16+
Выходит с 1995 года
15 июля 2024
СПбПО: к 25 мая подготовят обновленный законопроект о деятельности психолога

12 апреля в Мариинском дворце в Санкт-Петербурге состоялось первое заседание рабочей группы по законодательному регулированию системы оказания психологической помощи. В нем приняли участие депутаты петербургского парламента, представители профильных комитетов городского правительства и федеральных ведомств, а также эксперты в области психологии.

Публикуем обращение Светланы Николаевны Костроминой, президента Санкт-Петербургского психологического общества, заведующей кафедрой психологии личности факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, профессора, доктора психологических наук, и Аллы Вадимовны Шаболтас, декана факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, председателя Этического комитета, члена Координационного совета Санкт-Петербургского психологического общества, профессора, доктора психологических наук, сделанное по итогам заседания:

«В течение почти 20 лет профессиональное сообщество психологов, законодатели, журналисты и просто граждане обсуждают необходимость регулирования психологической деятельности в России, необходимость определения правового статуса психолога, необходимость защиты клиентов от недобросовестных и неквалифицированных “квазиспециалистов”, а профессиональных психологов от потери репутации в связи с вопиющими нарушениями профессиональной этики со стороны самозванцев и любителей. Работа идет медленно и тяжело, но сегодня уже никто не сомневается, что такой закон на федеральном уровне нужен, назрел, остро необходим. Мы рады поделиться с вами новостью: во вторник, 12 апреля 2022 года, в Зале раритетов Законодательного собрания Санкт-Петербурга состоялось совместное заседание рабочей группы Санкт-Петербургского психологического общества, Комитета по законодательству, представителей МЧС, комитетов по здравоохранению, образованию и социальной политике Санкт-Петербурга и депутата Государственной Думы по обсуждению инициативы внесения такого законопроекта в Государственную Думу.

Нет необходимости говорить о том, что все присутствующие на заседании консолидированно поддержали инициативу. Важно, что мы снова приступили к работе и продвижению проекта закона, который три года назад был разработан рабочей группой под руководством Ю.С. Шойгу и утверждён на президиуме Российского психологического общества. Особенно приятно, что инициатором в этот раз выступает Санкт-Петербург при полной поддержке исполнительной и законодательной власти города. Темп взят высокий. Планируется до 25 мая подготовить согласованный обновленный вариант законопроекта (все-таки за три года произошло много событий) и приступить к его продвижению на федеральном уровне».

Как сообщается на сайте Законодательного собрания Санкт-Петербурга, рабочую группу по законодательному регулированию системы оказания психологической помощи возглавляет председатель Комитета по законодательству Всеволод Беликов.

«Мы решили создать такую рабочую группу после обращения Российского психологического общества, в котором была обозначена очень важная проблема — отсутствие единой системы регулирования даже не психологической помощи, а именно психологической деятельности в нашей стране. После проведенного мониторинга и анализа правоприменительной практики стало ясно, что такой федеральный закон необходим не только специалистам, работающим в сфере психологии, но и гражданам, которые пользуются их услугами. Мы планируем разработать документ, который будет решать задачи федерального масштаба и в то же время позволит регионам и, в частности, Санкт-Петербургу вводить правовое регулирование с учетом местных особенностей», — сказал Всеволод Беликов.

«В России сейчас приходится по одному психотерапевту на миллион жителей, психологов работает в этой сфере от 40 до 60 тысяч. В это же время в нашей стране действуют более 350 тысяч прорицателей, магов, целителей, колдунов и так далее, которые паразитируют на отсутствии законодательной базы. Они пишут о себе: “психотерапевт всемирного масштаба”, “галактический психолог”, “провожу сеансы терапии — изгоняю бесов”, и с ними невозможно бороться», — отметил участвовавший в заседании рабочей группы ректор Восточно-Европейского института психоанализа Михаил Решетников.

«У нас сейчас проходят мероприятия, которые способствуют объединению психологов, выявлению наиболее эффективных методов работы и транслированию этого опыта на уровне города», — сообщила главный внештатный педагог-психолог Комитета по образованию Санкт-Петербурга Ольга Баранова. По ее словам, комитетом уже подготовлено положение о городской психолого-педагогической службе.

