• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

2 – 4 октября
Казань

VI Всероссийская научно-практическая конференция «В.М. Бехтерев и современная психология личности»

3 – 4 октября
Онлайн

XIX Ежегодная конференция Российской ассоциации трансперсональной психологии и психотерапии «Творчество как суть эволюции»

8 — 10 октября
Ярославль

Всероссийская научная конференция «Ярославская психологическая школа: история, современность, перспективы»

20 – 24 октября
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)»

5 – 7 ноября
Москва

II международная конференция по консультативной психологии и психотерапии, посвященная памяти Ф.Е. Василюка «Консультативная психология: вызовы практики»

18 – 19 ноября
Москва

Международная научно-практическая конференция «Зейгарниковские чтения — 2020: Диагностика и психологическая помощь в современной клинической психологии: проблема научных и этических оснований»

Весь календарь

Развитие мотивации и способностей у детей и подростков

/module/item/name

Родители хотят, чтобы дети реализовали свои способности и многого достигли в жизни, но на пути к цели стоит множество препятствий. О преимуществах раннего развития и о том, как можно развивать способности детей и подростков рассказывает Юрий Гатанов — кандидат психологических наук, лауреат конкурса инновационных проектов, проводившегося совместно Министерством образования Российской Федерации и Международным Фондом «Культурная инициатива», автор книг «Развиваю логику и сообразительность», «Развиваю воображение» и других:

«… Маленьких детей можно научить чему угодно, вопрос заключается в том, что в это надо поверить и иметь адекватную технологию. Я видел очень много детей, которые хорошо знали все буквы, но не могли их соединить в слоги и слова. Вы знаете, что у маленького ребенка аналитическое мышление — он все разбирает и редко что собирает. Если вы найдете ребенка,  который хорошо собирает, этого ребенка уже можно научить читать по слогам классическим методом: из «м» и «а» он сделает «ма» из двух «ма» он сделает «мама», но маленькие дети этого еще сделать не могут… Некоторые говорят о том, что незачем рано учить читать, что это будет мешать развитию и так далее. Очень много таких рассуждений на эту тему. Я посмотрел разные исследования американских психологов (сейчас очень модно обобщать исследования, которые были). Они сказали, что на сегодняшний день не существует ни одного научного исследования, которое бы говорило о том, что раннее развитие — это плохо. И 70% исследований подтверждает, что это хорошо. Есть еще ряд исследований, свидетельствующих о том, что, если не было развития, то дети не получают, к сожалению, той нагрузки, которую могли бы получить.

Обучение
Юрий Борисович Гатанов
23–24 октября 2020
Семинар-практикум
Организация и проведение курса развития творческого мышления
5 300 руб.
Участвовать

О том, насколько раннее чтение ребенка осознанно, можно спорить. Мы поняли следующее: если ребенок очень умный (интеллект выше 110), он может одновременно читать и понимать. Для остальных детей лучше делать поэтапно: сначала наработать технику чтения, довести скорость до 50 слов в минуту, а потом уже он будет не спеша читать для себя, у него уже есть техника.

При обучении (это касается и чтения, и, на мой взгляд, любого навыка) дети в раннем возрасте сначала все очень туго усваивают, а потом у них идет автоматизация. У взрослых идет наоборот: сначала они быстро все понимают, а вот автоматизация у них идет очень медленно. Дети, которые научились читать в раннем возрасте, в третьем классе читали уже очень быстро, гораздо быстрее, чем многие старшеклассники, потому что у старшеклассников нет такой автоматизации. Например, ребенок учится в очень престижной петербургской гимназии, для того, чтобы там учиться дети делают домашние задания 5-6 часов примерно.  Дети, которые рано научились читать, уделяют этому не больше часа, потому что обычно дети просто читают текст, а эти дети обрабатывают информацию… Автоматизация у них очень быстро идет.

То же самое — с любыми навыками. Мы встречались с Робертом Стенбергом, он считает, что автоматизация — одна из важнейших черт развития интеллекта. Это очень важно. И еще раз: не бойтесь раннего развития! Если мы берем навыки: чтение — это всего лишь еще один способ познания мира… Также можно автоматизировать счет, о чем я немного вам расскажу, мы создали такую технологию.

У родителей часто встречается три мифа о развитии способностей, на основании которых они пытаются действовать. Первый: «Мы не реализовали свои способности, дети — это наша вторая попытка. Мы знаем точно, что им нужно, какие кружки, чему научиться, у них больше шансов, потому что мы им помогаем». Это хорошо, если у детей к выбранному родителями есть способности. А если нет, если способности другие?

Второй: «У меня было все было хорошо, если я был хорошим математиком, то он должен быть хорошим математиком, если я был хорошим спортсменом, то он должен быть хорошим спортсменом, причем, именно в этом виде спорта». Толкая ребенка на этот путь, родители думают о том, что все будет хорошо, желают лучшего. Но опять: способности у ребенка могут быть другие.

Третий: модный. Когда мы знаем, что такая-то профессия очень модная, мы к этой профессии готовим ребенка.

Хочу заметить, что ни в одной из этих концепций нет самого ребенка. О ребенке мы не думаем, что он хочет — нас не интересует, потому что мы  за него «знаем». Это, на мой взгляд, самая большая ошибка...»:

 
 
Опубликовано 7 апреля 2020

Материалы по теме

Людмила Ясюкова: «В быстро меняющемся мире нужно понятийное мышление»
06.04.2020
Все пленарные доклады на фестивале к 30-летию Компании «Иматон»
11.03.2020
Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?
11.05.2017
Изменение структуры интеллекта подростков с 1990 по 2020 годы
16.09.2020
О преодолении последствий травматического опыта детей
14.04.2020
Елена Морозова: «Бизнес-тренеру важна внутренняя устойчивость»
13.04.2020
Хорошая мама. Почему не нужно идеализировать материнство?
09.04.2020
Психологическое консультирование подростков и молодежи
03.04.2020
Елена Кравцова о зоне ближайшего развития
30.03.2020
М.Осорина: «Занятия трогают душу участников, и они перестают быть взрослыми»
26.03.2020
Горизонты современного образования: от вызовов к перспективам
05.03.2020
Шалва Амонашвили: «Новая школа — это учитель»
05.03.2020

Комментарии

 

Уважаемый Юрий Борисович из фонда МИК ЭБИ а также неизвестный мне Роберт Стенберг ! Вы не могли бы более четко выразить Ваше совместное педагогическое открытие в области детской "автоматизации"

Люди добрые! Мы где находимся? В какой сфере деятельности? В психологии, в педагогике, в социокультурном пространстве?

08.04.202016:14:39

 

Очень важно, что отмечен правильный ракурс: способности ребенка первичны, родитель должен смотреть на это, если хочет добиться успеха в развитии ребенка. И в то же время отмечена активная позиция родителя, который вкладывает усилия, чтобы получить результат. Сочетание этих факторов - на первом месте, рад, что здесь это прозвучало.

08.04.202020:17:32

 

".....Они сказали, что на сегодняшний день не существует ни одного научного исследования, которое бы говорило о том, что раннее развитие — это плохо. И 70% исследований подтверждает, что это хорошо. Есть еще ряд исследований, свидетельствующих о том, что, если не было развития, то дети не получают, к сожалению, той нагрузки, которую могли бы получить".- цитирую автора дословно!!!!!!! АУ? Вам правда не страшно? Практические психологи...образования?

09.04.202009:43:44

 

Спасибо автору за грамотно выраженную мысль! Вижу на примерах своих знакомых, что среди молодых родителей есть две крайности: первая - полностью доверять развитие ребенка садику и школе, развлекая его дома только планшетом и мультиками, а вторая - стремиться с первых дней развивать малыша и в иностранных языках, и в музыке, и в рисовании.

09.04.202017:38:59

 

Надеюсь, я правильно поняла автора, что автоматизация предполагает осознанное погружение в чтение или счёт? Юрий Борисович, спасибо за лекцию, вы очень познавательно рассказали о детской мотивации!

