16+
Выходит с 1995 года
19 марта 2024
Пол Экман учит понимать своего ребёнка
Чекчурина Ольга Юрьевна

На вопросы о детской лжи сотрудников издательства «Питер», в котором вышла тематическая книга Пола Экмана «Лгуны или фантазеры. Правда о детской лжи» отвечает Ольга Юрьевна Чекчурина – переводчик книги Пола Экмана «Почему дети лгут?»,  заместитель директора по методической работе группы компаний «ИНЯЗ»:

-​ Почему дети лгут?

- Когда мне поручили перевод этой книги, первая ассоциация, которая возникла, при взгляде на ее заглавие — это жуткая сцена из романа Шарлотты Бронте «Джейн Эйр», когда по навету жестокой и фанатичной тетки маленькую девочку обвинили не просто во лжи, а в хронической лживости, и объявили об этом во всеуслышание, в ее первый учебный день в школе-интернате. Джейн поставили на стул, чтобы все рассмотрели ее получше, и жестокие взрослые, которые считали, что борются с греховной природой ребенка, заставили ни в чем не повинную девочку стоять наказанной, на виду у всех, и запретили другим детям разговаривать с ней. Ложь, конечно, отвратительна, но «ложь» и «ребёнок» - так ли совместимы эти два понятия? Благодаря психологу, отцу двоих детей и просто хорошему человеку Полу Экману у нас есть возможность в этом разобраться.

В книге Пола Экмана на этот вопрос дается вполне определенный ответ: дети лгут оттого, что мы, взрослые, поставили их в такие условия, когда солгать можно, нужно, легко и выгодно, или, когда другого выхода просто не остается. Часто дети лгут, оттого, что родители или воспитатели излишне суровы. Если ребенок опасается наказания за что-то, то соврать, и попытаться избежать этого наказания – по его мнению, меньшее из зол. В книге о детской лжи рассказывается об интересных экспериментах психологов, в которых моделируются ситуации, где можно солгать, и при этом не быть наказанным – и рассматривается, что при этом происходит.

А ещё есть такая страшная штука-искушение. Родителям подростков будет очень интересно прочитать фрагмент про подростковую вечеринку в отсутствие родителей, которую устроил приемный сын Пола. У мальчика была возможность соврать, и он соврал, потому что для него было очень важно в сложившейся ситуации решить свои личные задачи, связанные со статусом среди ровесников и ребят постарше, и он это сделал. Вызывает глубокое уважение реакция взрослых, это — прекрасный пример родителям, как не оставлять серьезный проступок безнаказанным, но при этом не унижать своего ребенка и помочь ему извлечь полезный урок из ситуации.

- Всякая ложь ребенка - осознанный обман?

- Нет, не всякая. Вслед за Конфуцием, предлагавшим нам «исправлять имена», давайте найдем еще слова, которые обозначают: «ребенок рассказал о том, чего в действительности не существует». Экман приводит в качестве примера реакцию своей маленькой дочки, которую он попросил не врать, а та хитро и без тени страха парировала (родители —психологи, чего же вы хотите!): «Я не вру, я фантазирую!» — и объяснила папе, в котором тут же проснулся психолог и исследователь, в чем разница. Милая ситуация, которая наводит на размышления, и вдохновляет на поиск новых слов и понятий, которые помогают нам разобраться, в каких отношениях находятся дети с реальным миром. Кстати, помните старый советский фильм «Ох уж эта Настя!»? В нем девочку травили и осмеивали в классе, причём не только дети, но даже учительница, за то, что та рассказывала о невероятном городе Уоллесе… все были уверены, что она врет, и потому не принимали Настю в пионеры (в те времена это было очень серьёзным наказанием и унижением). А в конце фильма мы узнаём, что… Если Вы не видели фильма или забыли, о чем он-посмотрите. Не знаю, видел ли этот фильм Экман, но, думаю, он включил бы его в свою книгу в качестве примера. Итак: «обман-вранье-ложь-фантазия-вымысел – «сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок»… а какие ещё слова и стоящие за ними понятия придут на память доброму и вдумчивому читателю?

- Как родителям реагировать на ложь ребенка?

- В книге Пола Экмана вы найдете полезные советы и ответы на этот вопрос, их много, и они разные, потому, что жизнь разнообразна, и, как мы уже выяснили, не каждая «детская ложь» – это ЛОЖЬ, за которую нужно осуждать и наказывать. Надеюсь, тех, которые последуют примеру инспектора из школы для девочек, о которой я уже упоминала, среди читателей нет. Но ведь иногда дети обманывают, хитрят, не говорят всей правды…Это может быть опасно, ведь в этом случае родители, которые не знают, что происходит с их ребенком, не смогут или не успеют уберечь его от беды. Нам надо знать правду, и мы хотим, чтобы наши дети понимали, что это-не попытка вмешаться в их частную жизнь, не назойливость, не фанатизм и не тиранство-знать правду важно и нужно. Поэтому первый шаг родителей — понять, что это за ложь, и ложь ли это. А дальше — читаем книгу, и я желаю читателю получить от нее удовольствие и, кончено же, извлечь пользу, научившись лучше понимать своего ребенка, его душевный мир и, конечно же… самих себя!

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • «Рожденные цифровыми» готовятся к будущему: зона риска или ближайшего развития?
    29.03.2023
    «Рожденные цифровыми» готовятся к будущему: зона риска или ближайшего развития?
    На фоне очевидных широких возможностей для развития, обучения, общения, самореализации, которые предоставляют цифровые технологии, все чаще в фокусе внимания оказываются негативные эффекты в настоящем, попытка прогнозировать долгосрочные последствия в будущем.
  • Педагогика как область творчества
    27.02.2023
    Педагогика как область творчества
    «Творческая нереализованность опасна, как уже было сказано, не только для самого педагога “не по призванию” (“выгорание”, отсутствие чувства осмысленности жизни со всеми отрицательными последствиями). Она может отозваться и на детях, на отношении к ним…»
  • «Рожденные цифровыми: семейный контекст и когнитивное развитие»
    15.12.2022
    «Рожденные цифровыми: семейный контекст и когнитивное развитие»
    В монографии анализируется специфика использования цифровых технологий в современных семьях с детьми 5–16 лет, а также особенности развития высших психических функций у детей-пользователей Интернета.
  • Пособия для учителей о позитивных психологических интервенциях опубликованы в бесплатном доступе
    23.11.2022
    Пособия для учителей о позитивных психологических интервенциях опубликованы в бесплатном доступе
    «Позитивные психологические интервенции: компендиум практических упражнений» и «Позитивная педагогика и психология: системный подход к улучшению школьной среды» предназначены для учителей, школьной администрации, а также для будущих психологов и педагогов.
  • Семейные факторы возникновения буллинга
    15.03.2022
    Семейные факторы возникновения буллинга
    Родительская включенность и поддержка, теплота и эмоционально насыщенные отношения с ребенком, равно как и хорошо простроенная внутрисемейная коммуникация являются значимыми факторами защиты детей и подростков от виктимизации.
  • Куда уходит детство...
    12.03.2022
    Куда уходит детство...
    Детские травмы, холодность родителей, длительная разлука с ними, жестокость учителей, трудности коммуникации в детской среде и отсутствие поддержки со стороны взрослых — все это влияет на будущее человека, закладывая в характер кирпичики страха перед жизнью.
  • Творчество, одаренность, развитие
    24.02.2022
    Творчество, одаренность, развитие
    Мы в той мере являемся творческими существами, в какой, реагируя и приспосабливаясь к объективным условиям, благодаря или вопреки им, реализуем свою свободу, действуем, хотя и в заданных условиях, но по внутренней необходимости и в этом смысле — свободно.
  • Особенности социализации одаренных подростков с различным типом интеллекта
    07.01.2022
    Особенности социализации одаренных подростков с различным типом интеллекта
    Уровень и тип интеллекта подростка определяют не только успешность обучения в школе, но влияют на процесс социализации в целом. Недостатки интеллектуального развития мешают установлению дружеских отношений со сверстниками и формированию адекватной самооценки.
  • Психология развития человека: цели психического развития
    29.12.2021
    Психология развития человека: цели психического развития
    В.А. Аверин: «Процесс осознания, сопровождаемый психологическими эффектами, и есть процесс психического развития, в ходе которого человек постигает самого себя, свое прошлое, свои настоящие возможности и свое будущее».
  • О травле — подросткам, родителям и школьной администрации. Доступ к 3 книгам бесплатно!
    07.10.2021
    О травле — подросткам, родителям и школьной администрации. Доступ к 3 книгам бесплатно!
    Коллектив авторов под руководством академика РАО Артура Реана подготовил печатные издания по противодействию травле для учащихся, родителей и администрации школ. Сейчас книги доступны для скачивания!..
  • «Психология развития человека»: издана новая книга В. Аверина
    28.09.2021
    «Психология развития человека»: издана новая книга В. Аверина
    Работа обращена прежде всего к студентам-психологам, но будет полезной врачам, воспитателям, педагогам, а также родителям, заботящимся о психическом здоровье детей.
  • Юлия Борисовна Гиппенрейтер. Уроки общения с ребенком
    25.03.2021
    Юлия Борисовна Гиппенрейтер. Уроки общения с ребенком
    Причина оценочного отношения к детям кроется в твердой вере, что награды и наказания — главные воспитательные средства. Похвалишь ребенка — и он укрепится в добре, накажешь — и зло отступит. Но вот беда: они не всегда безотказны, эти средства...
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»