• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

12 марта
Москва

Российская научно-практическая конференция «Профилактика расстройств поведения: семейный аспект биопсихосоциодуховного подхода»

13 марта
Санкт-Петербург

Конференция Ассоциации консультантов, работающих с авторами насилия в близких отношениях

23 – 26 марта
Москва

Международная конференция по исследовательскому образованию школьников ICRES`2020 «От учебного проекта к исследованиям и разработкам»

26 марта
Москва

Всероссийская научная конференция по исторической психологии «Историческая психология: прошлое, настоящее и будущее»

27—28 марта
Пенза

V Международная научно-практическая конференция «Социально-психологическая адаптация мигрантов в современном мире»

22-25 апреля
Санкт-Петербург

Международная научно-практическая конференция «Семья и дети в современном мире»

11 - 31 мая
Москва, Санкт-Петербург, Алматы

VI Международный съезд Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии «CBTForum2020»

Весь календарь

Парламентарий выступил против аналога ЕГЭ для четвертых классов

/module/item/name

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию, член Генерального совета «Единой России» Владимир Бурматов раскритиковал инициативу Министерства образования и науки проводить аналог ЕГЭ для учащихся четвертых классов. Он отметил, что при неочевидных плюсах этой инициативы она имеет очевидные ярко выраженные минусы и издержки.

Парламентарий заявил, что ключевым минусом этой идеи является фактическая подмена содержательного компонента образования процедурами Единого государственного экзамена и высказал опасение, связанное с тем, что «натаскивание» на результаты ЕГЭ будут начинаться уже не с 9 класса, как раньше, а уже с начальной школы.

«Если раньше ученики сосредотачивались на том, чтобы сдать ЕГЭ только в старших классах, а до этого все-таки можно было говорить о каком-то общем развитии, то сейчас очевидно, что этот процесс начинается чуть ли не с первого класса. Предпосылки для этого совершенно очевидны: новый ЕГЭ для четвероклассников Минобром позиционируется как индикатор успешности или неуспешности учителей, школ и муниципалитетов, а значит будет происходить «накручивание» со стороны учреждений, школ, далее – со стороны директоров, и наконец – учителей, а крайними снова окажутся дети и их родители. Кроме того, совершенно очевидно, что многими школьниками будет сделана ставка именно на те предметы, по которым будут проводиться экзамены, а остальные дисциплины будут отодвинуты на второй план. В результате пострадают общая подготовка, формирование мировоззрения, воспитание школьников. И если раньше мы это видели в выпускных классах, когда «запускались» предметы, ненужные для ГИА, ЕГЭ и поступления в вузы, то сейчас мы рискуем наблюдать этот процесс с самого начала. Зачем учить предмет, по которому никто не будет спрашивать?», - заявил Бурматов.

Он также подверг сомнению аргумент Министерства образования о снижении стрессовой нагрузки на школьников. Он отметил, что, в случае реализации инициативы проведения аналога ЕГЭ для четвероклассников, этот компонент только усугубится.

«Если в 11 классе ЕГЭ вызывает такое количество стрессов и даже часто приводит к трагедиям среди школьников, а уж случаев, когда с пунктов приема экзамена выпускников увозят на «скорой помощи», просто не сосчитать, то что говорить о младшеклассниках? Для них это будет еще больший стресс. С учетом того, что Минобром до сих пор не предусмотрены меры психологической поддержки для сдающих экзамены и того, что экзамен для 4 классов будет в том числе оценкой школ и учителей, стрессовый компонент становится еще более значительным», - подчеркнул Бурматов.

Депутат также подверг сомнению ценность этой процедуры. «Если у ЕГЭ был очевидный резон, по крайней мере, до последнего года, пока Минобр не изменил порядок зачисления в вузы: выпускник мог поступить в любой самый престижный вуз вне зависимости от места жительства, имущественного и социального положения, то у других процедур школьной аттестации такого резона вовсе нет. В частности, даже Государственная итоговая аттестация в 9 классе не влияет вообще ни на что, в том числе на поступление в учреждения среднего профессионального образования, а уж экзамен в 4 классе тем более. Как Министерство образования собирается объяснять родителям целесообразность этой процедуры, я не знаю, пока для меня она выглядит явно избыточной», - отметил Бурматов.

Бурматов заявил, что внедрение этой процедуры нужно отложить до полноценного ее обсуждения и согласования с экспертами, профессиональным сообществом, родительскими организациями и психологами.

Источник

Опубликовано 17 августа 2015

Материалы по теме

Развивающее игровое занятие «Волшебный фонарь»
27.12.2019
Скованные одной цепью: школьные стандарты, социальное равнодушие и детский суицид
28.11.2019
Семья в жизни молодого поколения: проблемы и перспективы
12.11.2019
Влияние семьи и школы на формирование личности детей
28.10.2019
«Система забыла о роли учителя в жизни взрослеющей личности»
15.10.2019
А. Асмолов: новые образовательные стандарты обречены
24.09.2019
Пора в школу. Памятка для родителей первоклассников
28.08.2019
Пилотный проект по изучению психологии в школах
26.08.2019
Раннее выявление психических расстройств в России и Норвегии
21.08.2019
А. Асмолов представил концепцию смыслового образования
01.07.2019
А. Кузнецова предложила привлечь детей к оценке образования
27.06.2019
Великобритания: исследование обучения в раннем возрасте
10.06.2019

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
26 февраля 2020 , среда

В этот день

Сергей Васильевич Сарычев празднует юбилей ― 60 лет! поздравить!

Скоро

12 марта
Москва

Российская научно-практическая конференция «Профилактика расстройств поведения: семейный аспект биопсихосоциодуховного подхода»

13 марта
Санкт-Петербург

Конференция Ассоциации консультантов, работающих с авторами насилия в близких отношениях

23 – 26 марта
Москва

Международная конференция по исследовательскому образованию школьников ICRES`2020 «От учебного проекта к исследованиям и разработкам»

26 марта
Москва

Всероссийская научная конференция по исторической психологии «Историческая психология: прошлое, настоящее и будущее»

27—28 марта
Пенза

V Международная научно-практическая конференция «Социально-психологическая адаптация мигрантов в современном мире»

22-25 апреля
Санкт-Петербург

Международная научно-практическая конференция «Семья и дети в современном мире»

11 - 31 мая
Москва, Санкт-Петербург, Алматы

VI Международный съезд Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии «CBTForum2020»

Весь календарь
26 февраля 2020 , среда

В этот день

Сергей Васильевич Сарычев празднует юбилей ― 60 лет! поздравить!

Скоро

12 марта
Москва

Российская научно-практическая конференция «Профилактика расстройств поведения: семейный аспект биопсихосоциодуховного подхода»

13 марта
Санкт-Петербург

Конференция Ассоциации консультантов, работающих с авторами насилия в близких отношениях

23 – 26 марта
Москва

Международная конференция по исследовательскому образованию школьников ICRES`2020 «От учебного проекта к исследованиям и разработкам»

26 марта
Москва

Всероссийская научная конференция по исторической психологии «Историческая психология: прошлое, настоящее и будущее»

27—28 марта
Пенза

V Международная научно-практическая конференция «Социально-психологическая адаптация мигрантов в современном мире»

22-25 апреля
Санкт-Петербург

Международная научно-практическая конференция «Семья и дети в современном мире»

11 - 31 мая
Москва, Санкт-Петербург, Алматы

VI Международный съезд Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии «CBTForum2020»

Весь календарь