• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

Пандемия и жизнестойкость личности: обзор психологических исследований

/module/item/name

После объявления ВОЗ 11 марта 2020 года пандемии нового вируса COVID-19, или SARS-CoV-2, в научном сообществе начало появляться рекордное количество публикаций по проблеме в относительно короткий срок [2, 3, 12, 13, 21, 23-26, 28, 33–41]. На 20 марта 2020 года Google Scholar показал более чем 10000 академических публикаций по теме COVID-19. На начало июля 2020 года только на Sciencedirect.com насчитывалось более 16000 публикаций по запросу «COVID-19» и «Novel Coronavirus (SARS-CoV-2)», на PsyArXiv Preprints насчитывлось более 17000 предпринтов статей научных исследований по запросу «COVID-19», на eLibrary.ru по запросу «коронавирус», «COVID-19» показано более 1800 научных публикаций. Данные работы посвящены как самому коронавирусу человека, так и схожим коронавирусам у животных, связи COVID-19 с другими отраслями науки, с факторами риска и негативными последствиями для экономики и систем здравоохранения всех стран мира, политики, индустрии, промышленности, бизнеса, в целом, влияния на все области жизни практически каждого человека на планете, в том числе, на его психику и психологическое состояние. Зарубежные и отечественные исследования по вирусологии, научно-исследовательские институты, лаборатории и центры по борьбе с пандемией ежедневно пополняют научную базу данных вирусной последовательности (мутации вируса) «GISAID», к которой имеют доступ все страны [22].

На май–июнь 2020 года работы, связанные с борьбой с пандемией COVID-19, условно можно поделить на следующие группы (по мере убывания численности публикаций):

1) исследования коронавирусов (белки, РНК, геном),

2) исследования конкретных коронавирусов человека SARS 2003 г. и MERS-CoV 2012 г. (структура, вакцина),

3) вирусные инфекции домашних животных,

4) исследования коронавируса COVID-19 (клинические исследования, структура, борьба с пандемией, лечение, анализ распространения, моделирование),

5) управление рисками при COVID-19,

6) психологическое воздействие COVID-19.

Доля психологических исследований в них пока не так велика (на 13 июля 2020 года на Sciencedirect.com около 140 научных статей), тем не менее, масштаб психологических работ поразителен — на начало июля 2020 года наблюдается более 15000 предпринтов проводимых исследований по всему миру, особенно в США, Канаде, Великобритании, Германии и странах Азии, опубликованных только на PsyArXiv Preprints.com. В России таких исследований значительно меньше (на 13 июля 2020 года на портале eLibrary.ru по запросу «коронавирус» и «COVID-19» показано около 18 научных статей).

Важно отметить, что тематика психологических исследований и публикаций, предпринтов статей разнообразна, но уже сейчас можно выделить несколько ведущих линий:

  • психологическое и психическое состояние заболевших коронавирусом (острые и посттравматические психические и нервно-психические расстройства) [18, 35],
  • последствия заболевания коронавирусом для психики (дистресс, делирий, депрессия, тревога, хроническая усталость, бессонница, ПТСР) [34, 35, 39],
  • психологическое состояние и поведение людей в изоляции в связи с карантином («корона-психоз», тревога, потеря контроля, панические атаки, страхи, невротические нарушения и др.) [1, 16, 22],
  • последствия для людей, находящихся в ситуации изоляции (страхи; панические атаки; депрессия; тревога; агрессия в семье и общественных местах; суициды; злоупотребление психоактивными веществами; снижение способности к критическому мышлению и вера в «сверхестесвенное»; недоверие к социальным институтам, власти, СМИ; страх «второй волны»; отказ от вакцинации, страхи «чипирования населения» при вакцинации и др.) [3, 10, 14, 16, 17, 21, 25, 26, 40],
  • психологическое состояние и поведение врачей, работающих с пациентами с коронавирусом (психическая травматизация, моральная травматизация, стресс, профессиональное выгорание) [12, 16, 21],
  • ресурсы и средства для поддержки врачей и медработников в период пандемии [10, 12],
  • ресурсы и средства для самопомощи или возможности обратиться за профессиональной помощью для людей в изоляции [1, 2, 10],
  • подержка родительства и семьи в период изоляции [1, 7, 17, 19],
  • особенности работы и взаимодействия в условиях пандемии с людьми из социально незащищённых групп населения или попавших в сложную жизненную ситуацию, людьми с ОВЗ и их близкими, людьми с хроническими заболеваниями, психическими заболеваниями [8, 18, 28, 39],
  • особенности работы с обучающимися и педагогами в период пандемии в условиях дистанционного обучения [4, 16].

Немаловажно, что помимо исследований, направленных на саму проблему и последствия для развития всего человечества, проводятся исследования, опирающиеся на субъективные личностные возможности и ресурсы людей, поиск ими способов совладания с ситуацией стресса, трагедии, страха и полной неопределенности, например, в Италии — использование юмора и оптимизма в отношении пандемии и изоляции [24]. Психологи из Шеффилдского университета в Англии под руководством профессора Р. Бентоллома проводят исследование влияния вируса COVID-19 и последующего карантина на психологические и социальные особенности поведения людей с позиции «психологии эпидемий», в частности, они пытаются определить те психологические факторы, которые помогают одним людям лучше переносить ситуацию, чем другим [22]. Исследователи из США проверяют гипотезу о влиянии просмотра фильмов ужасов и фильмов о катастрофах и пандемиях на психологическую устойчивость людей в период пандемии COVID-19. Выяснилось, что респонденты, предпочитающие фильмы ужасов, меньше испытывали психологический стресс и показывали большую «готовность» к эпидемии коронавируса, что объясняется исследователями как возможность заранее прожить свой страх посредством просмотра кинофильма и преодолеть его, чтобы легче перенести переживания и стрессовую ситуацию в реальном мире пандемии коронавируса [36]. Отечественные исследователи отмечают важный фактор «инфодемии», влияющий на психологическое состояние людей в период изоляции с двух точек зрения: как помогающую стратегию преодоления сложной ситуации пандемии, так и как негативный фактор развития тревоги и отказа от вакцинации [17]. Важным ресурсом самопомощи признается возможность общения с природой для восстановления своего душевного состояния в период пандемии коронавируса [22].

Таким образом, наличие возможности человека обратиться к внутренним (в том числе, к своей жизнестойкости) и внешним ресурсам, использовать оптимальные копинг-стратегии, социальную поддержку повышает вероятность более благоприятного прохождения стрессового периода жизни в ситуации пандемии. Это становится тем более важным в связи с обнаруженными исследователями значимыми нарушениями в поведении и эмоциональной сфере людей, находящихся на карантине, как-то: возникновение тревоги, депрессии, страха, повышенного беспокойства, чувства одиночества, рост употребления алкоголя и наркотиков, суицидальное поведение [3, 14, 26, 40]. Представлены некоторые обнадеживающие предварительные результаты обследования российских врачей, находящихся в «красной зоне», которые показывают, что у них отмечается более низкий уровень депрессии, но есть и исследования, показывающие серьезные отрицательные психологические и психические последствия для медиков, работающих в период пандемии COVID-19 [12, 25].

Важно отметить зарубежное исследование M. Yıldırım, G. Arslan и A. Özaslan о связи коронавируса и жизнестойкости врачей [40]. Выявлено, что страх врачей заразиться коронавирусом и воспринимаемые ими риски при работе с пациентами с COVID-19 тем ниже, чем выше их жизнестойкость, что подтверждает наше предположение о жизнестойкости как факторе защиты психологического здоровья личности в период пандемии.

