия и ведения дискуссии и как соблюдать этические нормы и сохранять конфиденциальность в условиях онлайн-обучения для психологов.

– Когда кто-то выражает своё мнение или рассказывает собственную историю, спикер должен следить, чтобы эта информация осталась конфиденциальной. А приёмы, методики, теория не являются конфиденциальной информацией, – отметила Нина Лаврова.

Нина Михайловна рекомендует начинающим ведущим продумать свои ресурсы, ограничения и страхи при подготовке и проведении вебинара. Это позволит взвесить свои силы, оценить реальные и мнимые риски.

В статье упомянуты
Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Саммит психологов как факт рождения постсоветского профессионального сообщества
    04.06.2020
    Саммит психологов как факт рождения постсоветского профессионального сообщества
    Саммит психологов всегда был масштабной встречей в городе на Неве. Но в условиях пандемии и карантинных мер Саммит состоялся онлайн и, по словам проф. Бориса Братуся, стал «свидетельством действительного рождения постсоветского психологического сообщества»...
  • Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
    08.02.2021
    Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
    7–9 февраля проходил VII Санкт-Петербургский фестиваль практической психологии «Жизнь будет лучше, чем мы хотели!». Фестиваль открыла тематическая беседа экспертов «Свобода от... Свобода для?..». В пространстве жизненных векторов»...
  • «Проблемы растут как снежный ком». Интервью с Ниной Лавровой
    06.04.2021
    «Проблемы растут как снежный ком». Интервью с Ниной Лавровой
    — Люди испытывают очень сильное напряжение. Самоизоляция сильно повлияла на психоэмоциональное состояние людей и качество их жизни. Усилилось количество конфликтов в семье, выросло количество разводов...
  • Врач и психолог — антропологические профессии в ситуации риска
    14.10.2020
    Врач и психолог — антропологические профессии в ситуации риска
    «За этими профессиями ответ на вопрос: как помочь человеку в нечеловеческую эпоху? Как помочь человеку избежать расчеловечивания? И как бы ни было больно, сказать жизни — "ДА"!» — подчеркивает А. Асмолов...
  • «"Узкое горлышко". Адаптация к переменам внутри себя»
    06.07.2020
    «"Узкое горлышко". Адаптация к переменам внутри себя»
    Где взять силы, чтобы сойти с проторённой дорожки и найти свой путь? Как адаптироваться к новым условиям? Коуч Елена Морозова представила авторскую арт-практику, помогающую найти ресурсы и силы для адаптации к переменам...
  • Онлайн-консультирование субъектов насильственного поведения в условиях изоляции
    21.04.2020
    Онлайн-консультирование субъектов насильственного поведения в условиях изоляции
    Станислав Хоцкий рассказал, как организовать онлайн-консультирование субъектов деструктивно-агрессивного и насильственного поведения в условиях вынужденной изоляции, какую форму общения выбрать и как выстроить его в зависимости от типа клиента…
  • ФГОС – конвенциональный. Самоизоляция – охранительная. Выводы – развивающие!
    14.04.2020
    ФГОС – конвенциональный. Самоизоляция – охранительная. Выводы – развивающие!
    Рассказывая о ФГОС 4.0 профессор А. Асмолов подчеркивает, что стандарт образования — конвенциональная норма необходимого разнообразия, обеспечивающая гармонизацию ожиданий разных слоев общества к школе как гаранту успеха подрастающих поколений. Комментируя самоизоляцию, профессор М. Решетников предлагает называть ее не вынужденной, а охранительной — так она будет переноситься легче...
  • Экзистенциальный шторм: от пустоты к смыслу
    09.04.2020
    Экзистенциальный шторм: от пустоты к смыслу
    Смысл придает человеческой жизни устойчивость и направленность. Ценным внутренним ресурсом является понимание того, что любой кризис – явление временное, таящее в себе возможности роста. Ведь самая темная ночь бывает перед рассветом – перед зарей нового дня...
  • Мария Фаликман: «Как снизить стресс студентов и преподавателей?»
    03.04.2020
    Мария Фаликман: «Как снизить стресс студентов и преподавателей?»
    Преподавателям – не бояться учиться новому и быть готовыми принять помощь студентов. Студентам – не впадать в панику при изменении форм отчетности и больше думать, для чего они учатся и чем им может помочь взаимодействие с преподавателями...
  • "Коронавирус и (не)поехавшая крыша": о том, как справляться с тревогой
    17.03.2020
    "Коронавирус и (не)поехавшая крыша": о том, как справляться с тревогой
    Психотерапевт с базовым медицинским образованием Екатерина Сигитова записала видео, где рассказала о том, как в ситуации распространения коронавируса в России можно помогать себе и близким справиться с тревогой. Она перечислила приемы самопомощи...
  • Разговоры о коронавирусе и дети: как объяснить, а не напугать
    17.03.2020
    Разговоры о коронавирусе и дети: как объяснить, а не напугать
    В разных городах чиновники и медики предпринимают меры для того, чтобы не допустить массового заболевания коронавирусом, в школах отменяются занятия или вводится свободное посещение школ. Психолог Екатерина Бурмистрова – о психологическом благополучии детей...
  • 12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
    07.06.2018
    12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
    3-5 июня в Санкт-Петербурге состоялся 12-й Саммит психологов, который объединил 857 участников из 118 городов России и других стран. В рамках панельной дискуссии «Выбор сделан: достижения и проблемы современной психологии» особое внимание было уделено осмыслению места человечности в цифровую эпоху технологий, гаджетов, алгоритмов. Как сохранить в себе человеческое, как сберечь это в душах наших детей? Доклад доктора биологических наук Татьяны Владимировны Черниговской «Человек в цифровом мире» привлек внимание собравшихся к тому, что с появлением цифровых технологий мир необратимо изменился. И осознать последствия учёным только предстоит...
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»