• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

19 — 20 апреля
Дубна

VIII Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

23 — 24 апреля
Онлайн

XX Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Проблемы теории и практики современной психологии»

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

Весь календарь

Адаптация детей к школе после карантина

/module/item/name

Переход из онлайн-пространства карантина, окошек Zoom — к живому общению — одно из «напряжений», к которому важно отнестись внимательно. Есть свои закономерности и техника безопасности.

Мы же отдаем себе отчёт в том, что дети в первые недели после карантина идут в школу, в первую очередь, за общением? «Уровень интеллекта» и включенность именно в учебный процесс подключатся позже. Детям важно дать возможность вновь почувствовать друг друга. Выверить роли, определить границы. Учителям важно предлагать школьникам во время уроков дискуссии, проекты, групповую работу, в которой бы они могли взаимодействовать.

И дети, и взрослые будут больше уставать от живых контактов. В пространстве виртуального общения свои перегрузки, в реальном общении — свои, и к ним опять нужно привыкнуть. После школы дети могут быть перевозбужденными, гиперактивными или, наоборот, молчаливыми, уставшими. Пожалуйста, дайте им возможность побыть в покое (знаю, что многие просто накрываются с головой одеялом и так лежат минут 15, дайте им поиграть, прежде чем они приступят к домашним заданиям). Идеально, если первую адаптационную неделю домашних заданий будет минимум.

Возвращение в школу может вызывать ощущение, что внимательность к правилам карантина уже не обязательна. Обсуждение — синхронизация правил — важная часть формирования отношений и ощущения безопасности.

Дети сейчас будут тратить больше времени на дорогу, на сборы в школу — они будут опаздывать на уроки. Важно это учитывать при планировании урока.

Детям не хватает двигательной активности — важно на переменах (возможно, и во время уроков) предложить им «руханки» (без движения не будет должной концентрации внимания).

Сейчас поддержка того, что получается, того, что они умудрились выучить за время карантина, того, что они помнят, — важнее, чем оценки, контрольные и акцент на том, что не получается. Детям важно выстроить «опору успешности».

Первый этап адаптации — формирование общего безопасного пространства. На этом этапе внимательность к чувствам, эмоциям всех участников учебного процесса особенно важна.

Нам (учителям, родителям) можно осторожно проявлять чувства детей, прояснять их, давать поддержку. Если меня спросят «зачем?», отвечу — иначе это будет влиять и на учебный процесс, и на динамику отношений в классе. Сейчас важно (правда, важнее, чем самые важные предметы) формирование сообщества поддержки.

Многие из детей, возвратившихся в школы, перенесли сами коронавирус COVID-19, многие волновались о болезни родителей (мне рассказывали о детях, которые при каждом чихании спрашивают у родителей: «Ты же не умрёшь? У тебя же не ковид?»). Есть дети, в семьях которых произошло горе.

Мы пока и не отдаем себе отчёта в том, каковы последствия эпидемии. Нам важно быть готовыми к работе с последствиями травматизации.

Возможно, учителя могут начать урок с любых «практик стабилизации»: «Займите удобное место, сядьте в устойчивую позу, поставьте ноги так, чтобы вы ощущали опору, обопритесь о спинку стула. Посмотрите вокруг — это ваше пространство...» Уместен вопрос о том, как настроение, как ученики сегодня проснулись. Можно честно рассказать о себе: «Я проснулась с трудом. Когда я находилась на карантине, я тревожилась, злилась, боялась».

И выслушать без оценки тех, кто будет готов говорить о своих чувствах. Начнут говорить, если с нами безопасно. И такие разговоры правильнее проводить не за партами, а в кругу, даже сидя на полу.

Можно сказать, что вы знаете, как было непросто многим детям. И что рядом с нами те, кому, возможно, сейчас нужна наша поддержка. Как страшно и больно терять тех, кто дорог. И вы знаете, что многие семьи перенесли потерю, вы верите, что любовь близких остаётся с нами навсегда. И в память о них — нам важно жить и делать все, чтобы быть в безопасности. И, возможно, помочь тем, кому сейчас сложно.

Можно о контакте с такими детьми поговорить со школьным психологом.

И можно предложить поразмышлять: «Что бы мы могли сделать, зная, что кому-то грустно, сложно? А что вы делаете, когда плохо вам? Можете ли вы попросить о помощи? И как вам кажется, просить о помощи — это сила или слабость?..»

Сейчас дети особенно одиноки.

Сила сложного времени, которое мы все проживаем, — в том, возможно, совершенно новом сообществе, которое мы можем построить.

Опубликовано 7 февраля 2021

Материалы по теме

Оценка инклюзивного процесса в образовании
26.03.2021
Психологическое консультирование педагогов в образовательном учреждении
19.03.2021
К проблеме школьного образования: уроки пандемии
16.03.2021
Терапия осознаванием при психологической подготовке к ГИА
15.03.2021
Школьная готовность без специальной подготовки
13.03.2021
Практическая психология в образовании: размывание предметной области и потеря предмета?
27.02.2021
Ирина Дубровина: «Слово стоит в начале культуры…»
26.02.2021
М. Безруких об онлайн-образовании: «Шанс, которым не воспользовалась школа»
21.02.2021
«Поколение цифровой социализации»: как учителям и родителям быть в диалоге с детьми?
03.02.2021
Экзаменационный стресс подростков: проблема и преодоление
31.01.2021
Как повысить мотивацию учащихся в начальной школе?
25.01.2021
Будущее образования обсудили на Гайдаровском форуме 2021 года
15.01.2021

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
15 апреля 2021 , четверг

В этот день

Скоро

19 — 20 апреля
Дубна

VIII Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

23 — 24 апреля
Онлайн

XX Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Проблемы теории и практики современной психологии»

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

Весь календарь
15 апреля 2021 , четверг

В этот день

Татьяна Викторовна Ибарбия празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

19 — 20 апреля
Дубна

VIII Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»

23 — 24 апреля
Онлайн

XX Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Проблемы теории и практики современной психологии»

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

Весь календарь