Скоро

5 октября
Махачкала, online

X Всероссийская научно-образовательная конференция с международным участием «Глазовские чтения»

6 — 7 октября
Уфа

Международная научно-практическая конференция «Три кита ментального здоровья – психиатрия, наркология и психотерапия»

7 — 8 октября
Воронеж

IV Межрегиональная практическая конференция «Мир глазами ребенка»

7 – 8 октября
Online

Всероссийский научно-практический онлайн-форум с международным участием «Консультативная психология в России»

12 — 13 октября
Киров

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Детская психиатрия в фарватере современных медико-социальных проблем»

12 — 14 октября
Москва

Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.В. Брушлинского

16 октября
Москва, online

Международная научная конференция «Современная психологическая наука через призму категории общения»

18 — 20 октября
Санкт-Петербург

Международная научная конференция «Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития»

18 — 20 октября
Москва

Международная научно-практическая конференция по психологии общения «Восприятие и понимание человека человеком»

19 — 21 октября
Ереван

Международная научно-практическая конференция «Психическое здоровье личности. Языки психиатрии и психологии»

25 — 26 октября
Санкт-Петербург

VI Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

25 — 26 октября
Сочи

VI Всероссийская научно-практическая конференция «Психофизиологическое обеспечение профессиональной надежности персонала»

26 — 27 октября
Москва

Международная научная конференция «Математическая психология: современное состояние и перспективы», посвященная 90-летию со дня рождения В.Ю. Крылова

30 октября
Москва

8-я Всероссийская научно-практическая конференция «Психическое здоровье человека и общества: актуальные междисциплинарные проблемы и возможные пути решения»

3 — 6 ноября
Москва

II Всемирный конгресс русскоязычных психотерапевтов и психологов

8 — 10 ноября
Казань

IV Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы»

9 — 10 ноября
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы психологии искусства»

16 — 17 ноября
Москва, online

Международная научно-практическая конференция «Этнопсихология: теория и практика»

Весь календарь

Александр Веракса: «Мир науки — это мир, где каждый может себя реализовать»

/module/item/name

5 июня 2021 года в рамках трансляции студии Российского общества «Знание» на Петербургском международном экономическом форуме состоялся разговор «Наука — это модно», участниками которого стали Александр Николаевич Веракса, доктор психологических наук, доцент, член-корреспондент РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, заместитель директора Психологического института РАО, и Максим Петрович Никитин, кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник, заведующий лабораторией нанобиотехнологий Московского физико-технического института.

Участники обсуждали студенческую науку и наставничество, стоит ли сегодня, в 21-м веке, заниматься наукой, какие карьерные траектории существуют сегодня для молодых ученых, как изменилась наука и образ ученого, рассказывали о результатах последних исследований.

Ведущий: Скажите, среди студентов … больше тех, кто уже на первом курсе приходит и знает, что они идут в науку или же «засасывает» во время обучения?..

Александр Веракса:

«Сейчас у нас есть некоторый тренд, что (в институт — прим. ред.) больше приходит тех школьников, которые уже имеют представление о том, что такое научная работа, во многом благодаря тому, что уже сейчас школьники на стадии своего обучения имеют возможность познакомиться с наукой, прийти в университет, в институт, и во многом это такой тренд, который задан государством, очень правильный, — популяризация науки в школьной среде. Я бы хотел добавить к тому, что сказал Максим, что наука — это постоянное творчество, это возможность реализовать себя как личность именно в плане создания нового, того, что становится частью культуры, частью общего нашего достояния. Поэтому, конечно, это то, что привлекает студентов более старших курсов, но уже и на младших курсах мы видим, что происходит возможность интеграции студентов в достаточно большие, масштабные проекты».

Ведущий: Тот, кто решает посвятить себя науке, чувствует ли он поддержку государства, в чем она выражается? Потому что это действительно важно, чтобы государство поддерживало на самых первых порах этот порыв, посыл…

Александр Веракса:

«Мне кажется, что у нас сейчас совершенно очевидно мы видим, что эта поддержка, вообще возможность реализовать себя, она действительно начинается со школы, школьники заражаются этими идеями, и это очень важно, с одной стороны. С другой стороны, когда говорят про поддержку, часто имеют в виду материальную составляющую, и здесь нужно сказать о тех программах грантовых, в первую очередь я бы сказал о Российском научном фонде, который я представляю как координатор гуманитарной секции, и за год, вдумайтесь в эту цифру, поддержку получают более 20 000 молодых ученых. Поэтому здесь совершенно очевидно нужно говорить, что не надо бояться участвовать в этом, и я призываю к этому всех молодых ученых, и, как правило, студенты являются частью таких молодых коллективов».

