• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

23 - 25 октября
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2018. Психология личности: традиции и современность»

1 — 3 ноября, Москва

Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии, посвященная памяти Федора Ефимовича Василюка «Консультативная психология: предмет, принципы, методы»

6 ноября
Санкт-Петербург

Международная научно-практическая конференция, посвященная 110-летию со дня рождения Франсуазы Дольто «Детский психоанализ: прошлое, настоящее, будущее»

8 - 10 ноября
Москва

X Всероссийский съезд онкопсихологов

15-18 ноября
Москва

Итоговый международный научно-практический конгресс в рамках итогового Псифеста «Психология и психотерапия каждого дня и всей жизни»

17 ноября
Ставрополь

I конференция Русскоязычной группы Международного общества психологических и социальных подходов к психозам «Психологический подход к психозам: теория, система, инструменты»

17 — 18 декабря, Москва

Международная научно-практическая конференция «Личность в эпоху перемен: mobilis in mobili»

Весь календарь

ЕГЭ как игра

/module/item/name

К экзамену никогда нельзя быть готовым на 100 процентов. Правильная подготовка включает не только штудирование учебников и отработку техники заполнения тестовых листов. Как считает профессор психологического факультета МГУ Тахир Базаров, не менее важна психологическая подготовка. Он рассказал «КПУ», почему, с его точки зрения, ключевым элементом этой подготовки должна быть игра.

— Тахир Юсупович, почему Вы считаете, что необходима психологическая подготовка к ЕГЭ?

— Академические исследования подтвердили, что между успешно сдавшими этот экзамен и теми, кто сдал его неуспешно, есть различия. Логическое мышление, произвольное внимание, организованность и эмоциональная саморегуляция являются теми качествами, которые необходимо развивать, чтобы повысить готовность к ЕГЭ.

— То есть для успешной сдачи экзаменов первостепенно значение имеет то, насколько развиты способности абитуриента, а не количество знаний в его голове? читать далее

— Представление о том, что для сдачи ЕГЭ нужно накачаться знаниями, абсолютно ошибочное. Знания, которые необходимо предъявить на ЕГЭ, вполне доступны среднему выпускнику школы. Однако в связи с подготовкой к этим тестам у человека возникают проблемы с памятью, вниманием и т.д. Дефицит этих способностей реально мешает хорошо сдать экзамены. Следовательно, их нужно развивать. Здесь я Америки не открываю. Человеку с «прокаченными» способностями к обучению не составит труда мобилизоваться в ответственный момент, причем ему будет все равно, какие в этот момент интеллектуальные операции совершать. Если он научится управлять своим собственным интеллектом — то для него, что ЕГЭ сдавать, что диссертацию защищать, — не имеет большого значения.

— Никто не будет спорить с тем, что хорошая память и развитое логическое мышление — большое подспорье в учебе, этим с детского сада с детьми занимаются. Как эти способности могут развить уже почти взрослые люди, выпускники?

— Посредством развивающих игр. Мы, например, придумали для старших школьников курс психологической подготовки к ЕГЭ, основанный на онлайновых и оффлайновых дистанционных играх. Там есть совсем простые игры, вроде развивающей скорость мышления игры «овощи — фрукты» — в разных частях экрана в разном порядке в быстром темпе появляются изображения, которое вам нужно отметить либо как фрукт либо как овощ — так и более сложные игровые упражнения. Думаю, что мы успеем апробировать онлайн-курс ещё до начала сдачи экзаменов в этом году. Мы делали пробные версии, и эксперименты показали, что в игре психологическая сторона усиливается очень значительно.

— То есть, вы советуете отвлечься от учебников и идти играть на вашем сайте?

— Конечно, нет! Игра должна дополнять предметную подготовку, а не идти взамен ее. Очень важно не только прибегать к развивающим способностям в ходе подготовки, но и изменить свое отношение к самому экзамену. Имеет смысл рассматривать ЕГЭ как игру, тогда готовиться станет значительно легче. Надо просто перестать бояться, и начать готовиться к сдаче экзаменов весело и задорно.

— Да, как показывает наш собственный опыт общения с абитуриентами, одна из главных трудностей подготовки к ЕГЭ состоит в том, что школьники живут под гнетом того, что впереди их ждет ужас. Это мешает им реализовать свой потенциал. Известно, например, что страх блокирует способности к математике.

— Вот-вот. Задача — снять этот гнет. Никакого ужаса нет, экзамены — это замечательно. Не надо думать о приближающихся экзаменах как о нависшем дамокловом мече. ЕГЭ — это игра с известными правилами, поэтому, включившись в нее. Вот, даже мне удалось самому себя переломить. Изначально я относился к ЕГЭ весьма негативно. А потом стал смотреть на этот экзамен не как на ужас, а как на возможность развития. Я начал рассматривать этот вид экзаменов не как контрольную работу для проверки знаний, а как технологию, развивающую способности человека. Мы стали пробовать, выстроилось целое направление исследований и практической помощи сдающим. Так ЕГЭ стал темой моих научных интересов И так я очередной раз понял, что со злом нужно бороться с помощью любви.

— Ну, думаю, школьники не будут против того, чтобы рассматривать ЕГЭ как увлекательную и полезную игру. А как к такому подходу отнесутся родители?

— У меня есть на этот счет сверхидея. Звучит парадоксально и, возможно, немного бредово, но надо бы объединить родителей и детей, сделать их со-творцами сдачи ЕГЭ. К сожалению, все эти выпускные и вступительные испытания в последние годы привели к формированию у родителей потребительского отношения: я готов откупиться, нанять репетиторов, чтобы ребенок сдал, и отстаньте от меня — я сделал все, что было в моих силах. Я считаю, что очень желательно, чтобы родители и дети вместе прошли через все перипетии подготовки к экзамену.

ЕГЭ — это аттестат зрелости. Твоей зрелости как личности. Так я теперь считаю. Но для того, чтобы отметки выпускников в этом аттестате улучшились, переворот должен совершиться не только в моей голове, но и в их собственных, а главное — в головах родителей. Родители должны перестать прессовать своих детей. Надо не прессовать, а играть с ними в эту игру. И тогда все получится.

Катерина Смирнова,

Источник

Базаров Тахир Юсупович - доктор психологических наук, профессор кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова; член Президиума, Председатель Экспертного совета Российского психологического общества, член Экспертного Совета и Большого Жюри Национального психологического конкурса «Золотая Психея».

Опубликовано 22 сентября 2014

Материалы по теме

12-й Саммит психологов: о человечности в цифровую эпоху
07.06.2018
«О дислексии в нашей стране знают немногие»
11.01.2010
«Конкурс пророков: от амёбы до Харари». Лекция А. Асмолова
30.08.2018
Психология образования: стандарты и перспективы
01.08.2018
Чтоб не пропасть поодиночке
15.06.2018
Интервью Александра Асмолова «Агенты варварства»
19.03.2018
Внедрение научных разработок в сфере семейного и школьного воспитания
19.03.2018
Кризис 6-7 лет или «Кризис первоклашки»
08.11.2017
Гиперактивный ребенок: как воспитывать непоседу?
13.10.2017
«Неудобный» ребёнок в классе
05.10.2017
Фантазирование в жизни взрослых и детей
22.08.2017
Фильмы о детской психологии, теории привязанности
30.06.2017

Комментарии

Неплохая статья, конечно, но как она поможет? Относиться к экзамену как к игре? Действительно, открыли Америку. Жизнь театр, а люди в нём актёры, а актёры играют. Игра в игре?
Аттестат зрелости... Вы путаете итоговую оценку знаний и зрелость. Зрелость измеряется не школьными знаниями, а эмперическим опытом.
ЕГЭ пока остаётся сложной темой. Из-за его сырости, непонятности и постоянных изменений.
А страх у школьников обычный страх перед неизвестностью. Каждый год какие-то инновации, каждый год что-то новое, каждый год эксперимент.
Почему наши родители хорошо сдавали? Потому что знали, что до них уже неоднократно все сдавали и все сдали! Кто-то лучше, кто-то хуже. Было примерное представление того, что будет на экзамене, что надо ждать, к чему готовиться. Сейчас этого нет. И все живут в страхе.

23.09.201400:50:43

В чем проблема с ЕГЭ? 1)С оторванностью от содержания обучения в конкретной школе.2) При этом обучение в любой нашей школе оторвано от законов психологии обучения и законов работы мозга. 3)Игнорирование законов психологии приводит к состоянию выученной беспомощности подавляющее число учеников уже в начальной школе. 4) Это вызывает семейные проблемы и конфликты из-за невозможности ребенка получить желаемые родителями пятерку и четверку. 5) К ЕГЭ дети полностью утрачивают уверенность в себе и представляют заранее реакцию родителей на их закономерный неуспех - отсюда суициды. 6) ЕГЭ это вершина айсберга в современном школьном образовании. А сам айсберг - неумение учить детей, пытаясь это сделать игнорируя законы психологии.

30.09.201412:08:11

Все говорят об этом кошмаре, и никто не может его остановить. Неизвестность всегда пугает.Боятся все участники образовательного процесса.Все испытывают огромное напряжение и ответственность. Психолог ничего не изменит, надо менять систему, сделать процедуру ЕГЭ хотя бы стабильной. Каждый год Минобр., как фокусник достает что-нибудь новенькое из шляпы: то кролика. то голубя, то еще что-то...только восторга у публики почему-то нет...Тревога и страх перед неизвестностью.

04.11.201521:35:01

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
21 октября 2018 , воскресенье

В этот день

Марина Юрьевна Чибисова празднует день рождения ― 41 год! поздравить!

Скоро

23 - 25 октября
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2018. Психология личности: традиции и современность»

1 — 3 ноября, Москва

Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии, посвященная памяти Федора Ефимовича Василюка «Консультативная психология: предмет, принципы, методы»

6 ноября
Санкт-Петербург

Международная научно-практическая конференция, посвященная 110-летию со дня рождения Франсуазы Дольто «Детский психоанализ: прошлое, настоящее, будущее»

8 - 10 ноября
Москва

X Всероссийский съезд онкопсихологов

15-18 ноября
Москва

Итоговый международный научно-практический конгресс в рамках итогового Псифеста «Психология и психотерапия каждого дня и всей жизни»

17 ноября
Ставрополь

I конференция Русскоязычной группы Международного общества психологических и социальных подходов к психозам «Психологический подход к психозам: теория, система, инструменты»

17 — 18 декабря, Москва

Международная научно-практическая конференция «Личность в эпоху перемен: mobilis in mobili»

Весь календарь
21 октября 2018 , воскресенье

В этот день

Марина Юрьевна Чибисова празднует день рождения ― 41 год! поздравить!

Скоро

23 - 25 октября
Санкт-Петербург

«Ананьевские чтения — 2018. Психология личности: традиции и современность»

1 — 3 ноября, Москва

Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии, посвященная памяти Федора Ефимовича Василюка «Консультативная психология: предмет, принципы, методы»

6 ноября
Санкт-Петербург

Международная научно-практическая конференция, посвященная 110-летию со дня рождения Франсуазы Дольто «Детский психоанализ: прошлое, настоящее, будущее»

8 - 10 ноября
Москва

X Всероссийский съезд онкопсихологов

15-18 ноября
Москва

Итоговый международный научно-практический конгресс в рамках итогового Псифеста «Психология и психотерапия каждого дня и всей жизни»

17 ноября
Ставрополь

I конференция Русскоязычной группы Международного общества психологических и социальных подходов к психозам «Психологический подход к психозам: теория, система, инструменты»

17 — 18 декабря, Москва

Международная научно-практическая конференция «Личность в эпоху перемен: mobilis in mobili»

Весь календарь