• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

14 — 15 декабря
Уфа

«Рахимовские чтения — 2021. 20 лет факультету психологии БГПУ им. М. Акмуллы: преемственность поколений»

16 — 17 декабря
Online

Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Социальная психология личности и группы в трансформирующейся России»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь

ЕГЭ как игра

/module/item/name

К экзамену никогда нельзя быть готовым на 100 процентов. Правильная подготовка включает не только штудирование учебников и отработку техники заполнения тестовых листов. Как считает профессор психологического факультета МГУ Тахир Базаров, не менее важна психологическая подготовка. Он рассказал «КПУ», почему, с его точки зрения, ключевым элементом этой подготовки должна быть игра.

— Тахир Юсупович, почему Вы считаете, что необходима психологическая подготовка к ЕГЭ?

— Академические исследования подтвердили, что между успешно сдавшими этот экзамен и теми, кто сдал его неуспешно, есть различия. Логическое мышление, произвольное внимание, организованность и эмоциональная саморегуляция являются теми качествами, которые необходимо развивать, чтобы повысить готовность к ЕГЭ.

— То есть для успешной сдачи экзаменов первостепенно значение имеет то, насколько развиты способности абитуриента, а не количество знаний в его голове? читать далее

— Представление о том, что для сдачи ЕГЭ нужно накачаться знаниями, абсолютно ошибочное. Знания, которые необходимо предъявить на ЕГЭ, вполне доступны среднему выпускнику школы. Однако в связи с подготовкой к этим тестам у человека возникают проблемы с памятью, вниманием и т.д. Дефицит этих способностей реально мешает хорошо сдать экзамены. Следовательно, их нужно развивать. Здесь я Америки не открываю. Человеку с «прокаченными» способностями к обучению не составит труда мобилизоваться в ответственный момент, причем ему будет все равно, какие в этот момент интеллектуальные операции совершать. Если он научится управлять своим собственным интеллектом — то для него, что ЕГЭ сдавать, что диссертацию защищать, — не имеет большого значения.

— Никто не будет спорить с тем, что хорошая память и развитое логическое мышление — большое подспорье в учебе, этим с детского сада с детьми занимаются. Как эти способности могут развить уже почти взрослые люди, выпускники?

— Посредством развивающих игр. Мы, например, придумали для старших школьников курс психологической подготовки к ЕГЭ, основанный на онлайновых и оффлайновых дистанционных играх. Там есть совсем простые игры, вроде развивающей скорость мышления игры «овощи — фрукты» — в разных частях экрана в разном порядке в быстром темпе появляются изображения, которое вам нужно отметить либо как фрукт либо как овощ — так и более сложные игровые упражнения. Думаю, что мы успеем апробировать онлайн-курс ещё до начала сдачи экзаменов в этом году. Мы делали пробные версии, и эксперименты показали, что в игре психологическая сторона усиливается очень значительно.

— То есть, вы советуете отвлечься от учебников и идти играть на вашем сайте?

— Конечно, нет! Игра должна дополнять предметную подготовку, а не идти взамен ее. Очень важно не только прибегать к развивающим способностям в ходе подготовки, но и изменить свое отношение к самому экзамену. Имеет смысл рассматривать ЕГЭ как игру, тогда готовиться станет значительно легче. Надо просто перестать бояться, и начать готовиться к сдаче экзаменов весело и задорно.

— Да, как показывает наш собственный опыт общения с абитуриентами, одна из главных трудностей подготовки к ЕГЭ состоит в том, что школьники живут под гнетом того, что впереди их ждет ужас. Это мешает им реализовать свой потенциал. Известно, например, что страх блокирует способности к математике.

— Вот-вот. Задача — снять этот гнет. Никакого ужаса нет, экзамены — это замечательно. Не надо думать о приближающихся экзаменах как о нависшем дамокловом мече. ЕГЭ — это игра с известными правилами, поэтому, включившись в нее. Вот, даже мне удалось самому себя переломить. Изначально я относился к ЕГЭ весьма негативно. А потом стал смотреть на этот экзамен не как на ужас, а как на возможность развития. Я начал рассматривать этот вид экзаменов не как контрольную работу для проверки знаний, а как технологию, развивающую способности человека. Мы стали пробовать, выстроилось целое направление исследований и практической помощи сдающим. Так ЕГЭ стал темой моих научных интересов И так я очередной раз понял, что со злом нужно бороться с помощью любви.

— Ну, думаю, школьники не будут против того, чтобы рассматривать ЕГЭ как увлекательную и полезную игру. А как к такому подходу отнесутся родители?

