• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

21 — 23 июня
Москва

VII Научно-практическая конференция по понимающей психотерапии «Границы понимания»

26 — 28 июня
Москва

III Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века. Дети. Общество. Будущее»

27 июня
Казань

XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»

28 — 30 июня
Санкт-Петербург

XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»

28 — 30 июня
Владивосток

IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

28 июня
Москва

XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»

2 — 5 июля 2019
Москва

XVI Европейский психологический конгресс

Весь календарь

Народные игры для развития группового взаимодействия

/module/item/name

Отрывок из книги «Клоун-терапия: техники работы» предоставлен номинантом Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2018 года:

В книге представлены игры на эмоциональный разогрев, облегчающие установление контакта в группе, направленные на укрепление контакта в группе, на владение телом, тренировку координации, на развитие имитационных способностей и тренировку дыхания, упражнения на развитие социального доверия, русские народные ритмические игры, игры с музыкальными инструментами, психогимнастические этюды и актерское мастерство, упражнения на направленную визуализацию, упражнения на развитие наблюдательности и сосредоточенности. Подробности - в описании проекта.

Игры народные, направленные на развитие межличностного и группового взаимодействия

Русский народный фольклор обладает кладом интереснейших хороводных игр. Мы приводим эти незамысловатые тексты не только для того, чтобы познакомиться с выдумкой и фантазией русского человека, сохранившейся в лучших образцах народной педагогической практики, но и для того, чтобы обогатить современную арт-терапию методами русской народной педагогики. Естественно, что ведущим в играх выступает клоун-терапевт, осуществляя отбор игр в соответствии с актуальными потребностями группы с которой он работает.

«Машенька»

Исходное положение: играющие стоят в круге. Из группы выбирается один человек на роль «Машеньки». Он встает в центре круга. Остальные участники величают его следующим текстом, ведя от одного стула к другому стулу (стулья стоят по кругу):

«У нас Машенька да цветочек!
Куда Машеньку посадить,
Чтобы дождичко не мочило,
Чтобы солнышком не сушило?!».

Рефлексия: Понравилась ли вам эта игра? Что вы чувствовали по отношению  к Машеньке? А что роль Машеньки помогла вам почувствовать? Чему вы научились в этом упражнении?

«Из Колецуско»

Исходное положение: играющие сидят на стульях в кругу. Ведущий, проходя за спинами сидящих, выбирает участников для  воего  хоровода, приговаривая следующий текст:

«Из Колецуско в Колециско
Да вышла Маша на крылецеско,
Да увидала Маша маленьких ребят,
Да у  больших ребят поспрашивала:
Не видали ли они Лешу-сапога,
Его дома дожидаются
Да щи хлебают, похваляются».

Рефлексия: Какой новый опыт вы получили в игре?

«Я горюю»

Цель игры: закрепление публичного опыта сочувствия,  взаимовыручки в трудном положении. Исходное положение: играющие стоят в круге. В центре круга находится водящий («горюющий»). Он ждет освобождения. Выбранный «спасающий» проходит в центр круга, обращается к «горюющему» молча с поклоном, обнимает его, выражая свою поддержку и остается вместо него, продолжая игру.

Сопровождающий текст:

1 вариант:

«Я горюю, горюю на камушке,
Я горюю, горюю на сереньком,
А кто любит меня
Тот и выберет меня».

2 вариант:

«Я горюю, горюю, горюю
На Калиновом мосту.
А кто любит меня,
Тот и выберет меня,
Ко мосточку подойдет,
За праву руку возьмет:
Да поклонимся!
Да поцелуемся!»

Рефлексия: Какие переживания вызвала игра? Что вы чувствовали, находясь в позиции «горящего»? Какое чувство испытали, когда вас сменили? Что вы почувствовали, когда были в позиции «спасающего»? Какой новый опыт вы получили в игре?

«Ермак»

Цель: развитие социальной толерантности. Исходное положение: играющие стоят в круге.  В центе круга находится водящий – «Ермак», он сидит на стуле. Участники игры ходят хороводом вокруг сидящего и спрашивают: «Ермак, Ермак! Поспел ли мак?»  Ермак отвечает, указывая причину, почему мак не поспел – «засох, завял, ...».   Каждый раз ведущий должен найти новую отговорку. Если хоровод его отговорка  не  устраивает, то  играющие его начинают тормошить и поколачивать, как поспевшую маковую головку.

Рефлексия: Какие  переживания  вызвала  игра?  Какой  новый  опыт  вы получили в игре? Какая позиция и чем была для вас сложна? Почему?

Игра «Улей»

Исходное положение: водящий в центре. Он изображает улей, играющие - пчелы. Остальные играющие объясняет, почему они рядом и припевают.

«Стоит улей под кустом
Под орешничком.
(2 р.)
Тепло ли тебе? Холодно ли тебе?».

Улей отвечает: «Мне не так тепло! Мне не так холодно!
Приоденьте меня, приокутайте меня!».

Играющие «пчелы» укутывают «улей» кто шарфом, кто косынкой. Улей согрет – он может двигаться, бежать, пока кто-то из участников не отколется и нестанетновым «ульем». Здесь теже условия, как и в предыдущих играх-догонялках. Играющие могут без обид и слез меняться ролями.

Рефлексия: Какие чувства вы испытали, находясь «в улье»? Какой новый опыт получили?

Игра «Змея»

Исходное положение: играющие встают в круг. Водящий обходит  круг, приговаривая: «Я змея,  змея,  змея! Я - ползу,  ползу,  ползу». Останавливается перед кем-нибудь и спрашивает:  «Хочешь быть  моим хвостом?». Ответ звучит так: «Да, конечно же, хочу». После этого у водящего появляется «хвост». Участники встают друг за другом, уцепившись за талию. Далее водящий возобновляет поиски следующего «хвоста». Когда «змея» полностью сформируется и растянется в пространстве ее задача - немного побегать. Громоздкое, неповоротливое тело змеи делает изгибы  и неожиданные повороты в пространстве, может завалиться на бок, оторваться,если играющий не удержитсоседа. В этом радость испытания: кто ловкий-цепкий, я или нет?

Рефлексия: Какие эмоции вызвала  игра? Как вы чувствовали себя, объединившись в единое тело змеи? Трудно ли было сохранить единство в движении? Что мешало быть вместе? Какой новый опыт вы получили в игре?

Автор книги (в соавторстве с Мошковой Натальей Петровной), кандидат психологических наук Котова Светлана Аркадьевна сделает векторный доклад в рамках общей сессии «Клоун-терапия: исторические предпосылки и психотерапевтические возможности архетипа Шута» в рамках программы 5-го Всероссийского психологического фестиваля «Другая арт-терапия: кино-, драма-, клоун-...», 3 — 5 февраля 2019.

Опубликовано 22 января 2019

Материалы по теме

«Позитивная куклотерапия»
Арт-терапевтическая методика
Арт-терапия в детском отделении онкологического центра
15.04.2019
Танцевальная терапия при невротических расстройствах
28.03.2019
Методика КМСЭ в танцевальной психотерапии
13.03.2019
А. Копытин. Концептуальные основы эко-арт-терапии
19.02.2019
Фотографии фестиваля «Другая арт-терапия: кино-, драма-, клоун-...»
15.02.2019
Встреча смыслов. О ресурсном фестивале «Другая арт-терапия…»
07.02.2019
Танцевальный терапевт разговаривает через движение
26.10.2018
Исцеляющие возможности танца
05.10.2018
Доклад по ТДТ на Всемирном конгрессе по психиатрии
28.09.2018
Танцевально-двигательная терапия для мам малышей с ОВЗ
28.09.2018
Танцевальная терапия для подростков с нарушением слуха
27.09.2018

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
19 июня 2019 , среда

В этот день

Ильдар Масгудович Юсупов празднует день рождения ― 74 года! поздравить!

Людмила Васильевна Мургулец празднует день рождения ― 68 лет! поздравить!

Андрей Валерьевич Зыков празднует день рождения ― 42 года! поздравить!

89 лет назад родился(ась) Борис Дмитриевич Парыгин.

Скоро

21 — 23 июня
Москва

VII Научно-практическая конференция по понимающей психотерапии «Границы понимания»

26 — 28 июня
Москва

III Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века. Дети. Общество. Будущее»

27 июня
Казань

XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»

28 — 30 июня
Санкт-Петербург

XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»

28 — 30 июня
Владивосток

IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

28 июня
Москва

XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»

2 — 5 июля 2019
Москва

XVI Европейский психологический конгресс

Весь календарь
19 июня 2019 , среда

В этот день

Ильдар Масгудович Юсупов празднует день рождения ― 74 года! поздравить!

Людмила Васильевна Мургулец празднует день рождения ― 68 лет! поздравить!

Андрей Валерьевич Зыков празднует день рождения ― 42 года! поздравить!

89 лет назад родился(ась) Борис Дмитриевич Парыгин.

Скоро

21 — 23 июня
Москва

VII Научно-практическая конференция по понимающей психотерапии «Границы понимания»

26 — 28 июня
Москва

III Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века. Дети. Общество. Будущее»

27 июня
Казань

XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»

28 — 30 июня
Санкт-Петербург

XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»

28 — 30 июня
Владивосток

IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

28 июня
Москва

XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»

2 — 5 июля 2019
Москва

XVI Европейский психологический конгресс

Весь календарь