Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике

20 января 2022 года состоялась I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике».

Начальник центра психолого-педагогической помощи в педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, заведующий лабораторией технологий и средств психолого-педагогической абилитации ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», доктор педагогических наук Светлана Борисовна Лазуренко рассказала о причинах, побудивших провести подобную конференцию: «Вам всем хорошо известно о росте числе детей с ОВЗ. Наряду с этим меняется структура и отмечается ранняя манифестация болезней. В прошлом году был принят приказ Министерства здравоохранения РФ об утверждении порядка организации медицинской реабилитации детскому населению. Его реализация требует специальной подготовки психолого-педагогических кадров».

Также С.Б. Лазуренко отметила, что перед специалистами стоит необходимость оперативного профессионального ответа на те задачи, что обозначены в указе президента РФ о национальных целях и стратегиях развития РФ до 2024 года.

С приветственным словом к участникам конференции обратился Андрей Петрович Фисенко, доктор медицинских наук, заслуженный врач РФ, директор ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России: «Надеемся, что в результате работы конференции расширятся знания и возможности всех участников, а затем будут применены на практике в нашем основном деле — в деле улучшения качества жизни детей».

Директор ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», доктор педагогических наук Татьяна Александровна Соловьева отметила: «Необходимо обеспечить единство подходов по взаимодействию не только известных ученых и ведущих научных центров, но и обеспечить консолидацию усилий специалистов по всей стране, в том числе практиков, которые каждый день взаимодействуют с детьми, с их родителями и ежедневно оказываются в ситуации необходимости решения задачи помощи детям, которые имеют комплексные проблемы со здоровьем. И находятся в условиях, где не всегда в образовании обеспечивается качественное медицинское сопровождение. Мы понимаем, что где бы ни учился особый ребенок — в отдельной коррекционной школе или детском саду, в общеобразовательной школе — везде образование будет специальным. Для того чтобы это образование стало специальным, основание в организации такого образования может быть только клинико-психолого-педагогическим».

Декан факультета психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», директор ФГБНУ «Психологический институт Российской академии образования», доктор психологических наук, академик РАО Юрий Петрович Зинченко отметил, что целью конференции является обобщение передового научно-практического опыта по организации психолого-педагогического сопровождения детей в процессе лечения.

«Пандемия оказала большее влияние на процесс оказания и медицинской, и психологической помощи. Повышение тревожности, разлучение детей с родителями во время лечения, обучение в дистанционном формате, применение цифровых технологий — все это не могло не сказаться на общем состоянии. Многим специалистам-медикам понадобилась дополнительная психологическая компетенция для общения и выполнения своих профессиональных обязанностей в новой ситуации», — рассказал Ю.П. Зинченко.

Главный внештатный детский специалист по медицинской реабилитации и санаторно-курортному лечению Департамента здравоохранения города Москвы, заместитель директора по медицинским и экономическим вопросам ГБУЗ «НИИ НДХиТ ДЗМ», доктор медицинских наук Светлана Альбертовна Валиуллина отметила важность сотрудничества мультидисциплинарной команды и в восстановлении утраченных функций ребенка, и в работе с детьми с врожденными заболеваниями: «Мы, врачи, реабилитологи, сегодня не представляем жизни без психологов и педагогов».

После официального открытия работа конференции продолжилась в рамках трёх секций, на которых были представлены следующие доклады:

