16+
Выходит с 1995 года
25 июня 2024
Онлайн-трансляция «Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?»

28 апреля состоится открытый семинар «Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?». Вход свободный, участие очное или онлайн!

Трагическая история псковских подростков, нашумевшие «группы смерти» в социальных сетях, опасная виртуальная игра «Синие киты», провоцирующая детские самоубийства, новые законодательные инициативы Госдумы об ответственности за пропаганду суицидов, призыв министра образования Ольги Васильевой «вернуть психологов в школы»…

Цель данной встречи – поддержать школьных психологов, помочь им определиться с эффективной стратегией действий и границами своей компетентности.

В программе встречи:

  • Профессиональный взгляд психолога на обсуждение проблем подросткового суицида в СМИ
  • Виды опасного поведения подростков: экстремальные селфи и паркур, самоповреждение, суциды
  • Какие цели и мотивы подростков стоят за разными видами опасного поведения?
  • Грамотное определение психологом мишеней своей работы
  • Особенности суицидального поведения подростков
  • Экзистенциальные аспекты подросткового суицида
  • Профилактика суицидов в школе: что нужно делать и чего категорически нельзя делать школьному психологу?
  • Первичная профилактика через работу с педагогами и родителями
  • Как эффективно взаимодействовать со школьной администрацией, комиссиями по делам несовершеннолетних, социальными и медицинскими службами?
  • Сложности диагностики риска суицидального поведения подростков. Как научиться видеть реальную угрозу?
  • Содержание психологической помощи подросткам с риском суицидального поведения, границы компетентности психолога

Ведущие:

Ирина Алексеевна Алексеева, заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Практическая психология в социальной сфере: технологии и навыки антикризисной помощи» Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения (г. Москва).Автор ряда методических и учебных пособий, в том числе: «Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь», «Реабилитационная работа с детьми, пережившими травму» и др.

Андрей Валерьевич Зыков, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения (г. Москва), ведущий психологических групп для детей и родителей, в том числе родителей детей с нарушениями поведения, родителей детей с особыми потребностями, родителей, плохо заботящихся о своих детях.

Анна Михайловна Раскина, председатель правления благотворительной общественной организации помощи детям и подросткам «УПСАЛА», психолог-консультант.

Семинар состоится в Санкт-Петербурге 28 апреля 2017 года с 15.00 до 18.00. Участие бесплатное. Пожалуйста, сообщайте о своём участии по телефону: (812) 320-05-21.

Подробнее

Присоединиться к онлайн-трансляции

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Скованные одной цепью: школьные стандарты, социальное равнодушие и детский суицид
    28.11.2019
    Скованные одной цепью: школьные стандарты, социальное равнодушие и детский суицид
    «Жанр моего послания — особый. Оно представляет собой обращение ко всем, кто ещё не оглох от равнодушия к детям и не разучился слушать и слышать иноходь поколений. Оно адресовано тем, кто понимает неочевидную человеческую истину: страна гибнет тогда, когда мы становимся неинтересны своим собственным детям... И именно это может привести к разрыву связи времен и в конечном счете обернуться в буквальном смысле гибелью цивилизации», — утверждает академик РАО, профессор А.Г. Асмолов, выступая с критикой предлагаемых Министерством просвещения ФГОС...
  • О подростковых суицидах...
    07.11.2018
    О подростковых суицидах...
    Уровень напряжения в обществе растет, а вместе с ним - тревожность и агрессия. Достаточно часто или почти всегда напряжение ищет выход, появляется желание наказать, отомстить, восстановить справедливость. Поднимаются массовые процессы, это уже эмоции не одного человека. Это эмоции групп, они обладают эффектом заражения, и охватывают большое количество людей. Но сами по себе они не дают разрешения. Усиление напряжение и поиск виноватых порождает новую агрессию и еще больше усиливает тревогу. Поэтому искать причины появления чрезвычайных ситуация подростковых убийств и обвинять родителей или педагогов - совершенно непродуктивный подход...
  • О чем трубят «Синие киты»
    16.05.2017
    О чем трубят «Синие киты»
    В отечественной практике широко применяется лечение детей до 15 лет в закрытых стационарах. По официальной статистике сроки госпитализации составляют, в среднем, до 60-70 дней. Круглосуточное наблюдение гарантирует безопасность жизни ребёнка (на время нахождения в стационаре), но может приводить к формированию у него экстернального локуса контроля. Отсутствие активной вовлеченности родителей в процесс преодоления трудностей взаимодействия с «проблемным» ребёнком приводит к формированию у них обученной беспомощности...
  • Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?
    11.05.2017
    Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?
    Трагическая история псковских подростков, нашумевшие «группы смерти» в социальных сетях, опасная виртуальная игра «Синие киты», провоцирующая детские самоубийства, новые законодательные инициативы Госдумы об ответственности за пропаганду суицидов, призыв министра образования Ольги Васильевой «вернуть психологов в школы»...Цель данной встречи – поддержать школьных психологов, помочь им определиться с эффективной стратегией действий и границами своей компетентности...
  • Поможет ли увеличение числа школьных психологов?
    01.05.2017
    Поможет ли увеличение числа школьных психологов?
    На волне нашумевшей темы «групп смерти» и в продолжении противоречивых заявлений членов правительства о необходимости увеличения или, наоборот, резкого сокращения числа школьных психологов кажется логичным поговорить о состоянии школьной психологической службы в нашей стране.
    К сожалению, система школьной психологической службы в нашей стране обладает рядом серьезных недостатков, с учетом которых даже появление школьного психолога в каждой школе может не привести к ожидаемым результатам...
  • Сдать ЕГЭ и не умереть. Еще раз о подростковой депрессии
    27.02.2017
    Сдать ЕГЭ и не умереть. Еще раз о подростковой депрессии
    Во втором учебном полугодии в моем кабинете начинается сначала слабый, а к весне усиливающийся поток родителей выпускников и самих подростков с жалобами на слабость, внезапно появившуюся слезливость, непонятные головные боли. Дети, которые до сих пор радовали родительские сердца упорным постижением всяческих наук, перестают интересоваться чем бы то ни было, ложатся на диван, отворачиваются к стене и перестают выходить на связь...
  • Причины школьной тревожности в псевдолонгитюдном исследовании пятиклассников
    09.06.2024
    Причины школьной тревожности в псевдолонгитюдном исследовании пятиклассников
    «Оценка школьной тревожности — типичная задача школьного психолога, поскольку она является индикатором каких-либо явных или подспудных процессов, происходящих в школе или конкретном классе».
  • Сенсорная интеграция как направление психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи
    04.06.2024
    Сенсорная интеграция как направление психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи
    «…внедрение программы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи с использованием метода сенсорной интеграции способствовало улучшению показателей речи, произвольного внимания, произвольной памяти и произвольной регуляции деятельности…»
  • Взаимодействие социального педагога и психолога в профилактической работе общеобразовательной организации
    20.05.2024
    Взаимодействие социального педагога и психолога в профилактической работе общеобразовательной организации
    «Опыт и педагогическая практика показывают, что преодолеть, предупредить отклонения в развитии и поведении несовершеннолетних возможно только при организации комплексной работы, включающей сотрудничество всех участников образовательного процесса».
  • Ребенок превращается в подростка: проблема или ресурс для семьи?
    17.05.2024
    Ребенок превращается в подростка: проблема или ресурс для семьи?
    А.Г. Грецов: «В основном проблемы подростков носят социальный характер, проистекают из того неоднозначного, противоречивого положения, в котором находятся молодые люди в обществе, и из тех задач взросления, тех задач становления, которые они должны решить».
  • К.Н. Поливанова: «Стесняюсь сказать, что я психолог»
    04.05.2024
    К.Н. Поливанова: «Стесняюсь сказать, что я психолог»
    «Когда мы начинали, темы детства вообще не было в российском научном дискурсе. …появляются и другие команды, но у каждого свой профиль, краеугольная тема, через призму которой смотрим на детство в целом. Для нас такой стала тема самостоятельности ребенка».
  • Л.А. Ясюкова о подготовке детей к школе и обучении чтению
    03.05.2024
    Л.А. Ясюкова о подготовке детей к школе и обучении чтению
    Л.А. Ясюкова рассказала о том, как помочь ребенку адаптироваться к нагрузкам в начальной школе, на что обратить внимание с точки зрения физического развития и как организовать режим учебы и отдыха.
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»