Скоро

9 — 10 декабря
Екатеринбург, online

V Международный форум «Cognitive Neuroscience – 2022»

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

24 марта
Санкт-Петербург, online

XX Мнухинские чтения: «Детская психиатрия России: история и современность»

Весь календарь

Аутизм: взгляд изнутри

/module/item/name

Мы опубликовали небольшой обзор книг, написанных специалистами по аутизму (I часть здесь). Сейчас мы продолжаем рассказывать о проблеме аутизма, но хотим изменить подход и дать высказаться тем, кто может объяснить нам аутизм совсем по-другому. Вторая часть обзора представляет эту проблему с новой стороны - люди с диагнозом "аутизм" и их родители рассказывают о себе, о том, как они помогают близким жить и взаимодействовать с окружающим миром. Все они – личности с разными стартовыми позициями, со своими судьбами, но их объединяет желание поделиться и рассказать свою историю:

 «…Слова людей мне не мешали - мешало другое: люди ждали, что я им что-нибудь отвечу. Чтобы отвечать, нужно понимать, что говорят - а мне слишком нравилось растворяться в пустоте, чтобы возвращаться назад ради какого-то убогого восприятия речи. Вот слышится окрик: «Ты что делаешь?!» Я знаю: чтобы избавиться от этого шума, надо дать правильный ответ. Иду на компромисс - повторяю: «Ты что делаешь?», ни к кому конкретно не обращаясь. «Хватит повторять всё, что я говорю! » - сердится голос. Чувствуя, что надо как-то отреагировать, я отвечаю: «Хватит повторять всё, что я говорю!» Шлепок! Непонятно, чего они от меня хотят? Первые три с половиной года вся моя речь состояла из повторения чужих слов, вместе с тоном и интонациями тех, кого я позже стала называть «миром»....» - это начало автобиографической книги Донны Уильямс «Никто нигде». В ней автор подробно рассказала о том, как проходило её детство и годы юности – о своих трудностях, чувствах, мыслях, восприятии окружающего мира, отношении к людям, о способах адаптации к тому образу жизни, который ей приходилось вести. Её детство было детством ребенка с особыми потребностями, которых близкие не могли удовлетворить: семья Донны была дисфункциональной и физическое насилие со стороны агрессивной, неуравновешенной матери только усугубляло её эмоциональные трудности. Не подпуская к себе почти никого, девочка старалась сохранить баланс между одиночеством, в котором чувствовала себя безопасно, и миром вокруг себя, который не всегда был агрессивным, но слишком часто – пугающим и чужим. В книге Донна описала свой внутренний мир очень подробно. Не может не поражать, как творчески она помогала себе справляться с жизнью, сама не осознавая этого – она рассказывает о двух фантазийных личностях, от имени которых она общалась с окружающими в тех случаях, когда была слишком напугана, чтобы контактировать от своего имени: когда она должна была играть роль общительной девочки на сцену выходила «Кэрол», а когда ей нужно было защищать себя - агрессивный «Уилли». Не менее интересно психологу ее восприятие контактов с окружающими людьми и попыток общения с ними, а особенно – описание тех моментов, когда контакт с людьми всё же удавалось установить и поддерживать… Не пересказывая весь сюжет книги, которую всё же интереснее будет прочесть самостоятельно, отметим, что книга Донны Уильямс  была переведена на 20 языков, а значит у автора, несомненно, получилось не только выразить себя, рассказав свою историю, но и заинтересовать ею даже тех, кто ничего не слышал об аутизме и никогда с ним не сталкивался.

Дадим слово и родителям детей с аутизмом - книги «Победить аутизм. Метод семьи Кауфман» и «Услышать голос твой. История триумфа одной семьи над аутизмом» объединяет не только то, что обе они написаны о том, как две эти совершенно разные семьи выбирали свои собственные подходы к проблеме, столкнувшись с аутизмом ребенка, но и огромный энтузиазм, последовательность, с которым они претворяли в жизнь собственные подходы. Эти книги – о любви, о надежде. Не стремясь давать советы другим людям и выступать в профессиональной роли, они поделились каждый собственным опытом взаимодействия со своим ребенком.

Книга «Услышать голос твой. История триумфа одной семьи над аутизмом» состоит из 34 глав, в которых мать описывает ситуацию, начиная с самых первых признаков аутистического поведения своей дочери (а потом и младшего сына), о мыслях, действиях членов семьи, о поиске решения: «Я была близка к бешенству. Так много людей хотели оказать мне поддержку, утешить меня. Они понятия не имели, как помочь Анн-Мари, но для того, чтобы всё-таки ощущать себя нужными и значительными, они фокусировались на мне. За прошедшее время по меньшей мере десять человек посоветовали мне немного отдохнуть, сделать маникюр, съездить куда-нибудь с Марком на выходные и т.п…У меня не было времени. Время ускользало от нас, и никто не мог сказать, как его остановить! Пожалуйста, кто-нибудь, скажите, что мне делать!». Способ терапевтического взаимодействия с ребенком был выбран не сразу: попробовав несколько подходов, родители остановились на бихевиористической программе и очень много времени уделяли занятиям с дочерью, с помощью специалистов, которые целенаправленно обучали девочку взаимодействию: «Она не умеет сосредотачиваться, - объясняла мне Бриджит, - мы должны помочь ей научиться этому. - Она физически исправляла все странные, неприемлемые движения, подсказывая Анн-Мари сидеть прямо на стуле, смотреть вверх и не отводить от неё взгляда. Она постоянно заставляла Анн-Мари обращать внимание на себя и только на себя, ограничивая физическое и ментальное пространство девочки, захватывая её в узкий, напряжённый круг, состоящий из Анн-Мари и Бриджит. Девушка использовала своё тело, лицо, руки, голос для того, чтобы Анн-Мари спокойно сидела и слушала. Затем она заполняла это состояние внимательности безупречно организованной и точно выверенной программой, согласно индивидуальному плану. Чтобы мотивировать Анн-Мари она использовала не только первичные предметы поощрения, но и маленькие надувные игрушки, игрушки-попрыгунчики и много устной похвалы».