• «Взаимосвязь между соматическим состоянием и психическим развитием ребенка», Венгер Александр Леонидович, д.псх.н., проф. кафедры психологии ГБОУ ВО МО «Университет «Дубна», Московская обл., главный специалист методического отдела ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России;
• «На пути к новой парадигме психического здоровья», Joaquim Quintino-Aires, проф., основатель и директор Института Выготского, доктор психолингвистики с дипломом по клинической психологии, проф. психотерапии и нейропсихологии Института Выготского (Португалия);
• «Современные возможности профилактической педиатрии: первые 1000 дней жизни ребенка», Давыдова Ирина Владимировна, д.м.н., главный научный сотрудник, заведующий лабораторией клинической иммунологии и аллергологии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России;
• «Педагогические технологии в комплексной реабилитации детей после тяжелой нейротравмы», Закрепина Алла Васильевна, д.п.н., член-корр. РАО, с.н.с. ГБУЗ «НИИ НДХиТ ДЗМ», заведующий лабораторией психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», Валиуллина Светлана Альбертовна, д.м.н., проф., главный внештатный детский специалист по медицинской реабилитации и санаторно-курортному лечению Департамента здравоохранения города Москвы, заместитель директора по медицинским и экономическим вопросам ГБУЗ «НИИ НДХиТ ДЗМ»;
• «Работа с детьми с интеллектуальными нарушениями: сохранение каналов коммуникации с социумом на разных этапах восстановления здоровья», Marianthi Papadimitriou, детский психолог Университетского колледжа в Лондоне, педагог для детей с особыми образовательными потребностями отдела образования Посольства Греции в Лондоне и Школе при Посольстве Греции
• «Медико-социальные направления детской психиатрии», Макушкин Евгений Вадимович, д.м.н., проф., заместитель генерального директора по научной работе ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского» Минздрава России (ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского»); главный внештатный детский специалист психиатр Минздрава России;
• «Вопросы маршрутизации детей с особенностями психического развития», Треушникова Наталья Валериевна, президент НКО «Союз охраны психического здоровья»;
• «Психологическая реабилитация семьи ребенка раннего возраста в условиях стационара», Киселева Мария Георгиевна, д.пс.н., директор Института психолого-социальной работы, зав. кафедрой педагогики и медицинской психологии ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет);
• «НКО как важный ресурс развития психолого-медико-педагогической абилитации детей раннего возраста», Латыпова Файруза Мунаваровна, к.м.н., директор благотворительного фонда помощи тяжелобольным детям «Особенные дети», создатель центра абилитации «Любимый малыш»;
• «Междисцплинарное взаимодействие в выстраивании системы комплексной реабилитации тяжело и длительно болеющего ребёнка: опыт флагманской площадки проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем», Гусев Иван Алексеевич, руководитель службы развития кадрового потенциала проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем», лауреат Премии города Москвы в области образования за 2019 год, лауреат специальной номинации Всероссийского конкурса «Учитель года России», аспирант МПГУ (НМИЦ ДГОИ имени Дмитрия Рогачева, ГБОУ города Москвы Школа №109, Проектный офис «УчимЗнаем»); Шариков Сергей Витальевич, PhD, профессор, почетный работник общего образования Российской Федерации, член Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, руководитель проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем»;
• «“Виртуальная личность”, или Особенности психического развития детей и подростков», Исаева Елена Рудольфовна, д.псх.н., зав. кафедрой общей и клинической психологии ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова, главный внештатный специалист по медицинской психологии Комитета по здравоохранению г. Санкт-Петербурга;
• «Психосоциальная поддержка детей и подростков с хронической болезнью почек», Dirk Bethe, психолог Университетской клиники Гейдельберга, Германия, председатель Европейской рабочей группы по психосоциальным вопросам детей с хронической болезнью почек (EWOPA);
• «Современные аспекты комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями», Конова Ольга Михайловна, д.м.н., доцент, зав. физиотерапевтическим отделением ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России;
• «Организационные модели психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья», Филатова Ирина Александровна, к.псх.н., директор Института специального образования, заведующий кафедрой логопедии и клиники дизонтогенеза ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург.
• «Перфекционизм как фактор психологической дезадаптации детей, подростков и молодежи», Холмогорова Алла Борисовна, д.псх.н., проф., декан факультета «Консультативная и клиническая психология», и.о. заведующего кафедрой клинической психологии и психотерапии ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет».
• «Использование психосоциального опросника в практике педиатра и подросткового врача», Мелкумова Марина, координатор программы по охране здоровья подростков Медицинский центр-институт здоровья детей и подростков «Арабкир», соруководитель исследования HBSC (Армения, г. Ереван);
• «Виртуальная реальность (VR) как форма эскапизма для пациентов детского и подросткового возрастов с особыми потребностями в процессе лечения», Waralak V. Siricharoen, ассистент профессора факультета информационных и коммуникационных технологий Университета Силпакорн (Silpakorn University) (Таиланд);
• «Игры как лекарство», Цицулина Антонина Викторовна, основатель и президент Некоммерческой организации «Ассоциация предприятий индустрии детских товаров».

Организаторы конференции:

• ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России,
• ФГБУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»,
• ПНО «Ассоциация здоровье детей».