— У меня есть на этот счет сверхидея. Звучит парадоксально и, возможно, немного бредово, но надо бы объединить родителей и детей, сделать их со-творцами сдачи ЕГЭ. К сожалению, все эти выпускные и вступительные испытания в последние годы привели к формированию у родителей потребительского отношения: я готов откупиться, нанять репетиторов, чтобы ребенок сдал, и отстаньте от меня — я сделал все, что было в моих силах. Я считаю, что очень желательно, чтобы родители и дети вместе прошли через все перипетии подготовки к экзамену.

ЕГЭ — это аттестат зрелости. Твоей зрелости как личности. Так я теперь считаю. Но для того, чтобы отметки выпускников в этом аттестате улучшились, переворот должен совершиться не только в моей голове, но и в их собственных, а главное — в головах родителей. Родители должны перестать прессовать своих детей. Надо не прессовать, а играть с ними в эту игру. И тогда все получится.

Катерина Смирнова,

Источник

Базаров Тахир Юсупович - доктор психологических наук, профессор кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова; член Президиума, Председатель Экспертного совета Российского психологического общества, член Экспертного Совета и Большого Жюри Национального психологического конкурса «Золотая Психея».

Опубликовано 22 сентября 2014

Материалы по теме

Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
К проблеме школьного образования: уроки пандемии
16.03.2021
12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
07.06.2018
«О дислексии в нашей стране знают немногие»
11.01.2010
Развитие идей Льва Выготского в разных странах обсудили в день его 125-летия
18.11.2021
Типы нервной системы и темперамента и стиль учебной деятельности
22.09.2021
Психологическая антропология: от истоков в будущее
02.06.2021
Культурно-исторический подход к вопросам образования
19.05.2021
Ирина Дубровина: «Слово стоит в начале культуры…»
26.02.2021
Друзья «Психологической газеты» — о свободе, ценностях, осознанности и жизнестойкости
08.02.2021
Изменение структуры интеллекта подростков с 1990 по 2020 годы
16.09.2020

Комментарии

 

Неплохая статья, конечно, но как она поможет? Относиться к экзамену как к игре? Действительно, открыли Америку. Жизнь театр, а люди в нём актёры, а актёры играют. Игра в игре?
Аттестат зрелости... Вы путаете итоговую оценку знаний и зрелость. Зрелость измеряется не школьными знаниями, а эмперическим опытом.
ЕГЭ пока остаётся сложной темой. Из-за его сырости, непонятности и постоянных изменений.
А страх у школьников обычный страх перед неизвестностью. Каждый год какие-то инновации, каждый год что-то новое, каждый год эксперимент.
Почему наши родители хорошо сдавали? Потому что знали, что до них уже неоднократно все сдавали и все сдали! Кто-то лучше, кто-то хуже. Было примерное представление того, что будет на экзамене, что надо ждать, к чему готовиться. Сейчас этого нет. И все живут в страхе.

23.09.201400:50:43

 

В чем проблема с ЕГЭ? 1)С оторванностью от содержания обучения в конкретной школе.2) При этом обучение в любой нашей школе оторвано от законов психологии обучения и законов работы мозга. 3)Игнорирование законов психологии приводит к состоянию выученной беспомощности подавляющее число учеников уже в начальной школе. 4) Это вызывает семейные проблемы и конфликты из-за невозможности ребенка получить желаемые родителями пятерку и четверку. 5) К ЕГЭ дети полностью утрачивают уверенность в себе и представляют заранее реакцию родителей на их закономерный неуспех - отсюда суициды. 6) ЕГЭ это вершина айсберга в современном школьном образовании. А сам айсберг - неумение учить детей, пытаясь это сделать игнорируя законы психологии.

30.09.201412:08:11

 

Все говорят об этом кошмаре, и никто не может его остановить. Неизвестность всегда пугает.Боятся все участники образовательного процесса.Все испытывают огромное напряжение и ответственность. Психолог ничего не изменит, надо менять систему, сделать процедуру ЕГЭ хотя бы стабильной. Каждый год Минобр., как фокусник достает что-нибудь новенькое из шляпы: то кролика. то голубя, то еще что-то...только восторга у публики почему-то нет...Тревога и страх перед неизвестностью.

04.11.201521:35:01

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
2 декабря 2021 , четверг

В этот день

Скоро

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

14 — 15 декабря
Уфа

«Рахимовские чтения — 2021. 20 лет факультету психологии БГПУ им. М. Акмуллы: преемственность поколений»

16 — 17 декабря
Online

Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Социальная психология личности и группы в трансформирующейся России»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь
2 декабря 2021 , четверг

В этот день

Азат Ришатович Кудашев празднует юбилей! Поздравить!

Сергей Юрьевич Киселев празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

6 декабря
Москва

Съезд дошкольных и школьных психологов в области образования

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

14 — 15 декабря
Уфа

«Рахимовские чтения — 2021. 20 лет факультету психологии БГПУ им. М. Акмуллы: преемственность поколений»

16 — 17 декабря
Online

Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Социальная психология личности и группы в трансформирующейся России»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь