• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

28 августа
Онлайн

I Онлайн-конференция с международным участием «Щегловские чтения»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

14 — 15 октября
Москва

III Международная научно-практическая конференция «Современное состояние и перспективы развития психологии труда и организационной психологии»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

Субъектность в образовании

/module/item/name

Доклад «Субъектность в образовании» состоялся в рамках Международной конференции по инновационным технологиям в образовании «EdCrunchSPB-2019» (17-19 октября, Санкт-Петербург). Выступление подготовили соавторы: Вадим Артурович Петровский — доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, ординарный профессор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», ректор Института консультативной психологии; и Марина Владимировна Бороденко — кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»:

«…Чему может научиться учитель? Он может научиться перестраивать свое общение так, чтобы находить общий стиль, вступать в резонанс. Нужна специальная подготовка, но в таких случаях проявляются самые сильные субъектные черты тех, кого мы воспитываем, и наши собственные черты тоже могут при этом проявляться по-новому и интересно...

Фрустрационный тест Розенцвейга (взрослый)
Прогноз поведения в стрессовых и конфликтных ситуациях
12200 руб
ПОДРОБНЕЕ

Эксперимент, который мы когда-то проводили в детском саду – классический тест Розенцвейга, изучение того, как человек реагирует на фрустрацию. (На картинке изображена) какая-то серьезная жизненная ситуация, два человека опаздывают на поезд, звонок: «Это тетя Наташа, она просит нас немного подождать, пока она не придет и еще раз не пожелает нам доброго пути». Что ответит этот мужчина? По его ответу можно сказать о том, как он реагирует в состоянии фрустрации. Либо это обвинение, фиксация на травме, попытка узнать, что происходит, попытка разрулить ситуацию, либо поиск виновного в этой ситуации. Здесь есть тип реагирования, направленность реагирования – об этом я не успею рассказать. Все это очень типично для данного человека. Представьте себе ту же самую картинку и на ней появляется еще кто-то, например, учитель, отец или еще кто-то значимый. Появление этой новой фигуры существенно перестраивает реакции наших испытуемых. Имеет место влияние человека на ситуацию, причем сам влияющий об этом не догадывается. Мы влияем, но сами об этом не догадываемся.

Я расскажу об эксперименте, который мы проводили когда-то очень давно в детском саду. Воспитатель детского сада находится в сквозной комнате, к которой примыкают две другие – в одной из них находится цветочек, во второй – кран. Ребенок берет ведерко в комнате, где находится цветок, проходит через большую комнату к крану, наливает водичку и возвращается полить цветочек. В центре сидит воспитательница… Когда ребенок идет за водой, он возвращается за спиной воспитательницы.   Когда он несет воду он проходит за ее спиной гораздо дальше от нее. Она сидит и ждет, что дети, которых она так любит и которые так любят ее, будут ходить перед ней. Ничего подобного!

Линия движения ребёнка говорит о личности воспитателя больше, чем о личности самого ребёнка. Когда спрашиваешь у воспитателя: «А в чем дело?», некоторые, самые умные, говорят: «Я – причина происходящего». Это открытие своей собственной причинности. Психология субъектности – это психология выявления того, в каких условиях пробуждается и проявляется причинность педагогов и учащихся.

В заключение хочу сказать: когда-то Эйнштейн и Пиаже говорили друг с другом по поводу физики и психологии. Эйнштейн сказал: «Какая замечательная наука – психология, насколько она труднее физики!». Когда я думаю о педагогических проблемах, я думаю о том, какая замечательная наука – педагогика, насколько она труднее психологии…»:

Опубликовано 4 января 2020

Материалы по теме

Новое исследование «Педагог и цифровые технологии»
10.07.2021
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Непрерывное образование в контексте культуры
06.06.2021
Психологическая антропология: от истоков в будущее
02.06.2021
Культурно-исторический подход к вопросам образования
19.05.2021
Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Триада функций служебной системной дошкольной медиации
22.04.2021
Университет как генератор смыслов: миссия выполнима?
29.03.2021
Оценка инклюзивного процесса в образовании
26.03.2021
Психологическое консультирование педагогов в образовательном учреждении
19.03.2021
К проблеме школьного образования: уроки пандемии
16.03.2021
Терапия осознаванием при психологической подготовке к ГИА
15.03.2021

Комментарии

 
Alexander Banschikov

Насколько педагогика труднее психологии....

комментарий из Вконтакте09.01.202002:08:19

 

Вадим Артурович! Спасибо Вам за озвучку гениального: "Насколько педагогика сложнее психологии"

А теперь про профстандарты и кризис в образовательной системе. Может ли педагог (воспитатель или учитель) не быть психологом? Узкопрофильным психологом, в соответствующих возрастных группах? Особенно, если, от 2 до 5 лет.

"Низачем, а потому что!" Только так и может быть. Не правда ли?

19.01.202011:25:25

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
26 июля 2021 , понедельник

В этот день

Скоро

28 августа
Онлайн

I Онлайн-конференция с международным участием «Щегловские чтения»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

14 — 15 октября
Москва

III Международная научно-практическая конференция «Современное состояние и перспективы развития психологии труда и организационной психологии»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
26 июля 2021 , понедельник

В этот день

Константин Сергеевич Лисецкий празднует день рождения! Поздравить!

Наталья Евгеньевна Пурнис празднует день рождения! Поздравить!

Герман Борисович Карельский празднует день рождения! Поздравить!

Наталия Александровна Донина празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

28 августа
Онлайн

I Онлайн-конференция с международным участием «Щегловские чтения»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

14 — 15 октября
Москва

III Международная научно-практическая конференция «Современное состояние и перспективы развития психологии труда и организационной психологии»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь