Все публикации

Выпускники детских домов не знают самых простых вещей – как (и зачем) платить по квитанции, как потратить стипендию так, чтобы еды хватило до следующей. И, самое страшное, как вообще жить дальше – когда ты вдруг остаешься сам с собой, а напоминанием о прежней, хоть и надоевшей, опеке, становятся лишь редкие визиты социальных работников...

Центр психологической помощи семьям, чьи дети пытались совершить попытку суицида, планируют создать в Удмуртии в первой половине 2016 года...

В проектной деятельности создается ситуация взаимодействия взрослого (психолога, педагога) и ребенка, которая является одним из способов активизации саморазвития и самоактуализации ребенка. Задача педагога, психолога – создать каждому ребенку ситуацию успеха, помочь обрести уверенность в собственных силах, получить возможность самореализации, чтобы у ребенка пробудился его творческий потенциал, познавательный интерес к изучаемому предмету, тогда будет происходить саморазвитие личности...

Вся страна обсуждает трагический случай с мальчиком Матвеем Захаренко, который в результате ожога в роддоме остался без мамы. Сейчас несколько женщин хотят его усыновить. На вопросы о психологической подготовке к усыновлению отвечает Елизавета Леонидовна Глибина – педагог-психолог Городского Центра развития семейных форм жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Наши дети»

Страх является «универсальной реакцией» детства, нередко проявляется в физиологической для детей пугливости, не всегда может быть квалифицирован как болезненное явление. В то же время пугливость, боязливость в препубертатном (10-12 лет) и пубертатном (13-16) возрасте является уже очевидным психопатологическим расстройством...

9 декабря в Институте практической психологии «Иматон» состоится открытая встреча
«Что такое особенности детского развития и воспитания? Как детский опыт влияет на взрослую жизнь?». Вход свободный, онлайн-трансляция!

Доклад «Отношение к беременности, ребёнку, материнству женщин в ситуации ЭКО», который состоялся на II Международной научно-практической конференции «Рождение и жизнь: клиническая психология детства» (секция «Перинатальная психология и клиническая психология раннего возраста»)

Системная теория утверждает, что любое поведение в присутствии другого является коммуникацией. Таким образом, акты агрессии и аутоагрессии также являются коммуникационными актами. Очевидной трудностью анализа случаев завершенного суицида является отсутствие возможности контакта с суицидентом. Недостаточная информированность части населения и некоторых социальных институтов приводит к формированию негативного и нетолерантного отношения к их семьям...

Всякий, кто хоть раз побывал в любом европейском аэропорту, с удивлением видит огромное число людей с разными особенностями развития, которые имеют доступ ко всем возможностям цивилизации. Множество детей-инвалидов в нашей стране находится дома, а потому люди редко встречаются с ними. Готовы ли сами дети к обучению с «иными» детьми? Если так мало об «особых» детях знают взрослые, что можно ожидать от детей?..

Фрагмент доклада «Клинико-психологическое сопровождение беременности и раннего контакта матери и ребёнка как условие сохранения здоровья», который состоялся на II Международной научно-практической конференции «Рождение и жизнь: клиническая психология детства» (секция «Перинатальная психология и клиническая психология раннего возраста»)

Мастер-класс по применению техники «Ранние детские воспоминания» в работе с девиантными подростками прошел в рамках I Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы девиантного поведения подростков в современном обществе»...

На консультации приходят супруги, находящиеся в стадии развода, с вопросом о том, как сказать ребёнку о предстоящих изменениях в семье и как сделать этот процесс менее болезненным для него. К сожалению, вариант, когда бывшие муж и жена могут договориться, чтобы хотя бы вместе обратиться за помощью к специалисту, встречается значительно реже, чем тот, когда за подобной консультацией обращается один из членов семьи...

Об особенностях суицидального поведения и психологической помощи суицидентам рассказывает Андрей Валерьевич Зыков - эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения.

Мелкая моторика, мимика, жестикуляция, осанка, походка, речь, самооценка, тревожность, потребность в общении детей с ДЦП, ММД, ЗПР, аутизмом и эпилепсией до и после курса танцевально-терапевтических сессий. Результаты дипломного исследования выпускницы Института «Иматон» О.А. Ореховой...

В библиотеке №156 района Орехово-Борисово Северное в середине октября откроются бесплатные курсы креатива для подростков 14-16 лет. Курсы будут проходить под руководством педагога-психолога, специалиста в области саногенного (оздоравливающего, изучающего структуру эмоции и способности её осознания) воспитания

В Барнауле открылась служба ранней диагностики аутизма. После заполнения родителями специальной анкеты можно будет пройти необходимую диагностику бесплатно. При обнаружении проблемы родителям предложат консультацию психологов...

Представляем Вашему вниманию новую книгу Татьяны Грабенко «Семейная Книга Игр» из серии «Просто о важном». Т.М. Грабенко - кандидат педагогических наук, доцент Института специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, сказкотерапевт, игротерапевт, руководитель Центра обучения креативным технологиям и методам гуманизации бизнеса и образования

17 сентября состоялся очередной традиционный семинар родителей и учителей школы «Унисон» под руководством доктора психологических наук, профессора, члена-корреспондента РАЕН Анатолия Михайловича Зимичева. Главный вопрос обсуждения: «Как помочь ребенку научиться учиться, не мешая ему?»

Изучен механизм формирования компьютерной аддикции. Он практически идентичен механизму уже известных науке и обществу зависимостей: алкогольной, наркотической, и т.д. Основное различие заключается в динамике развития аддикции и ее предмете. В нашем случае в качестве предмета будет выступать «взаимодействие с «компьютерными технологиями»...

Мне бесконечно жаль, что в стране, богатейшей своими талантами, большинство из них проходя через систему нашего образования безвозмездно утрачиваются. И, несомненно, с этим надо что-то делать. Тема одарённости, таланта, творчества – вершина сложности как в жизни, так и в психологии, и в образовании, наряду с такими понятиями как личность, свобода, духовность. Поэтому риски здесь неизбежны. Повод ли это, чтобы стоять на месте?..