16+
Выходит с 1995 года
28 марта 2024

Все публикации

Страница из 76
из 76
  • Дельфинотерапия для детей с ОВЗ. I часть
    08.08.2019
    Дельфинотерапия для детей с ОВЗ. I часть
    В первой части обзора представлены культурно-исторические и научно-документальные аспекты полезного взаимодействия человека и дельфина, а также научные сведения об уникальной природной феноменологии дельфинов. Предметно рассматриваются психофизиологические особенности дельфинов, которые могут представлять научный интерес в отношении их возможного саногенного потенциала для человека. Показана история становления дельфинотерапии, как в нашей стране, так и за рубежом...
  • О.А. Карабанова о защите детей от опасного контента
    07.08.2019
    О.А. Карабанова о защите детей от опасного контента
    Нужно развивать медиакомпетентность, информационную грамотность. Это умение не только искать, хранить, защищать информацию, но и критически относиться к тому контенту, который тебе предлагают, распознавать приемы манипуляции сознанием. Сегодня существуют программы формирования медиаграмотности, по этой теме проводят уроки в школах. В МГУ на кафедре психологии личности на протяжении нескольких лет разрабатывались материалы о том, как пользоваться интернетом, не подвергая себя опасности...
  • А. Асмолов представил концепцию смыслового образования
    01.07.2019
    А. Асмолов представил концепцию смыслового образования
    Концепцию смыслового образования представил педагогам Тюменской области профессор Российской Академии образования Александр Асмолов. Лекция прошла в рамках образовательного форума ТОГИРРО. По его словам, современное образование должно взрастить детей-почемучек. Школьники без устали должны задаваться вопросами и искать ответы у педагога. Он обратил внимание аудитории на то, что обществу никогда не жить в стабильном мире – это утопия. Жизнь постоянно меняется, поэтому искусство навигации в мире бурь – самое педагогическое искусство...
  • Готовим ребенка к школе с помощью двигательных игр
    01.07.2019
    Готовим ребенка к школе с помощью двигательных игр
    Успешность человека основана на взаимодействии и прочных равноценных связях трёх начал: мышления, эмоций и тела. Но только в процессе движения и игры создаются наиболее благоприятные условия для формирования, развития и совершенствования общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, формируются пространственные представления, развиваются коммуникативные навыки. Недостаточность развития двигательной сферы в дальнейшем сказывается на готовности ребенка к школьному обучению. Предлагаем несколько простых, но эффективных двигательных игр...
  • Психологи проконсультируют родителей в Новгороде
    28.06.2019
    Психологи проконсультируют родителей в Новгороде
    Новгородский областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи выиграл федеральный грант в размере 7,4 млн рублей. Средства будут направлены на реализацию регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование». Услуги будут оказывать педагоги-психологи, учителя-логопеды, дефектологи, педагогические работники и социальные педагоги на базе центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, образовательных организаций региона и учреждений социальной защиты...
  • А. Кузнецова предложила привлечь детей к оценке образования
    27.06.2019
    А. Кузнецова предложила привлечь детей к оценке образования
    Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова обратилась с приветственным словом к участникам летней конференции по оценке качества образования, которая проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Она предложила привлечь детей к оценке качества образования: «Возможно, разработать специальные анкеты, подходы вместе со специалистами, которые помогли бы нам представить инструмент, позволяющий дать обратную связь именно со стороны детей в оценке образовательного процесса»...
  • Флешмоб о сёстрах Хачатурян. Ещё раз о домашнем насилии
    25.06.2019
    Флешмоб о сёстрах Хачатурян. Ещё раз о домашнем насилии
    О насилии над детьми страшно говорить. Предотвращение, как известно, — это, в первую очередь, профилактика, а ее на уровне государства нет. Информирование детей про чувства, про выбор, про границы, про неприкосновенность тела и право сказать «нет» — в садах и школах не происходит и не предполагается. И в моей фантазии, в той системе образования, которая есть на сегодня, такие уроки (не формально, но искренне, включенно, прививая навык) ввести невозможно. Ведь в первую очередь они вскроют насилие, на котором построены сами системы...
  • Опрос ВЦИОМ: работа для подростков — за и против
    20.06.2019
    Опрос ВЦИОМ: работа для подростков — за и против
    Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные опроса об отношении россиян к возможности для подростков получить первый опыт работы до достижения совершеннолетия. 80% опрошенных хотели бы, чтобы их дети пробовали подрабатывать до достижения совершеннолетия. Главными преимуществами раннего выхода на рынок труда россияне считают следующие возможности: заработать, быть финансово независимым, приобщаться к труду, уважать чужой труд, а также быть занятым...
  • Детский инклюзивный театр кукол «Надежда»: забота и доверие
    13.06.2019
    Детский инклюзивный театр кукол «Надежда»: забота и доверие
    Год театра оказался важным не только для профессионалов. Театральная деятельность активно используется для оказания психологической помощи и поддержки детей и взрослых. Об опыте создания инклюзивного театра в г. Ижевске расскажет его создатель и режиссер, актер театра кукол Удмуртской Республики Константин Мехряков. «Детский инклюзивный театр кукол «Надежда» родился в 2013 году, благодаря родителям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья...
  • Особенности взрослых с разными типами привязанности
    12.06.2019
    Особенности взрослых с разными типами привязанности
    Влияние на развитие личности детского опыта взаимоотношений со значимыми взрослыми признают многие психологи. Мы предприняли исследование, позволяющее выявить и описать личностные особенности взрослых людей, имеющих разные типы привязанности. Одна из главных проблем поколения «Миллениум» – позднее взросление, неспособность создать прочные эмоциональные связи как с собой, так и с другими людьми, нереализованность. С этой точки зрения наш интерес свелся к рассмотрению таких личностных особенностей людей, как личностные акцентуации характера, эмоциональный интеллект и самоактуализация...
  • Игры для детей с элементами сенсорной интеграции
    11.06.2019
    Игры для детей с элементами сенсорной интеграции
    Технический прогресс и развитие мегаполисов порождает дефицит множества факторов, позитивно влияющих на естественное развитие ребенка. В незатейливой игре маленький человек получает те навыки и способы обработки информации, которые впоследствии служат базой для более сложных умений и навыков, в свою очередь позволяющих формировать речь, регулировать поведение. Ребенок в мегаполисе практически лишен полноценной игры с природными материалами и получения базы сенсорного опыта (например, игра с песком, водой, глиной, снегом и т.д.)...
  • Великобритания: исследование обучения в раннем возрасте
    10.06.2019
    Великобритания: исследование обучения в раннем возрасте
    Завершилось первое лонгитюдное исследование в Великобритании, посвященное эффективности обучения в раннем возрасте. В фокус-группы попали самые разные дети – одаренные и средних способностей; из обеспеченных и бедных семей. Всего участвовало 3000 детей дошкольного возраста из 141 детского сада. Детей оценивали в начале исследования и при поступлении в школу, в начальном и среднем возрасте. Для сравнения с основным исследованием была использована выборка детей без дошкольного опыта...
  • Исследование раннего детства пройдет в регионах РФ
    07.06.2019
    Исследование раннего детства пройдет в регионах РФ
    Старший специалист в области образования Московского представительства Всемирного банка Тигран Шмис в ходе Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» о новом исследовании, которое Всемирный банк планирует запустить уже в июле 2019 года. В исследовании предположительно примут участие 10 регионов страны. Исследование поможет усилить знание о лучших практиках в регионах относительно заботы о детях самого младшего возраста, а также увидеть конкретные примеры в регионах заботы детях и материнстве, заботы о беременных, то как строится работа социальной защиты...
  • Тайны занятий по активизации речевой деятельности
    06.06.2019
    Тайны занятий по активизации речевой деятельности
    Как известно, устная речь стремительно формируется в первые 3 года жизни ребенка. Поэтому, главная задача, которая стоит перед специалистами в этот период, – мотивировать ребенка заговорить. Ведь известно, что мотивация – первичный фактор для возникновения речи. На силу мотивации оказывает влияние предметно-развивающая среда. Поэтому на занятиях активно используются природные материалы, сенсорные коробки, сюрпризы...
  • Отношения с родителями и самоопределение старшеклассников
    04.06.2019
    Отношения с родителями и самоопределение старшеклассников
    Старшеклассник чувствует себя будто на периферии, он уже не ребенок, но и еще не взрослый, перед ним ставятся сложнейшие задачи выбора своего профессионального будущего, он очень заинтересован в новых социальных ролях, во взаимодействии со сверстниками, при этомвзаимоотношения в родителями видоизменяются. Влияние семьи и в этот период сложно переоценить. Старшеклассник хочет быть самостоятельным, но он остается зависим от родителей, и при всей желаемой взрослости ему также требуется внимание и понимание со стороны родителей...
  • Санкт-Петербургский Детский хоспис отмечает 16-летие
    01.06.2019
    Санкт-Петербургский Детский хоспис отмечает 16-летие
    Накануне Международного дня защиты детей, 31 мая, Санкт-Петербургский Детский хоспис отметил свой 16-тый день рождения. Гостями праздника стали около 400 человек – это подопечные Санкт-Петербургского Детского хосписа, члены их семей, волонтеры, сотрудники хосписа и благотворители. День рождения Санкт-Петербургского Детского хосписа неизменно проходит в уютной атмосфере и напоминает, что 16 лет назад дети с тяжелыми неизлечимыми заболеваниями впервые в России стали получать комплексную паллиативную помощь и необходимый уход...
  • Профилактика социального сиротства и реабилитация детей
    01.06.2019
    Профилактика социального сиротства и реабилитация детей
    Благотворительный фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» провел семинар для специалистов столичных органов опеки и попечительства, в рамках которого представители фонда поделились своим опытом работы по профилактике социального сиротства, взаимодействию с городскими учреждениями, а также социальными проектами, которые, по мнению некоммерческого сектора, необходимо поддерживать на государственном уровне...
  • Психическое здоровье детей XXI века
    01.06.2019
    Психическое здоровье детей XXI века
    Большая часть населения мира – это дети и подростки моложе 15 лет; около 40% — это молодежь до 25 лет. В соответствии с данными ВОЗ, 10-20% населения этих возрастных категорий страдает от психических расстройств, половина которых начинается в возрасте до 14 лет, а три четверти – до 20 лет. Это определяет особую значимость профилактической и реабилитационной деятельности на ранних этапах жизни человека для сохранения его психического здоровья...
  • Москва: открытые лекции о том, как пережить развод
    30.05.2019
    Москва: открытые лекции о том, как пережить развод
    С 3 по 24 июня в Москве состоится серия лекций о психологическом аспекте развода. Психологи обсудят со слушателями, можно ли заранее просчитать риски, которые приводят к разводу; есть ли шансы сохранить семью, если супруги уже обсуждают развод; стоит ли сохранять семью ради ребенка; как ребенок переживает развод; что могут сделать родители, чтобы у ребенка сохранилось чувство защищенности и доверия к родителям во время и после развода...
  • Обесценивание чувств: «Не бойся». «Не волнуйся». «Не чувствуй»
    20.05.2019
    Обесценивание чувств: «Не бойся». «Не волнуйся». «Не чувствуй»
    Часто на консультациях возникает вопрос «Как вы реагируете на чувства ребенка? Что говорите ему, когда он, например, боится?» Родители уверенно отвечают: «Я подхожу к нему, обнимаю, говорю: «Не бойся, ничего страшного!». И тут я начинаю благочестивую проповедь психолога о том, что нельзя обесценивать чувства ребенка, о том, как важно чувства ребенка принимать и поддерживать его. И все было бы хорошо, пока я не наткнулась на одну значимую ситуацию в моей же жизни...
Страница из 76
из 76

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»