16+
Выходит с 1995 года
25 июня 2024
Юная, средняя и зрелая взрослость. Теория U Отто Шармера и непрерывное образование

Когда человек перестаёт учиться? Кажется, что в современном быстро меняющемся мире получение знаний не заканчивается за порогом университета: чтобы быть компетентным и успешным, надо непрерывно учиться. Как учить взрослых людей? Какие есть стадии взросления? Как в этом поможет теория немецкого экономиста? На эти вопросы ответила Елена Николаевна Морозова, бизнес-тренер, заведующая кафедрой конструирования и проведения бизнес-тренингов, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Методическая подготовка бизнес-тренеров» в Институте практической психологии «Иматон».

На VI Всероссийском фестивале практической психологии «Где дни облачны и кратки…» Елена Николаевна выступила с докладом «Юная, средняя и зрелая взрослость. Теория U Отто Шармера в контексте непрерывного образования человека»:

«Кто такой взрослый человек? Одно из определений: «Социально сформированная личность, способная к самостоятельному и ответственному принятию решений в соответствии с нормами и требованиями общества». Это человек, который способен самостоятельно зарабатывать на жизнь, не зависит, скажем, от своих родителей, может создавать семью и быть полноправным членом общества. Вроде бы так. Но, на самом деле, дальше наступает много интересных вариаций...

Концепция непрерывного образования появилась давно, об этом писал Ян Каменский (чешский педагог-гуманист XVII века): «Всеобщее воспитание, приобщение людей к культуре как следство достижения социальной гармонии». Фактически, это обучение как рождаться, как умирать – как жить. Это такое изменение способа бытия, когда человек открывается новому опыту. В связи с этим очень интересен европейский подход к обучению взрослых – это обучение длиною в жизнь. В Европе нет таких профессий как бизнес-тренер, но зато есть профессия – андрогог (андрогогика – раздел теории обучения, раскрывающий специфику освоения знания и умений взрослым человеком), есть определенный уровень сертификации, есть стандарты. Например, в Эстонии я столкнулась с семью или восемью квалификационными уровнями андрогогов.

Взрослые люди – это разнообразная масса людей, которая требует к себе особого подхода из-за специфики возраста, развития, тех задач, которые они решают по жизни. Методология должна быть андрогогическая: методология обучения взрослых точно отличается от обучения детей.

Непрерывное образование стирает границы между возрастами. Какая обратная сторона призыва «Учитесь всю жизнь»? Не будьте взрослыми! Как будто мы всё время чему-то ещё не доучены, чтобы сделать выбор, чтобы взять ответственность. Это тонкости андрогогического метода – где поставить точку или хотя бы точку с запятой?

...У нас есть формальное образование – образование ради «корочки». Знания, умения, навыки прилагаются, но главное – есть «корочки» с правом работать. Есть неформальное образование, где один-два дня позанимались, обнялись, разошлись. Может, чему-то научились, может, чему-то не научились, но точно хорошо провели время. Также есть так называемое «информальное образование», которое происходит за пределами учебных комнат. Это может быть кафе, клуб, путешествие, отдых. 

Нам нужно образовывать молодых людей. Если у них нет профессионального образования, им нужна профессия. Людям нужно повышать свою стоимость на рынке труда, повышать заработок – это задача второго образования. Есть университеты и образование третьего возраста. У нас это только появляется, сильно двинулось вперёд в связи с пенсионной реформой. Это образование для людей 50+, тех, кто ещё работает и думает о будущем, и тех, кто вынужденно находится на пенсии. У меня есть пример: одна из моих знакомых от токарного станка в 50 лет ушла к балетному станку. Для людей в этом возрасте образование – это способ поддержки здоровья, психического в том числе, сохранение независимого образа жизни, расширение круга общения».

Смотрите выступление Елены Морозовой в видео.

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Елена Морозова: «Бизнес-тренеру важна внутренняя устойчивость»
    13.04.2020
    Елена Морозова: «Бизнес-тренеру важна внутренняя устойчивость»
    Как изменилась программа дополнительного профессионального образования «Методическая подготовка бизнес-тренеров» и какие навыки понадобятся коучам и тренерам в изменившихся условиях жизни, рассказала Елена Николаевна Морозова…
  • «"Узкое горлышко". Адаптация к переменам внутри себя»
    06.07.2020
    «"Узкое горлышко". Адаптация к переменам внутри себя»
    Где взять силы, чтобы сойти с проторённой дорожки и найти свой путь? Как адаптироваться к новым условиям? Коуч Елена Морозова представила авторскую арт-практику, помогающую найти ресурсы и силы для адаптации к переменам...
  • Все пленарные доклады на фестивале к 30-летию Компании «Иматон»
    11.03.2020
    Все пленарные доклады на фестивале к 30-летию Компании «Иматон»
    На Всероссийском фестивале практической психологии, посвящённом 30-летию Компании «Иматон», с пленарными докладами выступили признанные эксперты в различных областях практической психологии...
  • Демотивированный персонал: что делать бизнес-тренеру? Отвечает Елена Морозова
    16.04.2021
    Демотивированный персонал: что делать бизнес-тренеру? Отвечает Елена Морозова
    Для бизнес-тренера важно заранее понимать степень демотивации сотрудников, это может быть опрос, интервью, тест, просьба показать кейсы. 10–20% немотивированных сотрудников — это нормально, но 30–50% будут существенно мешать проведению тренинга…
  • К проблеме школьного образования: уроки пандемии
    16.03.2021
    К проблеме школьного образования: уроки пандемии
    О проблемах школьного образования, которые обострились в период пандемии из-за коронавирусной инфекции, рассказала Людмила Аполлоновна Ясюкова, специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости…
  • Развитие мотивации и способностей у детей и подростков
    07.04.2020
    Развитие мотивации и способностей у детей и подростков
    Родители хотят, чтобы дети реализовали свои способности и многого достигли в жизни, но на пути к цели стоит множество препятствий. О преимуществах раннего развития и о том, как можно развивать способности детей и подростков рассказывает Юрий Гатанов...
  • Людмила Ясюкова: «В быстро меняющемся мире нужно понятийное мышление»
    06.04.2020
    Людмила Ясюкова: «В быстро меняющемся мире нужно понятийное мышление»
    Как формируется понятийное мышление? Какую роль в этом процессе играет школа? С какого возраста надо помогать ребёнку выстраивать картину мира? И почему важно приучать его к логике науки? На эти и другие вопросы ответила Людмила Ясюкова...
  • Роль психолога в создании счастливой организации: лекция Тахира Базарова
    25.02.2020
    Роль психолога в создании счастливой организации: лекция Тахира Базарова
    Что делает организацию счастливой? Может ли счастье быть главной целью компании? Чем в этом поможет бизнес-психология? Этими вопросами задаются руководители и подчинённые, а ответы на них постарался найти профессор Тахир Юсупович Базаров…
  • 30-летие Компании «Иматон»: фото и видео-впечатления
    19.02.2020
    30-летие Компании «Иматон»: фото и видео-впечатления
    Не утихают впечатления от недавнего Всероссийского фестиваля практической психологии, который был посвящен 30-летию Компании «Иматон» и собрал в Санкт-Петербурге 400 участников. Творческую и праздничную атмосферу сохранили Фотографии и видеозаписи...
  • Три пика образования взрослых: вызовы и возможности
    30.07.2019
    Три пика образования взрослых: вызовы и возможности
    Мастер-класс Елены Николаевны Морозовой «Три пика образования взрослых. Вызовы и новые возможности в цифровую эпоху» состоялся в рамках XIII Санкт-Петербургского саммита психологов. Готовы ли сегодняшние психологи, педагоги, коучи и бизнес-тренеры содействовать обучению и развитию клиентов зрелого и старшего возраста? Елена Морозова рассказывает о трех пиках образования взрослых, которые выделяют эксперты; о кризисах, вызовах и ресурсах возраста...
  • Будущая школа – подготовка к жизни в мире неопределённости
    30.07.2019
    Будущая школа – подготовка к жизни в мире неопределённости
    Кто больше всего говорит о проблеме того, что жизнь быстро меняется? Больше всего говорим мы, взрослое наше поколение. Потому что чувствуем: то, что мы знали, умели и умеем, уже не очень годится, для детей это бессмысленно, и нам надо быстро меняться, чтобы совершенно не отстать от жизни. Про это думают, в основном те, кто занимается наукой и преподаванием, потому что неизвестно, чему учить студентов, если передавать свой опыт бессмысленно. Как менять науку?... Проблема в том, что преподавать и кому», — утверждает Людмила Аполлоновна Ясюкова в ходе мастер-класса. — «Что делать, чтобы ребенок выжил в эпоху перемен или неопределённости? В первую очередь, нужно научить его думать!...
  • Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?
    11.05.2017
    Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?
    Трагическая история псковских подростков, нашумевшие «группы смерти» в социальных сетях, опасная виртуальная игра «Синие киты», провоцирующая детские самоубийства, новые законодательные инициативы Госдумы об ответственности за пропаганду суицидов, призыв министра образования Ольги Васильевой «вернуть психологов в школы»...Цель данной встречи – поддержать школьных психологов, помочь им определиться с эффективной стратегией действий и границами своей компетентности...
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»