• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

21 — 22 октября
Москва

Международная конференция «Дифференциальная психология и психофизиология сегодня: способности, образование, профессионализм»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь

Психология, литература, кино, театр в диалоге о человеке

/module/item/name

Статья в поддержку проекта, представленного к участию в XXII Национальном конкурсе «Золотая Психея» по итогам 2020 года в номинации «Книга года по психологии», — трилогии монографий «Психология, литература, кино, театр в диалоге о человеке». О проекте рассказывает Зинаида Николаевна Новлянская, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории психологии одаренности ФГБНУ «Психологический институт РАО».

Вышедшая в 2020 году из печати коллективная монография «Психология. Литература. Театр. Кино» завершает своеобразную трилогию монографий, подготовленных к объявленным в России Году литературы (2015), Году российского кино (2016), Году театра (2019). Эти годы были отмечены сотрудниками Психологического института Российской академии образования (ПИ РАО) и Литературного института имени А.М. Горького организацией и проведением трёх международных научных конференций: «Психология и литература в диалоге о человеке» (2015), «Литература на экране: взгляд психологов, писателей и кинематографистов» (2016), «Психология, литература, кино в диалоге с театром» (2019). Материалы этих конференций и послужили основой всех вышеназванных коллективных монографий, которые выпустило издательство Российской школьной библиотечной ассоциации (РШБА).

Все предлагаемые вниманию читателей книги отражают общие принципы, которых придерживались организаторы конференций: междисциплинарный подход, сочетание научных исследований в различных областях искусства с художественными и педагогическими практиками, тематическое и жанровое разнообразие представленных материалов (от научных работ теоретического плана до конкретных образовательных методик и художественных произведений). Авторами монографий стали исследователи в разных областях научного знания (психология, искусствоведение, педагогика, психотерапия) и профессионалы-практики, представляющие как различные виды искусства (литературу, кино, театр), так и современные поиски в области преподавания художественных дисциплин. Этими обстоятельствами и обусловлена общая нетрадиционность содержания книг: они мало похожи на обычные сборники материалов научных конференций.

Обладая подобными общими чертами, каждая из книг, тем не менее, отличается неповторимым своеобразием содержания.

Уже в первой книге «Психология и литература в диалоге о человеке» (2016) междисциплинарный характер конференции и её принципиальная разнонаправленность нашли отражение в широте и глубине проблем, представленных в выступлениях участников и присланных на конференцию научных статьях. Эти материалы размещены в четырёх первых разделах монографии.

В открывающем книгу разделе «Психология в литературе и литература в психологии» собраны исследования, рассматривающие различные аспекты познания внутреннего мира человека в искусстве слова и в науке о человеческой душе, выделяются сходство и различие научного и художественного анализа, возможность психологии и литературы быть ресурсом друг для друга.

Раздел второй «Психология — литературному образованию» содержит материалы, посвящённые проблемам школьного и внешкольного обучения чтению художественной литературы, воспитанию высокой культуры восприятия литературных произведений, практике привлечения литературных произведений к занятиям по психологии.

Следующий раздел — «Теория и практика читательской деятельности» объединил работы, представляющие различные теоретико-философские концепции чтения, исследующие образ современного читателя и круг его интересов. В нём представлены также материалы, рассматривающие вопросы технологии читательской деятельности, формирования читательской грамотности, преодоления трудностей в чтении.

А четвёртый раздел «Библиопсихология, библиопедагогика, семейное чтение, библиотерапия» знакомит читателя с особенностями работы педагога-библиотекаря и школьного психолога по приобщению учеников к чтению, с проблемами семейного чтения и его ролью в жизни семьи и воспитании детей. Особое место в разделе отведено работам, показывающим терапевтические возможности литературы, и различным аспектам библиотерапии.

В последних разделах монографии — пятом и шестом — представлено литературное творчество отечественных и зарубежных учёных (раздел «Учёные тоже пишут стихи и прозу»), а также художественные произведения профессиональных писателей и поэтов (раздел «Писатели в гостях у психологов и педагогов»).

Вторая монография под названием «Литература на экране» (2018) состоит из двух Книг и отражает материалы конференции, посвящённой Году кино. В этом году круг участников конференции заметно расширился: к психологам, литераторам и педагогам примкнули и представители экранных искусств. В их числе были как киноведы и кинокритики, так и сценаристы, режиссеры, актёры.

Визуальные, в первую очередь — экранные, искусства занимают всё большее место в современном культурном пространстве, во многом определяя нравственно-эстетические ориентиры людей разных поколений. И в многообразии их форм, жанров и направлений важное место неизменно сохраняет за собой экранизация произведений литературы.

Наверное, для отечественной культуры этот жанр киноискусства особенно значим. Едва ли нужно напоминать, что с художественной литературой связаны высочайшие, всемирно признанные достижения отечественной культуры последних двух столетий; и не случайно наш кинематограф, в отличие от западноевропейского, зарождался и делал первые шаги именно на пути создания экранных версий произведений великих писателей.

Но как же много острых, подчас неожиданных эстетических, психологических, воспитательных, образовательных и других проблем связано с этим направлением киноискусства — с экранизацией литературного первоисточника!

Существуют статистические данные о том, что после выхода экранизации заметно увеличивается спрос на первоисточник и в книжных магазинах, и в библиотеках. Каковы бы ни были мотивы этих покупателей и читателей, факт сам по себе положительный; очевидно, экранизация способна играть просветительскую роль, популяризировать классику. Кроме того, талантливый фильм может высветить в произведении многое такое, чего неискушенный читатель не «вычитал» бы в тексте длинного романа…

Погружаясь в содержание монографии, можно выделить те основные точки зрения, с которых авторы, руководствуясь своими профессиональными интересами, видят и обсуждают обозначенные проблемы.

Одна из них — точка зрения кинематографистов, располагающихся, образно говоря, по разные стороны экрана. Это, во-первых, те, кто создаёт экранные версии литературных произведений, «переводит» литературу на язык кино: сценаристы, режиссёры, актёры, специалисты по кастингу. И, во-вторых, те, кто оценивает результаты их труда, — киноведы и кинокритики.

Главное, что обсуждают кинематографисты-практики, — та совокупность профессиональных, этических, образовательных, организационных факторов, которые помогают или затрудняют создание полноценного экранного эквивалента литературного произведения. Для киноведов и критиков главное — другое: оценить полученный результат как самостоятельное явление искусства и сопоставить его с литературным первоисточником.

Другая точка зрения представлена людьми, которые тоже, подобно киноведам и кинокритикам, находятся «по эту сторону» экрана, но не в качестве оценивающих специалистов и не в качестве «рядовых» зрителей. Это учителя, воспитатели, психо- и арт-терапевты. Для них работа с экранизацией — это средство решения «некинематографических» задач: эстетического развития детей, обучения литературе, воспитания ценных человеческих качеств или оказания психологической помощи того или иного рода.

Представлена в книге и точка зрения психологов, исследователей закономерностей создания и восприятия художественного образа и зрительного образа как такового.

Первая Книга «Литература на экране: взгляд психологов, писателей и кинематографистов» включает четыре раздела.

Первый раздел — «Психологические, философские, литературоведческие проблемы экранизации литературных произведений». Он посвящён преимущественно общим вопросам соотношения визуального и словесного образа, литературного текста и кинотекста, особенностям психологической позиции читателя и зрителя. В статьях этого раздела проблема литературы на экране выступает во всей своей многогранности, речь идёт не только о художественной словесности (хотя в первую очередь, конечно, о ней), но и о научной, и о документальной литературе.

В статьях второго раздела — «Педагогические и психотерапевтические аспекты работы с экранизациями художественной литературы» — речь идёт о том, какие образовательно-воспитательные возможности даёт взаимодействие кино и литературы в работе с дошкольниками и подростками, со старшеклассниками и студентами, в условиях школьного урока и в дополнительном образовании. Ряд статей написан специалистами, которые привлекают ресурсы литературы и экранных произведений, в том числе мультфильмов, в психотерапевтической и коррекционной практике.

Авторы третьего раздела — «Художественная литература на экране» — это преимущественно киноведы и кинокритики. Здесь идёт профессиональное обсуждение экранизации как особого жанра киноискусства. Содержательно обсуждаются и оцениваются «этапные» экранные версии произведений русских и зарубежных классиков и современных российских писателей, вопросы принципиальной возможности и условий сохранения на экране духа литературного первоисточника и т.д.

Раздел четвёртый — «Мастера кино об экранизации литературы» — это ряд интервью с известными режиссёрами, актёрами, сценаристами. В процессе беседы они приоткрывают такие стороны творческого процесса, которые известны исключительно самим творцам из их личного опыта. Они откровенно рассказывают о значимых событиях, определявших их творческую биографию, об удачах и неудачах на поприще экранизации, о своём отношении к автору и авторскому тексту.

Вторая Книга«Кино в зеркалах литературы» — включает произведения литераторов, принимавших очное и заочное участие в конференции.

В первой части кинематографисты и педагоги говорили о том, какое значение имеет искусство слова — литература — для искусства кино. А на страницах второй части поэты и писатели по просьбе редакторов отвечают на другой вопрос: «Зачем кино литературе?» Ответы самые разные. Некоторые считают, что литература в экранизации вовсе не нуждается, они просто соседствуют в некотором общем художественном «пространстве». Другие ценят их взаимовлияние, отмечают характерную для многих литературных текстов кинематографичность, говорят о киносценарии как особом жанре литературы и т.д. А главное — каждый из 32-х авторов представлен стихотворным, прозаическим или автобиографическим текстом, имеющим то или иное отношение к искусству кино.

Третья коллективная монография носит название «Психология. Литература. Театр. Кино» (2020). Она посвящена Году театра, но, как следует из названия, продолжает линию междисциплинарного сотрудничества, не теряет связей ни с психологией, ни с искусствами, которые были предметом рассмотрения предыдущих конференций.

Книга состоит из пяти разделов и приложения.

Открывающий книгу раздел «О театре во всех проявлениях» содержит статьи, отражающие ряд направлений в исследованиях богатейшего культурного феномена «театр» и его влияния не только на зрителя, но и на учёных, писателей, актёров, драматургов, критиков, психотерапевтов.

Второй раздел «Психологические аспекты театра и кинематографа. Психология восприятия литературного героя на сцене и на экране» представляет исследования психологических аспектов театра и кинематографа, а также психологии восприятия литературного героя на сцене и на экране.

В третьем разделе «Драма в школьном обучении литературе. Детская и взрослая литература на сцене и на экране: опыт работы с читателями и зрителями» собраны исследования учёных, описания авторских методик и опыта педагогов, относящиеся к роду драмы в школьном обучении литературе, а также бытованию детской и взрослой литературы на сцене и на экране. Здесь же представлен практический опыт внешкольной работы с читателями и зрителями.

Следующий раздел — четвёртый — «Театральная, телевизионная и кинодраматургия сегодня» включает материалы, авторы которых размышляют над острыми проблемами современной театральной, телевизионной и кинодраматургии.

Последний, пятый, раздел монографии «Режиссура урока, спектакля, фильма. Библио- и драматерапия» отражает ещё два направления работы конференции. Первое связано с вопросами работы современного режиссёра и с теми её приёмами, которые постепенно осваивают передовые педагогические практики применительно к общему школьному образованию, к работе учителя на уроке. Второе направление — психологическая помощь с применением искусства — работы, отражающие поиски библио- и драматерапии.

Как и в двух первых монографиях, в последней книге тоже представлены художественные произведения. На этот раз в разделе «Приложение» опубликованы пьесы лауреатов II конкурса молодых драматургов «Слово и действие», который проводит Литературный институт.

Материалы всех представленных здесь монографий адресованы не только специалистам, но всем, кто любит литературу, кино и театр. Они помогают с различных точек зрения, в том числе с позиции психологов и педагогов, увидеть каждое из этих явлений искусства, те проблемы и те возможности, которое несёт их сосуществование в нашей культуре.

Материалы конференций и все три коллективные монографии с разрешения издательства РШБА размещены на сайте Психологического института Российской академии образования и на странице проекта в рамках Национального конкурса «Золотая Психея» — и ждут заинтересованных читателей.

Иллюстрация: фрагмент репродукции картины Василия Кандинского (1866–1944) «В чёрном круге» (1923).

Опубликовано 14 января 2021

Материалы по теме

Понимание немыслимого: Виктор Знаков о Холокосте, терроризме и окнах Овертона
09.09.2021
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Нефантастическое путешествие в иные цивилизации: об искусстве преодоления познавательного эгоцентризма
13.03.2021
Методология обыденной жизни как точная наука: от Систем — к Судьбам
10.03.2021
Искусство в категориях сознания: хронотопы, образы, дискурсы
09.03.2021
Наследие Михаила Чехова и психология творчества
06.03.2021
Запугивание не работает: Татьяна Ушакова о том, как говорить со школьниками о здоровье
02.03.2021
Ирина Дубровина: «Слово стоит в начале культуры…»
26.02.2021
Одаренность – норма, ненормальность – ее отсутствие. Интервью с А.Мелик-Пашаевым. Часть 2
31.07.2020
«Психология, творчество, человек»: серия интервью с А.А. Мелик-Пашаевым. Часть 1
29.07.2020
Маленькая книжка о большой памяти. A.P. Лурия
16.07.2020

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
18 октября 2021 , понедельник

В этот день

Тамара Глебовна Захарова празднует день рождения! Поздравить!

Андрей Юрьевич Агафонов празднует день рождения! Поздравить!

Игорь Николаевич Хмарук празднует день рождения! Поздравить!

74 года назад родился(ась) Вольдемар Альбертович Колга.

Скоро

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

21 — 22 октября
Москва

Международная конференция «Дифференциальная психология и психофизиология сегодня: способности, образование, профессионализм»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь
18 октября 2021 , понедельник

В этот день

Тамара Глебовна Захарова празднует день рождения! Поздравить!

Андрей Юрьевич Агафонов празднует день рождения! Поздравить!

Игорь Николаевич Хмарук празднует день рождения! Поздравить!

74 года назад родился(ась) Вольдемар Альбертович Колга.

Скоро

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

21 — 22 октября
Москва

Международная конференция «Дифференциальная психология и психофизиология сегодня: способности, образование, профессионализм»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь