• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

13 декабря
Москва

Школа антропологии будущего 2019: «Стратегирование "Понятного завтра": проекции осмысленного будущего»

19 — 20 декабря
Уфа

IV Международная научно-практическая конференция «Психология диалога и мир человека»

19 – 21 декабря
Москва

Молодежный форум «Мы в ответе за цифровой мир»

7 ― 12 января
Ставрополь

26-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

10 января
Пенза

Заочная международная научно-практическая конференция «Образование 2020: актуальные вопросы и современные аспекты»

24 — 26 января
Санкт-Петербург

ХХ Юнгианская международная конференция «Юнгианская идентичность»

28 января
Казань

Международная заочная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: интеграция наук в XXI веке»

29 января
Санкт-Петербург

Международная научно-методическая конференция «Проблемы управления качеством образования»(РИНЦ)

6 — 8 февраля
Санкт-Петербург

VI Всероссийский фестиваль практической психологии «Где дни облачны и кратки...»

Весь календарь

Школьных учителей обучат основам клинической психологии

/module/item/name

В январе 2017 года главный психиатр Минздрава РФ, генеральный директор Федерального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского Зураб Ильич Кекелидзе рассказал «Известиям» о подготовке и передаче на согласование в Минздрав проекта программы, которая поможет педагогам распознать детей, склонных к суициду. «Программа рассчитана на преподавателей различных школьных дисциплин — не имеет значения, какой предмет преподает учитель. Это будет дополнительное образование для учителей как начальных, так и средних и старших классов», - добавил З.И. Кекелидзе.

Программа обучит педагогов средних общеобразовательных школ основам клинической психологии. В результате обучения педагоги должны научиться правильно реагировать на травлю внутри детского коллектива, а также распознавать подростков, склонных к суицидам.

«Учителя должны знать детскую и подростковую психологию, видеть и понимать, что происходит с ребенком в школе. Современных педагогов часто заботит только дисциплина, а должно беспокоить другое: как найти подход к проблемному ребенку, какие моменты в его поведении должны насторожить взрослых», - утверждает проф. З.И. Кекелидзе.

Проект учебной программы для школьных педагогов подготовил Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского. Новая дисциплина для педагогов будет называться «Основы психогигиены. Детская и подростковая клиническая психология». После согласования программы обучения учителей основам детской клинической психологии в Минздраве она будет направлена в Министерство образования. По словам проф. З. И. Кекелидзе, уже решено, что на обучение педагогов основам клинической психологии будет отведено 72 академических часа. После внедрения нового предмета для педагогов всех профилей будет разработана отдельная программа для повышения квалификации, которую педагоги проходят каждые пять лет. Преподавателей новой дисциплины для школьных учителей подготовят в самом Центре психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского, затем пройдут циклы лекционно-семинарских занятий в педвузы всех регионов страны.

Один из авторов программы по клинической психологии для школьных учителей - Анна Анатольевна Портнова, доктор медицинских наук, руководитель Отдела клинической психиатрии детского и подросткового возраста Федерального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского, главный внештатный детский психиатр Департамента здравоохранения Москвы. Необходимость нового курса А.А. Портнова обосновывает так: «Это нужно для того, чтобы педагоги школ знали границы нормы, а также умели правильно действовать в конкретных критических ситуациях. Например, в случае агрессии со стороны ребенка или же внутригрупповых конфликтов - так называемого буллинга. Очень часто травля и другие явления приводят к катастрофическим последствиям - суицидам. Педагоги должны понимать причины и следствия таких ненормативных поведенческих феноменов».

По словам А.А. Портновой, основами клинической психологии не владеют и школьные психологи. Занимаясь в первую очередь сопровождением образовательного процесса, психологи в школе оценивают, как дети справляются с учебной программой. Они не распознают потенциально опасные ситуации, когда родителям стоит показать ребенка врачу.

С мнением разработчиков новой дисциплины для школьных учителей не согласна Ирина Яковлевна Медведева - педагог-дефектолог, вице-президент Межрегионального фонда социально-психологической помощи семье и ребенку. Опираясь на свой опыт работы в детской психиатрической больнице И.Я. Медведева утверждает: «У учителей есть своя работа, а наспех проведенная диагностика может только навредить ребенку. Нужно развивать детскую психиатрию, а не нагружать учителей тем, в чем они не могут быть компетентны.»