10.04.202013:51:47

 
Гатанов Юрий БорисовичСанкт-Петербург, Улан-Удэ

Большое спасибо всем за комментарии!
Насчет «автоматизации»: можно почитать книги Роберта Стернберга, которые выходили на русском языке, например, «Отточите свой интеллект» (в интернете также видел «За пределами IQ: Триархическая теория интеллекта»). Его теория триархического интеллекта - одна из ведущих современных теорий в области креативности и интеллекта, у него в 2000-ых и начале 2010-ых был самый высокий международный индекс цитируемости среди психологов (не удивлюсь, если и сейчас он самый цитируемый психолог в мире). В свое время факультет психологии СПбГУ (я был одним из организаторов этого приглашения) пригласил президента Американской психологической Ассоциации, профессора факультета психологии Йельского университета, директора Центра способностей, компетенций и специальных знаний факультета психологии Йельского университета Роберта Стернберга выступить на факультете психологии СПбГУ. Мы (в смысле, факультет психологии СПбГУ) совместно с данным центром (и факультетом психологии Парижского университета) проводили исследования в течение ряда лет.
Кстати, в те же годы мы также приглашали и других ведущих специалистов по развитию интеллекта и креативности. В частности, профессора Гарвардского университета Говарда Гарднера - автора теории множественного интеллекта (советую почитать его книгу «Структура разума. Теория множественного интеллекта») и декана факультета психологии Бостонского университета Эллен Гарднер. Они были руководителями ряда интересных проектов, в частности Проекта «Зеро» (Гарвардский университет), было развеяно много предрассудков, которые до сих пор имеются в педагогической среде.
Вышеперечисленные теории крайне полезны для понимания развития способностей.
Насчет ускоренного обучения, раннего и др., в частности, можно почитать Джона Хэтти «Видимое обучение: синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 86 миллионов школьников». М.: Издательство «Национальное образование», 2017. Там приведено много данных. Есть также книга бывшего президента Европейской ассоциации по высоким способностям (одаренности) Франца Монкса, где также приводятся данные исследований по затронутой теме.

11.04.202008:55:07

 
Гатанов Юрий БорисовичСанкт-Петербург, Улан-Удэ

Поправка: не Эллен Гарднер, а Эллен Виннер (Ellen Winner)

11.04.202009:06:49

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
24 сентября 2020 , четверг

В этот день

Соелма Батомункуевна Дагбаева празднует юбилей ― 40 лет! поздравить!

Елена Викторовна Петш (Ларечина) празднует день рождения ― 46 лет! поздравить!

Наталья Борисовна Карабущенко празднует день рождения ― 44 года! поздравить!

96 лет назад родился(ась) Виль Эммануилович Чудновский.

Скоро

2 – 4 октября
Казань

VI Всероссийская научно-практическая конференция «В.М. Бехтерев и современная психология личности»

3 – 4 октября
Онлайн

XIX Ежегодная конференция Российской ассоциации трансперсональной психологии и психотерапии «Творчество как суть эволюции»

8 — 10 октября
Ярославль

Всероссийская научная конференция «Ярославская психологическая школа: история, современность, перспективы»

20 – 24 октября
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)»

5 – 7 ноября
Москва

II международная конференция по консультативной психологии и психотерапии, посвященная памяти Ф.Е. Василюка «Консультативная психология: вызовы практики»

18 – 19 ноября
Москва

Международная научно-практическая конференция «Зейгарниковские чтения — 2020: Диагностика и психологическая помощь в современной клинической психологии: проблема научных и этических оснований»

Весь календарь
24 сентября 2020 , четверг

В этот день

Соелма Батомункуевна Дагбаева празднует юбилей ― 40 лет! поздравить!

Елена Викторовна Петш (Ларечина) празднует день рождения ― 46 лет! поздравить!

Наталья Борисовна Карабущенко празднует день рождения ― 44 года! поздравить!

96 лет назад родился(ась) Виль Эммануилович Чудновский.

Скоро

2 – 4 октября
Казань

VI Всероссийская научно-практическая конференция «В.М. Бехтерев и современная психология личности»

3 – 4 октября
Онлайн

XIX Ежегодная конференция Российской ассоциации трансперсональной психологии и психотерапии «Творчество как суть эволюции»

8 — 10 октября
Ярославль

Всероссийская научная конференция «Ярославская психологическая школа: история, современность, перспективы»

20 – 24 октября
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)»

5 – 7 ноября
Москва

II международная конференция по консультативной психологии и психотерапии, посвященная памяти Ф.Е. Василюка «Консультативная психология: вызовы практики»

18 – 19 ноября
Москва

Международная научно-практическая конференция «Зейгарниковские чтения — 2020: Диагностика и психологическая помощь в современной клинической психологии: проблема научных и этических оснований»

Весь календарь