История успеха «Существует мнение: если человек нашел свой путь, то судьба ведет его»

Мы публикуем ваши «Истории успеха». Напоминаем, что несколько авторов историй смогут бесплатно принять участие в Саммите психологов «Технологии успеха», который состоится 1-3 июня 2013 года. Более подробная информация – на странице рубрики

Здравствуйте! Спасибо за то, что вы читаете мое эссе. Поскольку конкурс организован «Психологической газетой», вы, скорее всего, занимаетесь психологией профессионально или, по крайней мере, интересуетесь…Надеюсь, вы не закроете страницу, узнав, что я – логопед. Я логопед, вот уже скоро 15 лет работающий в психологическом центре!... Я с вами, коллеги! И я благодарна вам…

Когда люди слышат о профессии «логопед», они понимают, что это - человек, помогающий людям с нарушенным произношением звуков речи. Звуки – это важно! Но…это лишь верхушка айсберга. Работа логопеда – помощь в овладении всей системой языка, которую каждый нормальный ребенок при нормальных условиях осваивает спонтанно. Если возникают трудности, задача логопеда – найти причину и помочь!

Все мы помним известное высказывание «Заговори, чтобы я тебя увидел»… В процессе даже весьма непродолжительного по времени общения мы можем многое узнать о человеке…Речь есть не что-либо отрешенное от мысли, а напротив – органическое ее создание…Говори, если тебе есть, что сказать. Это к вопросу ФОРМЫ и СОДЕРЖАНИЯ. «Привычка чисто, гладко и изящно болтать всякий вздор и связывать ловкими фразами пустые, вовсе одна из другой не вытекающие мысли есть одна из самых дурных человеческих привычек…забота об отделке форм…это роскошь, желание которой приходит уже тогда, когда содержания в уме много…Развивать язык отдельно от мысли невозможно, развивать его преимущественно перед мыслью положительно вредно». (К. Д. Ушинский).

Я закончила Свердловский институт в 1989 году. Прекрасное образование, замечательная программа подготовки, блестящий преподавательский состав. Специализация «олигофренопедагогика и логопедия». Классическая логопедия: речевые диагнозы, методы коррекции…Все понятно! Но…

Мы живем в стремительно изменяющемся мире с бешеным темпом смены технологий, лавинообразным потоком информации разного толка. Человечество начинает осознавать, что его проблемы – проблемы глобального свойства, и потому не могут быть разрешены в рамках отдельных государств. Человечество – единый организм, живущий на одной не очень большой планете. Влияние современного мира на психику человека, тем более на растущего человека колоссально. Уже не все так просто, не все лежит на поверхности и не сразу понятно. Чтобы помочь, надо понять, разобраться: причина – следствие, первичное нарушение – вторичное отклонение. Дифференциальная диагностика требует обширных знаний в различных областях смежных наук.

Существует мнение: если человек нашел свой путь, то судьба ведет его. Мои пути привели меня в психологический центр, где я и работаю в настоящее время. Общение с психологами стало для меня большим стимулом к самопознанию, саморазвитию. Учеба, семинары, тренинги…Познание себя – познание мира.

Происходили изменения во мне, в моем восприятии, менялось отношение к людям, детям, к миру в целом. Как это назвать? Расширение сознания, прозрение, обострение интуиции!? Как это точно сказано: « Слушаю, но не слышу, смотрю, но не вижу». Избирательность восприятия. Проблема непонимания. Мир полон непонимания. На всех уровнях! Даже в тех случаях, когда люди говорят на одном языке! А когда на разных? Человек не понимает языка природы, которым она указывает на то, что он причиняет земле вред, боль…И главное непонимание – человек не понимает Бога, что Он ему пытается внушить через всем известные тексты, через чудеса, откровения, через природные бедствия, которые время от времени обрушиваются на человечество. Почему так? Может оттого, что для современного человека важнее не «понимать», а «побеждать», «овладевать», «потреблять».

…Первичный прием: ребенок и один из родителей (чаще мама, очень редко – оба родителя). Обследую речь и одновременно наблюдаю за поведением родителя: реакции, жесты, фразы…За короткий период – масса информации! Родители стали моими учителями. Вижу связь: ребенок как индикатор внутренних проблем семьи, родителей. До шести лет семья – главное социальное окружение, которое формирует привычки ребенка, основы социальных отношений, систему значимостей. Все мы индивидуальны, нет стандартных решений, но есть общие законы. И незнание этих законов, как известно, не освобождает от ответственности. Все взаимосвязано в этом мире. Щелчок: эта неприятная черта, привычка есть и во мне! Надо работать над собой! Вижу суть! Открывается! Я не лгу себе, не защищаюсь, я открыта миру! И это мой опыт! Я познаю себя! И мои клиенты мне в этом помогают! Консультировать родителей о развитии речи. Конечно! Но это ли во главе угла? Что самое важное сейчас!? Размышляем, беседуем… Самый главный опыт приобретается ребенком на уровне чувств, в подсознании. Тот, кто не может воспитать себя, никогда не сможет воспитать своих детей. Любое воспитание подразумевает глубинное изменение характера и души человека. Меняется внутренний человек – меняется внешний; меняешься ты – меняется жизнь, мир.

Пройден немалый путь…Мой опыт, мое становление…И еще немалый путь впереди! Что сейчас!? Сейчас я точно знаю – мир един! Я понимаю и принимаю свою ЛИЧНУЮ ответственность перед клиентами. Воздействие на человека возвращается к воздействующему. Каково это влияние: хаос и разрушение или гармония и созидание? Чтобы понять, надо иметь доступ к различению в огромном потоке поступающей информации. Но – кто хочет иметь доступ к различению должен иметь фундамент – не лгать, не искажать информацию. Я принимаю это и делаю СВОЙ выбор.

Кто же я сейчас в профессиональном плане?! Я та, что учится и делится своими знаниями с другими. Учитель?! Думаю – учитель-логопед, расширяющий свои знания в области смежных наук, интересующийся людьми, жизнью, природой, которые, в свою очередь, являются моими учителями. Я и говорю: все едино, все взаимосвязано.

Вначале было Слово и Слово было Бог.

Плодами своих речей насыщается человек: что добудет языком, тем и насытится. Жизнь и смерть – во власти языка, и кто с ним дружен, плоды его вкусит. Пр.18:21,22.

Благодарю за внимание!

С уважением,

Киселева Светлана Аркадьевна, учитель-логопед высш. кв. категории Центра диагностики и консультирования (г. Северодвинск, Архангельской области), сотрудник психолого-медико-педагогической комиссии, руководитель профессионального объединения учителей-логопедов, номинант IX национального профессионального психологического конкурса «Золотая Психея» по итогам 2007 г. «Проект года в психологической практике» Программа тренинга «Психолого-логопедическое сопровождение учащихся» Тренинг «Школа без неудачников».