Источник

Опубликовано 29 июня 2017

Материалы по теме

Скованные одной цепью: школьные стандарты, социальное равнодушие и детский суицид
28.11.2019
Семья в жизни молодого поколения: проблемы и перспективы
12.11.2019
Влияние семьи и школы на формирование личности детей
28.10.2019
«Система забыла о роли учителя в жизни взрослеющей личности»
15.10.2019
А. Асмолов: новые образовательные стандарты обречены
24.09.2019
Пора в школу. Памятка для родителей первоклассников
28.08.2019
Пилотный проект по изучению психологии в школах
26.08.2019
Раннее выявление психических расстройств в России и Норвегии
21.08.2019
А. Асмолов представил концепцию смыслового образования
01.07.2019
А. Кузнецова предложила привлечь детей к оценке образования
27.06.2019
Великобритания: исследование обучения в раннем возрасте
10.06.2019
Отношения с родителями и самоопределение старшеклассников
04.06.2019

Комментарии

Соглашусь с мнением Ирины Яковлевны Медведевой. Я лично боюсь, что на практике это, в лучшем случае, выльется в формальное прохождение повышения квалификации, а худшем - в менторство и категоричных оценках учеников и родителей со стороны учителей. Ведь, насколько я понимаю, в пед.вузах есть достаточно большой блок психологических дисциплин, но, как говорится, "не в коня корм". А эти 72 часа, скорее всего, лекций, разве могут принципиально изменить ситуацию?

30.06.201715:39:01

Тем более, что у учителей современной школы изъяли психологические и педагогические инструменты обучения и воспитания из арсенала, т.е. проигнорировали законы, нарушение которых и приводит , по большей части, к суицидам и конфликтам среди учащихся. Но психиатры до этого не докопались, так как сами не знают психологию в полном объеме, а тем более педагогику.

05.07.201721:08:46

Согласен, Алла, что школьных учителей обучать клинической психологии не следует. Их бы просто не загружали всяким бумагомаранием в виде отчетности за то, чего нет и в помине. Пусть сапожник точает сапоги, а пирожник - печет пироги.

29.07.201716:15:20

Дунаевская Эльвира Брониславовна

Обучать учителей клинической психологии не даст никакого результата. Закон "Об образовании ввелся с 1 сентября 2013 года, и курсы повышения квалификации для работы с детьми с ОВЗ должны были пройти все учителя, так как закон регламентирует инклюзивное образование.На сегодняшний день можно по пальцам посчитать учителей, которые решаются работать в инклюзивном образовании.Остальные делают все, чтобы отправить этого ребенка в коррекционную школу. Поэтому только качественные психологи в каждой школе могут помочь детям и их родителям. Но к сожалению, психологов с школах становится все меньше и меньше.

09.08.201720:31:11

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
12 декабря 2019 , четверг

В этот день

Татьяна Юрьевна Маринова празднует день рождения ― 64 года! поздравить!

Елена Евгеньевна Данилова празднует день рождения ― 58 лет! поздравить!

Скоро

13 декабря
Москва

Школа антропологии будущего 2019: «Стратегирование "Понятного завтра": проекции осмысленного будущего»

19 — 20 декабря
Уфа

IV Международная научно-практическая конференция «Психология диалога и мир человека»

19 – 21 декабря
Москва

Молодежный форум «Мы в ответе за цифровой мир»

7 ― 12 января
Ставрополь

26-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

10 января
Пенза

Заочная международная научно-практическая конференция «Образование 2020: актуальные вопросы и современные аспекты»

24 — 26 января
Санкт-Петербург

ХХ Юнгианская международная конференция «Юнгианская идентичность»

28 января
Казань

Международная заочная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: интеграция наук в XXI веке»

29 января
Санкт-Петербург

Международная научно-методическая конференция «Проблемы управления качеством образования»(РИНЦ)

6 — 8 февраля
Санкт-Петербург

VI Всероссийский фестиваль практической психологии «Где дни облачны и кратки...»

Весь календарь
12 декабря 2019 , четверг

В этот день

Татьяна Юрьевна Маринова празднует день рождения ― 64 года! поздравить!

Елена Евгеньевна Данилова празднует день рождения ― 58 лет! поздравить!

Скоро

13 декабря
Москва

Школа антропологии будущего 2019: «Стратегирование "Понятного завтра": проекции осмысленного будущего»

19 — 20 декабря
Уфа

IV Международная научно-практическая конференция «Психология диалога и мир человека»

19 – 21 декабря
Москва

Молодежный форум «Мы в ответе за цифровой мир»

7 ― 12 января
Ставрополь

26-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

10 января
Пенза

Заочная международная научно-практическая конференция «Образование 2020: актуальные вопросы и современные аспекты»

24 — 26 января
Санкт-Петербург

ХХ Юнгианская международная конференция «Юнгианская идентичность»

28 января
Казань

Международная заочная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: интеграция наук в XXI веке»

29 января
Санкт-Петербург

Международная научно-методическая конференция «Проблемы управления качеством образования»(РИНЦ)

6 — 8 февраля
Санкт-Петербург

VI Всероссийский фестиваль практической психологии «Где дни облачны и кратки...»

Весь календарь