Канадские исследователи описывают влияние карантина на уклад семьи, распределение бытовых занятий и ухода за детьми в связи с гендерными различиями [37]. Показано, что распределение домашних занятий, ухода за детьми, помощи им при дистанционном обучении стало более равномерно между отцами и матерями в период карантина, а вовлеченность отцов в домашний труд и воспитание детей возросла, в сравнении с докарантинным периодом. Исследователи и публицисты из США, Великобритании и России поднимают вопрос всплеска мистических и конспирологических теорий и веры людей в них для объяснения возникновения пандемии. Например, связанных с явлением «национального нарциссизма» (Великобритания) [38]; c верой в «теорию заговора» и возможностью вакцинации [23], где показано, что убеждения в заговоре COVID-19, а также менталитет заговора (то есть предрасположенность верить в теории заговора) негативно предсказывают намерения участников вакцинироваться против COVID-19 в будущем. Наблюдаются работы, связанные с открытием нового знания, новых ощущений, с возникновением «нового мира», кардинальной трансформацией личности человека, в том числе, связанным с полным и резким «погружением» в цифровую среду, взаимодействием в киберреальности, ограничением реальных социальных контактов в ситуации неопределенности [21, 33, 41]. Показано, что чем выше толерантность к непределенности, тем меньше страх заболеть COVID-19 и тем меньше изменилось обычное поведение человека в связи с пандемией коронавирусной инфекции [11]. Отечественные исследователи связывают последствия карантина и жизни вообще в период пандемии с возникновением как психических нарушений (агрессия, тревога, панические атаки, страхи, обсессивно-компульсивное расстройство, суицид), так и с проблемой толерантности к неопределенности, с поиском новых смыслов и ценностей, личностной трансформацией, с субъективным благополучием, с жизнестойкостью личности [11, 13, 21].

Анализ публикаций по проблеме жизнестойкости

Современные исследователи жизнестойкости описывают ее не только как психологический ресурс личности, но и как часть особого личностного конструкта «резилентности» (Д.А. Леонтьев). Жизнестойкость личности способствует преодолению отчуждения и описывается как личное отношение, которое помогает эффективно справляться со стрессовыми обстоятельствами, принимая их как часть жизни, делая их менее стрессовыми [30]. Согласно основоположнику самого понятия жизнестойкости С. Мадди, она состоит из трех аттитюдов, или компонентов: вовлеченность (включенность, обязательства); контроль; принятие риска (вызов). Человек, который является жизнестойким, рассматривает потенциально стрессовые события как значимые и интересные (вовлеченность), видит себя способным изменить эти события (контроль) и использует изменения как возможность для роста (принятие риска) [6, 30].

В ситуации пандемии вируса COVID-19 наиболее важен третий компонент «принятие риска» (Д.А. Леонтьев) [6, 13]. «Принятие риска» помогает человеку оставаться открытым окружающей среде и обществу, это убежденность человека в том, что все, что с ним случается, способствует его развитию за счет знаний, извлекаемых из опыта, как позитивного, так и негативного [6].

Наряду с этим отмечается конструктивная роль препятствий на пути развития жизнестойкости — конструктивная фрустрация. Столкновение со смертью — это стимул для личностного развития и обретения философии жизни, то есть для укрепления жизнестойкости [30, 31]. В ситуации произошедшей травмы жизнестойкий человек полагает, что он имеет возможность учиться как на позитивных, так и на негативных переживаниях своего опыта, что он способен найти новый путь, пройдя по которому, он обнаруживает смысл произошедшего события [31]. По словам Ч. Тарта, стресс заставляет нас более сосредоточиваться на «здесь и сейчас», отвлекая энергию от наших иллюзий, приближая нас к реальности и заставляя чувствовать себя более живыми, что созвучно философии М. Мамардашвили, Г. Гурджиева [15].

Анализ отечественных и зарубежных исследований проблемы жизнестойкости показал две наиболее активные группы исследователей.

1. Исследования жизнестойкости в контексте преодоления стресса и травматического опыта, адаптации к жизни в трудной жизненной ситуации [29–31]. Например, в условиях пенитенциарных учреждений; в связи с ПТСР на фоне террористических атак, войны, стихийных бедствий, проблемы беженцев. Посттравматический личностный рост характеризуется жизнестойкими установками и личностными качествами (позитивное самоотношение, личностный адаптационный потенциал и нервно-психическая устойчивость, активность в межличностном взаимодействии и принятие других, снижение тревожности и проблемной озабоченности). Люди, имеющие высокий уровень жизнестойкости, избегают негативных способов (алкоголь, наркотики) в преодолении психологических проблем [29].