В книге «Победить аутизм. Метод семьи Кауфман» (составитель Н.Л. Холмогорова) изложен опыт семьи Кауфманн, которая столкнулась с аутизмом сына и разработала свою собственную программу взаимодействия с ребенком под названием «Son-Rise». Её принципы таковы: «Присоединение взрослого к стереотипному поведению ребенка дает ключ к пониманию такого поведения. Это облегчает установление глазного контакта, развивает взаимодействие и дает возможность включиться в игру ребенка. В основе обучения и освоения навыков лежит опора на собственную мотивацию ребенка. Обучение через игру приводит к эффективному и осмысленному взаимодействию и коммуникации. Энтузиазм и заинтересованность взрослого вовлекают ребенка в общение и пробуждают у него устойчивый интерес к взаимодействию и обучению. Безоценочное и оптимистическое отношение взрослого дают ребенку ощущение радости, усиливают его внимание и мотивацию в течение всей программы. Умение родителей посмотреть на ситуацию глазами ребенка-наиболее важное и безотказное средство, способное поддерживать обучение и вдохновлять ребенка. Создание безопасного пространства для работы и игры, в котором ничто не отвлекает внимание ребенка, поддерживает атмосферу, наиболее благоприятную для обучения и развития».

Автор ещё одной книги - «10 вещей, о которых хотел бы рассказать вам ребенок с аутизмом» Эллен Нотбом написала её от лица ребенка на основе собственного опыта взаимодействия с сыном, но книга – не рассказ о сыне, а изложение неких правил, которые позволяют понять общие принципы взаимодействия с детьми, которым поставлен диагноз «аутизм». Эллен Нотбом адресовала её, в большей степени, родителям, чьи дети имеют такой диагноз, однако для понимания сути аутизма может заинтересовать и специалистов. Основная мысль, адресованная родителям, сталкивающимся с подобной проблемой, заключается в том, что именно они, больше чем кто бы то ни было, могут помочь своим детям, вера родителей в собственных детей и их возможности к развитию способна преодолеть немыслимые препятствия и достигнуть немыслимых успехов. Автор очень точно выделяет основные особенности, которые характеризуют детей с диагнозом аутизм, такие как возможность сенсорных перегрузок, сложности в социальном взаимодействии и существенные ограничения словарного запаса, трудности в понимании переносного смысла фраз, возможные причины срывов. Все это даст родителям возможность лучше понять своего ребенка, а описанный позитивный опыт автора, способен оказать поддержку тем, кто оказался в подобной ситуации. Также в книге представлены подробные рекомендации по организации домашнего пространства ребенка и распорядка дня, основные моменты воспитания и общения, на которые стоит обратить особое внимание. Автор уверена в том, что не существует единого рецепта успеха, а воспитание, обучение и понимание ребенка с аутизмом – это проект, который постоянно находится в разработке. А единственный верный путь – это вера в силы своего ребенка и любовь.

Авторы: Юлия Смирнова, Елена Ананьева.

Опубликовано 2 апреля 2014

Материалы по теме

Рисунок в психоаналитической диагностике. Клинический случай
30.09.2022
Семь последовательных фокусов работы с ПТСР в краткосрочной терапии
23.05.2022
Коррекция неравномерности психического развития детей с РАС
02.04.2022
Эмоциональное выгорание матери: новая проблема в перинатальной психотерапии
30.03.2022
Психологическое сопровождение детей с аутистическими нарушениями: опыт специалиста
02.12.2021
О травле — подросткам, родителями и школьной администрации. Доступ к 3 книгам бесплатно!
07.10.2021
Парадоксы краткосрочной психодинамической терапии
03.09.2021
Работа с детьми, пострадавшими от коммерческой сексуальной эксплуатации
27.07.2021
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Психологический театр семейной групповой логопсихотерапии
27.05.2021
С юбилеем Марию Владимировну Осорину поздравляют друзья и коллеги
06.12.2020
Вверх по течению реки: здоровые отношения с телом и едой
19.11.2020

Комментарии

Оставить комментарий:

8 декабря 2022 , четверг

В этот день

Скоро

9 — 10 декабря
Екатеринбург, online

V Международный форум «Cognitive Neuroscience – 2022»

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

24 марта
Санкт-Петербург, online

XX Мнухинские чтения: «Детская психиатрия России: история и современность»

Весь календарь
8 декабря 2022 , четверг

В этот день

Елена Ивановна Морозова празднует день рождения! Поздравить!

Александр Сергеевич Прутченков празднует день рождения! Поздравить!

Марина Зеудыевна Газиева празднует день рождения! Поздравить!

Станислав Александрович Козловский празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

9 — 10 декабря
Екатеринбург, online

V Международный форум «Cognitive Neuroscience – 2022»

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

24 марта
Санкт-Петербург, online

XX Мнухинские чтения: «Детская психиатрия России: история и современность»

Весь календарь