Доктор педагогических наук. Действительный член (академик) РАО.

Вице-президент Российской академии образования.

Председатель Экспертного совета по коррекционному инклюзивному образованию при Комитете Государственной Думы. Член Совета по делам инвалидов при Президенте РФ и Федерального экспертного совета Минобразования РФ. Член Совета по присуждению премий Правительства Российской Федерации в области образования, экспертного совета по педагогике и психологии ВАК РФ.

Главный редактор журналов «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», член редколлегии журнала «Special Education» (Литва), член редсовета «Российского психологического журнала».

Член американского научного общества Orton dyslexia society.

Окончил дефектологический факультет МГПИ им. Ленина.

Работал в Омской области учителем-логопедом вспомогательной школы, завучем школы при детской психоневрологической больнице, научным сотрудником НИИ дефектологии АПН СССР, начальником управления интернатных и вспомогательных учреждений охраны прав детей Гособразования СССР, консультантом Министра образования РФ по проблемам коррекционной педагогики и трудного детства.

С 1992 по 2019 гг. - директор Института коррекционной педагогики РАО.

Область научных интересов:

• дефектология
• развитие коррекционного образования
• исследование процесса становления и развития системы специального образования как института государства.

Автор нового методологического подхода к сравнительному анализу национальных систем специального образования; периодизации эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии и периодизации развития национальных систем специального образования.

Является автором государственной целевой комплексной программы «Социально - психологическая поддержка и воспитание детей с недостатками умственного и физического развития» (1991), одним из организаторов пилотного проекта (Гособразование СССР - IBM) по компьютеризации специальных образовательных учреждений России.

Опубликовано в стране и за рубежом более 200 научных работ.

Статьи и интервью в «Психологической газете»

• Развитие ранней помощи в образовании детям с ОВЗ и группы риска: основания, ориентиры и ожидаемые результаты

Упоминания в публикациях «Психологической газеты»

• Задачи психологической помощи семье с больным ребенком
• Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с ОВЗ
• К вопросу об особых образовательных потребностях особенных детей
• Поддержка образовательных возможностей детей, находящихся на лечении в медицинских стационарах
• Оценивание успешности обучения младших школьников

Отправить личное сообщение