2. Исследования, изучающие проблему жизнестойкости «вне стресса» и в рамках теории личности, в контексте ценностно-смыслового подхода и резилентности личности. Опишем несколько направлений: жизнестойкость в структуре личности и как экзистенциальная проблема (Д.А. Леонтьев и др.); жизнестойкость как проявление интегральной индивидуальности (уровневый подход) (Т.В. Наливайко, А.Н. Фоминова и др.); жизнестойкость как ресурс (ресурсный подход) (Е.И. Рассказова и др.) [6, 9, 20].

Д.А. Леонтьев рассматривает понятие резилентности как аспект саморегуляции и социальных отношений, конструируемых и регулируемых культурными элитами, как один из «рубежей психологической обороны против грядущих изменений», включающий в себя жизнестойкость. Здесь, на наш взгляд, сокрыта основная проблема феномена жизнестойкости и неоднозначность ее позитивной роли в развитии и функционировании личности. Зарубежные исследователи выделяют реактивную жизнестойкость и активную жизнестойкость, которая есть продолжение поиска возможностей, улучшающих некоторые личностные компетенции, возможности для личностного развития. Реактивной жизнестойкостью часто обладают люди зрелого возраста, которые уже много добились в жизни и ценят стабильность и спокойствие, именно реактивная жизнестойкость может препятствовать творческому развитию и снижать «принятие риска» [27, 32]. А.Н. Фоминова выделяет жизнестойкое отношение и жизнестойкое поведение, что соотносится с исследованиями психологической и деятельностной сторон жизнестойкости у Т.В. Наливайко и схоже с понятием активной и реактивной жизнестойкости, разрабатываемым разными авторами: B. Obrist в Германии и O. Ghimbulut, A. Opre в Румынии [9, 20, 27, 32].

Наибольший объем работ по проблеме жизнестойкости приходится на период взрослости исследуемых людей и он связан со стабилизирующей ролью жизнестойкости и когнитивной адаптацией, кроме того, данная группа исследований наиболее многочисленна. Обобщив их (Иванова Е.В., 2015), мы смогли выделить основные направления в изучении жизнестойкости взрослых, связанных с: профессиогенезом личности, помогающими профессиями и профессиями особого риска; с личностными особенностями (конструктивная агрессия, перфекционизм, оптимизм и позитивное мышление, юмор, образ-Я, локус-контроля, тревожность, эмпатия, самооценка, креативность, эмоциональный интеллект и др.); с личностными ценностями и смыслообразованием, смыслом жизни, социальными интересами; с особенностями индивидуальности, темперамента, гибкости, латеральности; жизнестойкость развивается в период постдипломного образования, повышения квалификации, расширения кругозора или восполнения недостающих знаний.

Анализ исследований жизнестойкости позволяет говорить о значимости данного личностного конструкта в жизни каждого человека для преодоления стрессов, тревоги, для повышения уровня жизни, становления благополучия с опорой на свое творческое «начало», самосознание, систему ценностей и смыслов, особенно в современном мире с его стремительно возрастающей неопределенностью в условиях пандемии вируса COVID-19.

