Старший преподаватель кафедры психотерапии Восточно-Европейского института психоанализа, психолог-консультант психоаналитической ориентации Санкт-Петербургского центра психоанализа Юлия Леонидовна Бердникова знакомит с частью практической работы психоаналитика, делая разбор клинического случая. Юлия Леонидовна демонстрирует технику психоаналитической диагностики с использованием рисунка.
Случай из практики.
На первой консультации мама 7-летней девочки рассказала о своих жалобах: каждую ночь дочка просыпается в 2–3 часа ночи, прибегает из своей комнаты в мамину кровать и отказывается уходить обратно. Так они спят вместе до утра или не спят, а встают и начинают заниматься какими-то делами. Это длится полгода. Маме около 30 лет, она живет с дочкой вдвоем, муж ушел, когда девочке было около года.
Юлия Леонидовна рассказывает о ходе работы с этой девочкой: «Когда мы работаем с детьми, важно помнить, что мы вступаем в соревновательные отношения. Для многих родителей их просьба о помощи значит, что они плохие родители, некомпетентные. Родители приводят ребенка к психотерапевту, сознательно хотят улучшений, но бессознательно страшатся этих улучшений, не хотят оставаться наедине со своими проблемами, которые вылезут наружу. Поэтому, например, они могут опаздывать, забывать о сессии, забывать оплатить и т.д.».
«Психоаналитическая диагностика отличается от психологической диагностики, к которой психологи привыкли. В психоанализе есть такое понятие, как метод наблюдения, когда с первого же момента отмечаются мельчайшие нюансы поведения, запоминаются, учитываются, потом сопоставляются с тем рисунком, который выстраивается относительно того, что представляет собой ребенок, семья, какие у них отношения… Психоаналитик должен быть очень наблюдательным и не вмешиваться в происходящее», — подчеркнула Ю.Л. Бердникова.
Юлия Леонидовна пояснила разницу между психологическим и психоаналитическим использованием рисунков: «Главное не то, что ребенок нарисует. А то, что он об этом расскажет. В психологическом использовании проективных тестов мы смотрим, что нарисовано, и пытаемся это как-то интерпретировать согласно данному ключу. Психоаналитик смотрит скорее символический ряд. Он не отметает полностью психологическую характеристику, но спрашивает об ассоциациях к этому рисунку».
Полный разбор клинического случая и результаты работы в видеозаписи:
.jpg)
Ох не так все просто. Я бы не стал такие выводы делать! Рисунок очень важен. Рисунок - бессознательное ребенка. И это бессознательное порой несет в себе зарождающуюся болезнь или вообще преступление.
, чтобы комментировать