«В первую очередь, требуется обозначить профессиональный статус психолога. Люди должны понимать, к кому они идут. Например, когда мы идем к врачу, мы уверены, что у него есть диплом, есть квалификация. Мы уверены, что даже в частной практике нас защищает законодательство. Поэтому нужен федеральный закон о психологической деятельности», — считает декан факультета психологии СПбГУ Алла Шаболтас.

Как сообщается на сайте ЗАКС, к следующему заседанию рабочей группы Всеволод Беликов предложил подготовить перечень проблем и вариантов их решения, которые будут положены в основу будущего законопроекта.

Фото: сайт ЗАКС Санкт-Петербурга.

В статье упомянуты
Комментарии
  • Анна Викторовна Леушина
    29.04.2022 в 17:27:53

    Это просто прекрасная новость!

      , чтобы комментировать

    • Светлана Олеговна Добрынина
      01.05.2022 в 00:03:52

      И вновь из пустого в порожнее: уже сейчас, уже вот-вот, и никакой содержательной информации. Пустословие да и только

        , чтобы комментировать

      • Елена Александровна Орлова
        02.05.2022 в 05:52:03

        Защитите, пожалуйста, школьных психологов!
        Наша работа нормируется вообще непонятно чем: рекомендательными письмами и упоминанием законе "Об образовании" (ну и плюс в других документах вскользь). А где законы, приказы, нормативы?
        Сколько учащихся+взрослых должно быть на ставку психолога (железно и не человеком больше) - 500? 350? У меня до недавнего времени была вся школа: 1980 учеников + их родители и учительский состав (90 человек). 11 параллелей по 7-3 класс-комплекта на параллели.
        Сколько часов отводится на работу с документацией? У нас в регионе 12 из 36 часов в неделю. Плюс обязательный ежедневный часовой обед в циклограмме, который не оплачивается, но будем честными, спокойно поесть в течение часа мне никто в школе не даст. Я со своим количеством ученков в период мониторингов физически не укладываюсь во временные рамки - постоянно приходится бесплатно перерабатывать и брать работу на дом, потому что "завтра отчет".
        Кто имеет право регламентировать нам какими диагностиками пользоваться при мониторингах? В нашем регионе с этого года по распоряжению КДН ввели 2 раза в год мониторинг психологического здоровья (типа диагностируем риск депрессии, суицида) для 5-11 классов, у меня это 1100 человек. Вся обработка вручную. Я на эти месяцы вообще выпадаю из рабочего процесса. Причем всех надо охватить одновременно. Не так, как раньше, на усмотрение психолога даты, просто сделай до конца года, а срочно, все вместе, одновременно. И методики, честно сказать, весьма спорные: один тест Кеттела (110-140 вопросов) чего стоит - зачем он в мониторинге? "Менять нельзя. Приказ Министерства". Естественно, все тесты и ключи обработки приходится искать в интернете (потому что то, что скидывают нам в рекомендациях - тоже с интернета и постоянно то с ошибками, то не до конца). О какой достоверности полученных данных может идти речь?
        Что может психолог в школе "корректировать"? Дети с попытками суицида - на нашем обязательном контроле и сопровождении, анорексией и рисковым поведением - наши, дети - жертвы жестого обращения в семье, правонарушители (воры и вандалы, или пойманные в алкогольном опьянении, или с вейпом), дети из семей, находящихся в СОП, дети, потерявшие одного (обоих) родителей. Это те, за кого ты обязан отчитываться постоянно. И по каждому должна быть заведена карта, разработанны мероприятия. У меня на ОВЗшников и просто отстающих времени не хватает. Неужели эти все категории должны быть у нас "в терапии" (хотя я и не имею права ею заниматься). Пусть будет уже где-то прописано, что с психиатрией работает только психиатр, что с социальными - психологи-работники КДНиЗП, с правонарушителями - психологи ПДН и т.д. И еще, почему именно я должна отвечать перед законом, если ученик моей школы совершил суицид у себя дома или в летнем лагере? С какой стати я должна рисковать своей репутацией, оправдываться и доказывать, что не виновата, что "не выявила риска суицида", что "плохо провела профилактику с обучающимся"? У него родители есть. Помощь психолога - добровольная, я не обязана по школе бегать за этими детьми и заманивать их к себе в кабинет. А то получается, что это только мне надо, чтоб по шее не получить, а не детям или их родителям, чтоб жить долго и счастливо.
        Для всех перечисленных групп детей в обязательном порядке должна быть разработана "индивидуальная программа занятий", для каждого ученика, состоящего на учете, идивидуальная, со своими мероприятиями (а у меня их около 40 человек)... Плюс программы для профилактики того, сего, этого. И делать их приходится самостоятельно. А комиссии приходят и констатируют: тут содержание не соответствует, тут структура не та, тут мероприятий мало, тут много и пр. При этом проверяет меня ежегодно минимум 3 разных комиссии от разных ведомств и у каждого свое представление "о прекрасном". Никакого единого требования, набора шаблонов, образцов. И никто не предоставляет никакой готовой типовой опробированной программы. Прорывайся сам, а мы будем тебе замечания выписывать.
        Семинары, совещания и прочие мероприятия смежных ведомств в зуме - это тоже отъем времени. Отчитайся, что присутствуешь, иначе "на карандаш". В прошлом году меня без моего ведома и желания дважды записали на курсы повышения квалификации, хотя в это время у меня было огромное количество текущей работы. Курсы в зуме, без отрыва от производства: одним глазом смотришь лекцию, другим - бланки обрабатываешь. Или еще лучше: начало лекций в 5 вечера. И сиди на работе до 7, слушай, учись. Два раза без моего ведома назначили выступающей на семинарах. Откажешься - "минус в карму". Такое ощущение, что я крепостной крестьянин, кто что захочет, тот со мной то и делает.
        Абсолютно все расходы на канцелярию - мои личные. У школы денег нет. Одной бумаги на мониторинги уходит по 2 пачки на один мониторинг. А есть еще "адаптация 1, 5, 10 классов", "социометрия и риск буллинга", индивидуальные диагностики детей с ОВЗ и пр. Рабочие программы (каждая по 50 листов минимум), карты сопровождения. Про остальную документацию молчу.
        На наши плечи школы возложили психолого-педагогический консилиум (все его игнорируют, работы и без него масса, а мы отчитываемся), сейчас еще добавились службы медиации (примирения) тоже на психологов (самые незанятые же). И каждая новая "придумка" - это +к моей ежедневной работе. А платить мне за это никто не собирается. Только ругать, если что-то не успел или сделал "не так".
        И последнее. С этого года у нас отменили оценочный лист, все, что я перечислила - моя обязательная работа, от которой я отказаться не имею права, потому что у меня идет доплата 8000 в месяц "за напряженность и ненормированный рабочий день". Этот объем работы не просто бесконечная трата моего временного и человеческого ресурса, я просто ежедневно думаю - наколько я бесполезная, даже помочь никому не могу. Семью практически не вижу, дом запустила, собой заниматься некогда. У всех праздник, а мне к выступлению готовится на республиканском мероприятии и отчеты по проведенным мероприятиям писать.
        Может быть уже каждое нововведение в школе пора оплачивать отдельно и по желанию самого психолога, а не добавлять к ежедневным обязательным рутинам? Дожен уже быть очерчен четкий набор моих обязательных ежедневных и ежегодных работ: столько-то обработанных боагков диагностик (а не количество самих диагностик), столько-то индивидуальных консультаций (детей, взрослых), столько-то групповых занятий, индивидуальных, проведенных родительских собраний и педсоветов, выступлений на разных уровнях, посещенных семинаров, пройденных часов курсов повышения, детей на учете не более чем ××× на ставку одного психолога, обучающихся на ставку одного психолога конкретное количество. Не надо нами забесплатно затыкать все дыры и оправдывать нехватку кадров в других ведомствах, а потом отчитывать за то, что мы плохо справляемся со своей работой. А то в школе через пару лет не будет никаких психологов вообще.

          , чтобы комментировать

        • Галина Владимировна Панкратова
          31.05.2022 в 12:58:05

          Сегодня 31 мая. Где можно посмотреть законопроект о деятельности психолога?

            , чтобы комментировать

          • Анна Александровна Лукина

            Один психотерапевт на миллион жителей? Серьезно? У нас в стране 140 психотерапевтов всего? М.М. Решетников пошутил или его слова переврали?
            Удивляет, что в "Психологической газете" статьи без авторства. Единственная информационная единица в "статье" - снова подняли эту тему.

              , чтобы комментировать

            , чтобы комментировать

            Публикации

            Все публикации

            Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

            Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»