Литература

  1. Бойко О.М., Медведева Т.И., Ениколопов С.Н., Воронцова О.Ю., Казьмина О.Ю. Психологическое состояние людей в период пандемии COVID-19 и мишени психологической работы // Психологические исследования. 2020. Том 13. №70. C. 1. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 16.08.2020).
  2. Герасимова А.А. Анализ обращаемости на телефон неотложной психологической помощи в период пандемии и до нее // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. № 2. С. 109–119. URL: https://psyjournals.ru/mpj/2020/n2/Gerasimova.shtml (дата обращения: 16.08.2020).
  3. Ениколопов С.Н., Бойко О.М., Медведева Т.И., Воронцова О.Ю., Казьмина О.Ю. Динамика психологических реакций на начальном этапе пандемии COVID-19 // Психолого-педагогические исследования. 2020. Том 12. №2. С. 108–126. URL: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2020/n2/Enikolopov_et_al.shtml (дата обращения: 16.08.2020).
  4. Зарецкий Ю.В. Опыт психологического консультирования учителей, работающих в режимах онлайн и офлайн // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. № 2. С. 137-150. URL: https://psyjournals.ru/mpj/2020/n2/Zareskii.shtml (дата обращения: 16.08.2020).
  5. Иванова Е.В. Жизнестойкость родителей и эмоциональное благополучие их детей дошкольного возраста в контексте современного образования // Качество. Инновации. Образование. 2019. № 1. С. 21–30.
  6. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. М.: Смысл, 2006. 63 с.
  7. Логинова Е.А. Как пережить карантин: советы психолога семье // Рекомендации центра экстренной психологической помощи МГППУ. URL: https://mgppu.ru/resources/files/Karantin/Листовка 7.pdf (дата обращения: 15.08.2020).
  8. Мосолов С.Н. Актуальные задачи психиатрической службы в связи с пандемией COVID-19 // Современная терапия психических расстройств. 2020. №2. URL: https://www.psypharma.ru/ru/aktualnye-zadachi-psihiatricheskoy-sluzhby-v-svyazi-s-pandemiey-covid-19# (дата обращения: 15.08.2020).
  9. Наливайко Т.В. Жизнестойкость и ее связь со свойствами личности: монография. Челябинск: Изд. центр ЮУрГУ, 2010. 126 с.
  10. Письмо Министерства здравоохранения РФ от 7 мая 2020 г. № 28-3/И/2-6111 «О направлении для использования в работе рекомендаций по вопросам организации психологической и психотерапевтической помощи в связи с распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73951272/ (дата обращения: 16.08.2020).
  11. Первушина О.Н., Фёдоров А.А., Дорошева Е.А. Восприятие COVID-19 в контексте толерантности к неопределенности. 2020. URL: https://fp.nsu.ru/nauchnaya-deyatelnost/covid19/covid.php (дата обращения: 16.08.2020).
  12. Петриков С.С., Холмогорова А.Б., Суроегина А.Ю., Микита О.Ю., Рой А.П., Рахманина А.А. Профессиональное выгорание, симптомы эмоционального неблагополучия и дистресса у медицинских работников во время эпидемии COVID-19 // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. № 2. С. 8–45. URL: https://psyjournals.ru/mpj/2020/n2/Petrikov_Kholmogorova_et_al.shtml (дата обращения: 16.08.2020).
  13. Рассказова Е.И., Леонтьев Д.А., Лебедева А.А. Пандемия как вызов субъективному благополучию: тревога и совладание // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. № 2. С. 90–108. URL: https://psyjournals.ru/mpj/2020/n2/Rasskazova_Leontiev_Lebedeva.shtml (дата обращения: 16.08.2020).
  14. Сорокин М.Ю., Касьянов Е.Д., Рукавишников Г.В., Макаревич О.В., Незнанов Н.Г., Лутова Н.Б. и др. Структура тревожных переживаний, ассоциированных с распространением СOVID-19: данные онлайн-опроса // Вестник РГМУ. 2020. № 3. URL: https://doi.org/10.24075/vrgmu.2020.030 (дата обращения: 15.08.2020).
  15. Тарт Ч. Пробуждение: преодоление препятствий к реализации возможностей человека. М.: Изд-во Трансперсонального института, 1997. 106 с.
  16. Торин А. Пандемия COVID-19: психологические и этические последствия // Международная жизнь. 2020. 6 мая. URL: https://interaffairs.ru/news/show/26248 (дата обращения: 16.08.2020).
  17. Тхостов А.Ш., Рассказова Е.И. Психологическое содержание тревоги и профилактики в ситуации инфодемии: защита от коронавируса или «порочный круг» тревоги? // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. №2. С. 70–89. URL: https://psyjournals.ru/mpj/2020/n2/Tkhostov_Rasskazova.shtml (дата обращения: 16.08.2020).
  18. Федотов И. Предложения по реагированию на вспышку COVID-19 и сопутствующие факторы психического дистресса для лиц с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра // Российское общество психиатров. Новости. 2020. 21 апреля. URL: https://psychiatr.ru/news/1118 (дата обращения: 15.08.2020).
  19. Филиппова К.В., Венгер А.Л., Булыгина М.В. Советы для родителей дошкольников и младших школьников в период объявленной эпидемии // Рекомендации специалистов МГППУ. URL: https://mgppu.ru/resources/news/Советы для родителей дошкольников и младших школьников в период объявленной эпидемии.pdf (дата обращения: 15.08.2020).
  20. Фоминова А.Н. Жизнестойкость личности: монография. М.: МПГУ; Прометей, 2012. 151 с.
  21. Холмогорова А.Б. Предисловие главного редактора // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. № 2. С. 5–7. URL: https://psyjournals.ru/mpj/2020/n2/Kholmogorova.shtml (дата обращения: 16.08.2020).