Ведущий: Сразу хочется уточнить, молодой ученый — это всегда по возрасту, это по званию, как понять, есть ли какая-то градация? В каком возрасте можно стать молодым ученым и до скольки лет ты считаешься молодым?

Александр Веракса:

«С моей точки зрения, молодой ученый — это любой «зараженный» студент, который участвует в научной деятельности, он уже приобщается к науке, к тем традициям, которые есть. И есть формальный показатель, связанный с возрастом, до недавнего времени это был возраст, обозначенный в 39 лет».

Ведущий: Мы поговорили о поддержке молодых ученых, но не менее важный вопрос — о наставничестве. Существуют ли какие-то программы в этом вопросе, как более старшее поколение ученых смотрит на молодых, существует ли диалог и в принципе система наставничества в вашем вузе и в системе образования в России в целом?

Александр Веракса:

«Я бы хотел, во-первых, пояснить, для чего необходимо наставничество. Мы, конечно, понимаем, что вуз — это всегда образовательный процесс, который выстраивается профессионалами высокого уровня, но с приходом цифровизации в нашу жизнь, конечно, информация стала более доступна. И тогда возникает вопрос, а в чем же ценность педагога, неважно, говорим мы о школе или о высшей школе. И, конечно, наставничество — это передача ценностей, это передача традиций научной школы, для того чтобы студент почувствовал некую общность с профессионалами. В Московском университете само наставничество всегда было традицией, это постоянные обсуждения, возможность задать вопрос в любое время и получить ответ, уделить время студенту со стороны преподавателя, и мы видим, что сейчас это очень активно развивается, поскольку, несмотря на цифровизацию, все понимают, что передать традиции иным способом, как в результате очного общения и включения в реальные исследования, невозможно. И поэтому в нашем университете, например, реализован такой механизм, когда интересующиеся студенты очень рано приходят в лабораторию, на кафедру и получают реальный опыт взаимодействия и с более старшими коллегами, со студентами старших курсов, с аспирантами, с самими преподавателями, и этот опыт бесценный, поскольку он позволяет достаточно быстро сориентироваться в том, что интересно студенту, и что-то, что называется, поделать руками, почувствовать, насколько это привлекательно».

Ведущий: Есть ли какие-то особенные черты, навыки, которыми должен обладать ученый?

Александр Веракса:

«…За прошлый год был такой большой, психологический в том числе, социальный эксперимент, когда, столкнувшись с пандемией, мы увидели, какие вообще психологические качества мы ценим. Мы увидели, что это, безусловно, необходимость общения. Мы увидели — обучающиеся школьники это особенно прочувствовали, — насколько важно эмоциональное взаимодействие. И мы увидели, как бывает непросто управлять своим поведением. Потому что возрастает нагрузка, и я бы сказал, что с точки зрения того, кто является успешным ученым, это то же самое. Это умение ставить перед собой цели и достигать их. С другой стороны, мы понимаем, что сейчас все-таки ученый — он не сам по себе находится, он на виду, он взаимодействует с коллегами, и это и определенные навыки понимания эмоций другого человека, и умение управлять эмоциями, умение общаться, и, конечно, очень важный навык — ученый это некий образ жизни, это постоянная, можно сказать, работа, и здесь очень важно то, что на нашем профессиональном языке называется «не потерять интерес, не выгореть профессионально», то есть уметь себя поддерживать, находить ресурсы, для того чтобы сохранять интерес к своей профессиональной деятельности».

Ведущий: А как же образ ученого, что это кабинет, белый халат, сидит один с колбочками или с какими-то бумагами работает?

Александр Веракса:

«Думаю, что это образ не совсем 21-го века. Ученый должен выходить в общество, он должен делать свои результаты достоянием общества, он должен взаимодействовать с коллегами — фактически по всему миру, поскольку открытость науки существенно выросла».

Ведущий: Скажите, какие траектории карьеры в науке вы выделили бы сегодня как наиболее перспективные?

Максим Никитин:

«В естественнонаучных областях, как мне кажется, это сначала учишься в университете, потом приходишь в лабораторию заниматься фундаментальной наукой. Почему фундаментальная наука на первых порах очень важна? Она задает необходимый вектор и образ мышления, когда ты пытаешься понять, что на данный момент существует, что ты хочешь сделать принципиально нового, как продвинуть цивилизацию… После того как ты пару лет позанимаешься этим, уже, скорее всего, исследователь сгенерит какие-то интересные идеи, реализует их как фундаментальные, статьи, публикации, но потом эти идеи и технологии надо воплощать в железо, в продукт, приносить пользу человечеству. Соответственно, создание стартапов, человек в какой-то группе, коллективе, в университетской лаборатории начинает делать стартапы, производит какие-то технологии, продукты, за счет этого, в теории, неплохо зарабатывает, потом расширяет свою школу, растит учеников, и уже в тот момент, когда его мозг перестал активно генерить новые идеи, если такое случается вдруг с человеком, он становится научным консультантом в различных стартапах, университетских лабораториях и так далее, делится опытом с молодежью, как жить, что делать и как существовать в этой области. Мне кажется, это та траектория. Которая позволяет человеку и самореализоваться, и принести пользу обществу, и в итоге достойную старость обеспечить».

Александр Веракса:

«От имени гуманитариев я бы сказал, что логика гуманитариев она очень схожа с естественнонаучной логикой за исключением того, что гуманитарии только приходят к идее стартапа и такому плотному взаимодействию с бизнесом для того, чтобы реализовать свои идеи в некоторых продуктных решениях, но в целом логика аналогична».

Ведущий: Как изменилась гуманитарная наука за последние 10-20 лет? Так ли она быстро меняется, как техническая? Техническую проще заметить: появляются новые телефоны, новые автомобили, это даже психологически быстрее воспринимается.

Александр Веракса:

«Я бы ответил, проиллюстрировав проектом, которым я занимаюсь. Проект называется «Растем вместе», мы смотрим, как развиваются дети в различных регионах нашей страны, десятки тысяч детей, различные регионы, в исследованиях участвуют не только психологи и педагоги, но и антропологи, лингвисты и другие специалисты, которые позволяют увидеть, как развиваются наши дети, как учитывать их индивидуальные особенности в процессе построения образовательных программ, как предсказать, что будет с ребенком через 5–10 лет, когда он будет в школе, если мы начинаем в детстве. Мы понимаем, что в детстве гораздо проще сформировать то, о чем мы говорили, ту же самую саморегуляцию, то же понимание эмоций и так далее, то есть помочь ребенку, чтобы он был успешен в школе, в вузе и так далее. И если мы подумаем, а возможно ли было такое исследование 20-30 лет назад, то ответ здесь очевидный, таких масштабных исследований не было. Цифровизация, конечно, очень многое дала для ученых в плане коммуникаций, построения сообщества. И в нашем исследовании участвует около 100 молодых ученых, которые через реальный проект, через реальное общение с детьми, с их родителями, с педагогами, они не просто обучаются, у них совершенно другой уровень осознания мотивов обучения в вузе. Они понимают, что они оказывают реальную помощь, они делают полезное дело, и тогда, конечно, более осмысленным становится весь образовательный процесс».

Ведущий: А были ли какие-то одно-два самых удивительных наблюдения? Вы анализируете детей в разных регионах нашей страны, мне кажется, такое исследование, в хорошем смысле, обречено на какие-то фишки…

Александр Веракса:

«Одно из таких удивительных наблюдений это то, что за время пандемии дети настолько соскучились друг по другу, что для того, чтобы их эмоциональное развитие сейчас шло успешно, им, по большому счету, нужно не мешать общаться. И мы это увидели. Если у нас есть традиционная точка зрения на то, как выстраивать педагогический процесс, когда все привыкли, что педагог некоторым образом фронтально «нормирует» ситуацию, то мы видим, что нет, детям нужно свободное общение».

Ведущий: Скажите, что бы вы посоветовали тем, кто собирается выбрать науку для себя, школьникам старших классов, тем, кто выбирает научное направление деятельности?

Александр Веракса:

«Я бы сказал, что это очень интересно, не нужно бояться пробовать, не нужно бояться ошибиться. И действительно мир науки — это совершенно другой мир, где каждый может себя реализовать».

Видеозапись доступна на сайте Российского общества «Знание» — https://pmef.znanierussia.ru/

Результаты исследования РАО о влиянии пандемии COVID-19 на дошкольников — читать…

Опубликовано 17 июня 2021

В статье упомянуты

Материалы по теме

Современная психологическая молодежь: время выбора ориентиров
21.06.2022
Книга о пандемии и «бардак» в психологии
17.12.2021
Форум когнитивно-поведенческих психотерапевтов состоялся в Санкт-Петербурге
24.05.2021
Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
08.02.2021
Елена Николаева: «Как креативит эволюция и почему природа нам мстит?»
02.10.2020
Евгений Субботский «Самоизоляция и парадоксы сознания»
25.05.2020
Жизнь после карантина: психология смыслов и коронавирус COVID-19
14.05.2020
Осознание последствий цифровизации в представлениях о возможном
08.09.2023
Ориентация на будущее одаренных младших школьников: ближние и дальние цели
15.08.2023
Интервью с Т.Д.Марцинковской о будущем психологии
29.07.2023
Интервью с Д.А.Леонтьевым о будущем социальной психологии
28.07.2023
Психометрические грани антихрупкости: толерантность к неопределенности, жизнестойкость и рост
18.06.2023

Комментарии

Оставить комментарий:

28 сентября 2023 , четверг

В этот день

Ольга Степановна Ковшова празднует день рождения! Поздравить!

Ирина Викторовна Антоненко празднует день рождения! Поздравить!

70 лет назад родился(ась) Фёдор Ефимович Василюк.

Скоро

5 октября
Махачкала, online

X Всероссийская научно-образовательная конференция с международным участием «Глазовские чтения»

6 — 7 октября
Уфа

Международная научно-практическая конференция «Три кита ментального здоровья – психиатрия, наркология и психотерапия»

7 — 8 октября
Воронеж

IV Межрегиональная практическая конференция «Мир глазами ребенка»

7 – 8 октября
Online

Всероссийский научно-практический онлайн-форум с международным участием «Консультативная психология в России»

12 — 13 октября
Киров

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Детская психиатрия в фарватере современных медико-социальных проблем»

12 — 14 октября
Москва

Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.В. Брушлинского

16 октября
Москва, online

Международная научная конференция «Современная психологическая наука через призму категории общения»

18 — 20 октября
Санкт-Петербург

Международная научная конференция «Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития»

18 — 20 октября
Москва

Международная научно-практическая конференция по психологии общения «Восприятие и понимание человека человеком»

19 — 21 октября
Ереван

Международная научно-практическая конференция «Психическое здоровье личности. Языки психиатрии и психологии»

25 — 26 октября
Санкт-Петербург

VI Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

25 — 26 октября
Сочи

VI Всероссийская научно-практическая конференция «Психофизиологическое обеспечение профессиональной надежности персонала»

26 — 27 октября
Москва

Международная научная конференция «Математическая психология: современное состояние и перспективы», посвященная 90-летию со дня рождения В.Ю. Крылова

30 октября
Москва

8-я Всероссийская научно-практическая конференция «Психическое здоровье человека и общества: актуальные междисциплинарные проблемы и возможные пути решения»

3 — 6 ноября
Москва

II Всемирный конгресс русскоязычных психотерапевтов и психологов

8 — 10 ноября
Казань

IV Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы»

9 — 10 ноября
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы психологии искусства»

16 — 17 ноября
Москва, online

Международная научно-практическая конференция «Этнопсихология: теория и практика»

Весь календарь
28 сентября 2023 , четверг

В этот день

Ольга Степановна Ковшова празднует день рождения! Поздравить!

Ирина Викторовна Антоненко празднует день рождения! Поздравить!

70 лет назад родился(ась) Фёдор Ефимович Василюк.

Скоро

5 октября
Махачкала, online

X Всероссийская научно-образовательная конференция с международным участием «Глазовские чтения»

6 — 7 октября
Уфа

Международная научно-практическая конференция «Три кита ментального здоровья – психиатрия, наркология и психотерапия»

7 — 8 октября
Воронеж

IV Межрегиональная практическая конференция «Мир глазами ребенка»

7 – 8 октября
Online

Всероссийский научно-практический онлайн-форум с международным участием «Консультативная психология в России»

12 — 13 октября
Киров

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Детская психиатрия в фарватере современных медико-социальных проблем»

12 — 14 октября
Москва

Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.В. Брушлинского

16 октября
Москва, online

Международная научная конференция «Современная психологическая наука через призму категории общения»

18 — 20 октября
Санкт-Петербург

Международная научная конференция «Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития»

18 — 20 октября
Москва

Международная научно-практическая конференция по психологии общения «Восприятие и понимание человека человеком»

19 — 21 октября
Ереван

Международная научно-практическая конференция «Психическое здоровье личности. Языки психиатрии и психологии»

25 — 26 октября
Санкт-Петербург

VI Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

25 — 26 октября
Сочи

VI Всероссийская научно-практическая конференция «Психофизиологическое обеспечение профессиональной надежности персонала»

26 — 27 октября
Москва

Международная научная конференция «Математическая психология: современное состояние и перспективы», посвященная 90-летию со дня рождения В.Ю. Крылова

30 октября
Москва

8-я Всероссийская научно-практическая конференция «Психическое здоровье человека и общества: актуальные междисциплинарные проблемы и возможные пути решения»

3 — 6 ноября
Москва

II Всемирный конгресс русскоязычных психотерапевтов и психологов

8 — 10 ноября
Казань

IV Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы»

9 — 10 ноября
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы психологии искусства»

16 — 17 ноября
Москва, online

Международная научно-практическая конференция «Этнопсихология: теория и практика»

Весь календарь