  22. Armour S. Psychologists study mental health and social impacts of COVID-19 // News home. 2020. 23 March. URL: https://www.sheffield.ac.uk/news/nr/psychologists-study-mental-health-social-impacts-covid-19-coronavirus-epidemic-1.884797 (дата обращения: 15.08.2020).
  23. Bertin P., Nera K., Delouvée S. Conspiracy beliefs, chloroquine, and the rejection of vaccination: A conceptual replication-extension in the COVID-19 pandemic context // PsyArXiv. 2020. May 22. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/rz78k (дата обращения: 16.08.2020).
  24. Bischetti L., Canal P., Bambini V. Funny but aversive: A large-scale survey on the emotional response to Covid-19 humor in the Italian population during the lockdown // SocArXiv. 2020. 4 May. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/efk93 (дата обращения: 15.08.2020).
  25. Brooks S. K. , Webster R. K., Smith L. E., Woodland L., Wessely S., Greenberg N., Rubin G. J. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence //The lancet. 2020. Vol. 395. Pp. 912–920. URL: https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(20)30460-8/fulltext (дата обращения: 15.08.2020).
  26. Erceg N., Ružojčić M., Galic Z. Misbehaving in the Corona Crisis: The Role of Anxiety and Unfounded Beliefs // PsyArXiv. 2020. April 10. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/cgjw8 (дата обращения: 16.08.2020).
  27. Ghimbulut O., Opre A. Assessing Resilience Using Mixed Methods: Youth Resilience Measure // Procedia — Social and Behavioral Sciences. 2013. Vol. 78. Pp. 310–314. URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042813008707 (дата обращения 08.08.2014).
  28. Gowda G. S., Chithra N. K., Moirangthem S., Kumar C. N., Math S. B. Homeless persons with mental illness and COVID pandemic: Collective efforts from India // Asian Journal of Psychiatry. 2020. Vol. 54. Pp. 102–268. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1876201820303804 (дата обращения: 15.08.2020).
  29. Homa K. The effect of social support on resilience / K. Homa. — ProQuest Dissertations and Theses, 2012. 51 p. URL: http://search.proquest.com/docview/1038969704?accountid=35419. (1038969704) (дата обращения: 20.12.2013).
  30. Maddi S. R., Khoshaba D. M. Hardiness and mental health // Journal of Personality Assessment. 1994. Vol. 63. P. 265–274.
  31. Matters K. G. The Upside of Divorce: A Qualitative Examination of Resilience in Children Following Parental Divorce / K. G. Matters. — ProQuest Dissertations and Theses, 2007. 76 p.
  32. Obrist B., Collins K. A., Pfeiffer С. Socio-cultural and economic factors influencing adolescents’ resilience against the threat of teenage pregnancy: a cross-sectional survey in Accra, Ghana // Reproductive Health. 2015. Vol. 12. URL: https://reproductive-health-journal.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12978-015-0113-9. (дата обращения 20.03.2019).
  33. Pragholapati A. New normal “Indonesia” after COVID-19 pandemic // PsyArXiv. 2020. May 25. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/7snqb (дата обращения: 16.08.2020).
  34. Qiu J., Shen B., Zhao M. A nationwide survey of psychological distress among Chinese people in the COVID-19 epidemic: implications and policy recommendations // General Psychiatry. 2020. Vol. 33. Pp. 100–213.
  35. Rogers J. P. , Chesney E., Oliver D., Pollak T. A., McGuire F., Fusar-Poli P., Zandi M. S., Lewis G., David A.S. Psychiatric and neuropsychiatric presentations associated with severe coronavirus infections: a systematic review and meta-analysis with comparison to the COVID-19 pandemic // Lancet Psychiatry. 2020. May 18. URL: https://doi.org/10.1016/ S2215-0366(20)30203-0 (дата обращения: 16.08.2020).
  36. Scrivner C., Johnson J. A., Kjeldgaard-Christiansen J., Clasen M. Pandemic Practice: Horror Fans and Morbidly Curious Individuals Are More Psychologically Resilient During the COVID-19 Pandemic // PsyArXiv. 2020. June 30. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/4c7af (дата обращения: 16.08.2020).
  37. Shafer K., Milkie M., Scheibling C. The Division of Labour Before & During the COVID-19 Pandemic in Canada // SocArXiv. 2020. May 23. URL: https://doi.org/10.31235/osf.io/24j87 (дата обращения: 15.08.2020).
  38. Sternisko A., Cichocka A., Cislak A., Van Bavel J. J. Collective narcissism predicts the belief and dissemination of conspiracy theories during the COVID-19 pandemic // SocArXiv. 2020. 21 May. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/4c6av (дата обращения: 15.08.2020).
  39. Yao H., Chen J.-H., Xu Y.-F. Patients with mental health disorders in the COVID-19 epidemic // The Lancet Psychiatry. 2020. 4 (April): 21. URL: https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30090-0 (дата обращения: 16.08.2020).
  40. Yıldırım M., Arslan G., Özaslan A. Perceived Risk and Mental Health Problems Among Healthcare Professionals During COVID-19 Pandemic: Exploring the Mediating Effects of Resilience and Coronavirus Fear // PsyArXiv. 2020. June 10. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/84xju (дата обращения: 16.08.2020).
  41. Zhang S., Sun S., Jahanshahi A. A., Alvarez-Risco A., Ibarra V. G., Li J., Patty-Tito R. M. Developing and testing a measure of COVID-19 Organizational Support of Healthcare Workers – Results from Peru, Ecuador, and Bolivia // PsyArXiv. 2020. May 19. URL: https://doi.org/10.31234/osf.io/wpcf4 (дата обращения: 16.08.2020).
Опубликовано 3 ноября 2020

В статье упомянуты

Материалы по теме

Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
08.02.2021
Экзистенциальный оптимизм и пессимизм: доклад Наталии Гришиной
15.06.2020
От обретения смыслов — к созиданию будущего! Что обсуждали на Саммите психологов?
07.06.2021
Переживание коллективной травмы пандемии: попытка осмысления
23.03.2021
Субъективное ощущение неподконтрольности: риски дезадаптации
22.02.2021
Изучение отношения к вакцинации от COVID-19 — исследование
05.02.2021
Саногенное поведение в условиях пандемии
25.01.2021
Неуверенность, страх и доверие: экзистенциальные темы в зеркале вызовов времени
01.12.2020
Зейгарниковские чтения. Диагностика и психологическая помощь в клинической психологии
20.11.2020
Врач и психолог — антропологические профессии в ситуации риска
14.10.2020
Что могут рассказать о COVID-19 экзистенциалисты?
09.10.2020
Виктор Каган: Психологические аспекты пандемии в ряду медицинских проблем
08.10.2020

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
23 июня 2021 , среда

В этот день

Скоро

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
23 июня 2021 , среда

В этот день

Валентина Григорьевна Заборовская празднует юбилей! Поздравить!

Георгий Васильевич Лосик празднует день рождения! Поздравить!

Оксана Евгеньевна Ельникова празднует день рождения! Поздравить!

Лариса Анатольевна Воробьева празднует день рождения! Поздравить!

88 лет назад родился(ась) Юрий Николаевич Емельянов.

Скоро

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь