Анатолий Викторович Карпов (р. в 1956 г. в Ярославле), став в 1973 году студентом факультета психологии Ярославского государственного университета, жил кипучей и насыщенной студенческой жизнью того славного времени: спортивные мероприятия, субботники, собрания, студенческие тематические вечера («Юморина», КВН и многие другие). Особую увлеченность он проявлял к студенческим научным конференциям, успешное участие в которых стимулировало его к заинтересованному постижению психологической науки. Все его студенческие увлечения (футбол, теннис, наука) объединяла одна страсть к борьбе и победе. В свои студенческие и аспирантские годы он успешно руководил СНО факультета психологии. Именно бойцовские качества (креативность, бескомпромиссность, увлеченность, изобретательность, отзывчивость, чувство юмора, целеустремленность, настойчивость, доброжелательность) стали фундаментом его жизненных, профессиональных и научных достижений.
В 1978 году он с отличием окончил факультет психологии и поступил в аспирантуру. Благодаря целенаправленной работе в 1980 году в Институте психологии РАН досрочно защитил кандидатскую диссертацию по теме: «Исследование деятельности человека-оператора в условиях информационного дефицита».
С 1981 года он возглавляет кафедру психологии труда и инженерной психологии. На основе творческого обобщения собственного педагогического опыта, а также опыта подготовки психологов в ЯрГУ А.В. Карпов разрабатывает качественно новую программу подготовки, предполагающую трехуровневую структуру высшего психологического образования: первые два курса — общая теоретическая подготовка психологов; третий курс — обучение по мега-специализации (знакомство студентов с основными курсами профилирующих кафедр); четвертый и пятый курсы — обучение студентов в рамках кафедральной специализации. Данная структура широко обсуждалась на проведенных под его руководством российских научно-методических конференциях; она получила одобрение и была рекомендована для широкого использования.
В 1992 году успешно защищает докторскую диссертацию в Институте психологии РАН на тему «Структурно-функциональная организация процессов принятия решения в трудовой деятельности» по специальности 19.00.03 «Психология труда; инженерная психология». В 1993 году получает звание профессора.
Он — руководитель разработки и внедрения новой специализации — «Организационная психология и менеджмент», позволяющей осуществлять подготовку по одной из наиболее остро востребованных профессий — менеджера по управлению персоналом. Разработка и внедрение данной специализации, а также вся учебная, учебно-методическая и организационная работа, проводимая им на факультете, на котором он стал в 2002 году деканом, получила широкое признание, объективным свидетельством чего явилось то, что факультет стал одним из победителей конкурса Института «Открытое Общество» (Фонд Сороса. Россия) в рамках Мегапроекта «Развитие образования в России». А.В. Карпов является также одним из основных разработчиков ФГОСа 3-го поколения для психологических факультетов. В дальнейшем основные идеи, апробированные в данной программе, были успешно реализованы в системе профессиональной подготовки бакалавров и магистров.
К своему Юбилею им пройден славный путь научных поисков и открытий: профессор, доктор психологических наук, член-корреспондент РАО. Научные труды А.В. Карпова — крупного отечественного ученого известны как в нашей стране, так и за рубежом. Благодаря своим незаурядным творческим способностям и необычайной трудоспособности он постоянно профессионально самосовершенствуется.
Из профессионально-важных качеств Анатолия Викторовича как руководителя, преподавателя и ученого студенты и коллеги отмечают, прежде всего, его широкую и глубокую эрудицию практически во всех областях психологической науки, умение увидеть, казалось бы, в рядовом научном факте возможности для развития и изучения больших исследовательских направлений. Для него наука начинается именно с глубокой интерпретации полученных эмпирических результатов, поэтому он мастерски владеет искусством объяснения и обобщения выявленных феноменов. А самое главное — он умеет доступно изложить и доходчиво донести до самой разной аудитории (студенты, практики, руководители) новейшие научные разработки.
В его публичных выступлениях на самых разных мероприятиях («День первокурсника», «День преподавателя», «День психолога» и др.) ярко проявляется его умение вызвать резонанс у слушателей. Для него характерно замечательное чувство аудитории, эмоциональная речь, обогащенная метафорами, греющими студенческую душу. На научных конференциях речь его не менее эмоциональна, с высоким академическим индексом информативности, логически стройная, структурированная. Такие научные доклады (естественно, без бумажки), сделанные им, как правило, на пленарных заседаниях международных конференций в Институте психологии РАН, МГУ им. М.В. Ломоносова, Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) и др., производили сильное впечатление и вызывали чувство гордости за нашу Ярославскую психологическую школу.
А.В. Карпов постоянно нацелен на разработку новых тенденций и перспективных направлений современной психологической науки. Разработанная им оригинальная психологическая концепция принятия решений явилась той своеобразной точкой отсчета, от которой пошло становление и дальнейшее развитие организационной психологии на факультете и за его пределами.
За серию работ по единой тематике «Теоретические и экспериментальные исследования высших психических функций» Президиум РАН присудил Анатолию Викторовичу престижную Премию имени С.Л. Рубинштейна по научным исследованиям в области психологии. Основным и наиболее общим итогом представляемого цикла исследований является разработка новой обобщающей психологической концепции метапроцессуальной организации психики и регуляции деятельности. Впервые дано комплексное раскрытие и объяснение базовых закономерностей структурно-функциональной организации и динамики принципиально нового класса психологических образований — метакогнитивных и метарегулятивных процессов, а также осуществлен концептуальный синтез этих процессов со всеми другими классами психических образований.
Другим профессионально-важным качеством является его колоссальная научная любознательность и активность, умение сосредоточиться на проблеме, абсолютно невзирая на условия, в которых происходит творческий процесс, будь то привычное рабочее место или вагон электрички. Результат же этого говорит сам за себя. Он опубликовал более 700 научных работ (в том числе — 49 монографий, 8 статей, зарегистрированных в базе Scopus). А.В. Карпов — автор 30 учебников и учебных пособий. Среди них — «Психология менеджмента» (1999, 2001); «Общая психология» (2002, 2004); «Психология труда» (2004); «Политический менеджмент» (2004), «Технологии управления развитием персонала» (2016), имеющие грифы Министерства образования и науки РФ и УМО по психологическому образованию классических университетов России. Он — автор учебных пособий по основным психологическим дисциплинам университетской программы подготовки психологов и соавтор еще двух учебников по психологии для непсихологических факультетов (серия «Учебники нового века»). Ряд работ А.В. Карпова вошел в хрестоматии по психологическим дисциплинам. Под научной редакцией А.В. Карпова опубликовано более 60 сборников научных трудов международного, российского и регионального уровней. А.В. Карпов систематически публикует научные статьи в рецензируемых психологических журналах — в «Психологическом журнале», в «Вопросах психологии», в журналах «Прикладная психология», «Человеческий фактор» и др. Он является главным редактором ваковского журнала «Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия: Гуманитарные науки».
А.В. Карпов — успешный руководитель целого ряда научных грантов фондов Российской Академии наук и Министерства образования. Его руководство мега-проектом «Развитие высшего образования в России», финансируемого Фондом Дж. Сороса и институтом «Открытое общество», получило высокую оценку и признание в профессиональном сообществе. Под его руководством защищено более 40 кандидатских и 5 докторских диссертаций.
А.В. Карпов — высокопрофессиональный специалист, один из ведущих психологов страны, широко известный в кругах научной общественности своими трудами в таких приоритетных областях психологии, как психологическая теория деятельности, когнитивная психология, психологическая теория принятия решений, а также исследованиями рефлексивных механизмов регуляции профессиональной деятельности. А.В. Карпов обосновал и концептуализировал новое направление психологических исследований — метакогнитивную психологию деятельности, которая позволила синтезировать два важнейших направления современной психологии — когнитивную психологию и психологическую теорию деятельности. В русле основанного и разрабатываемого им направления он сформулировал и развил целый ряд оригинальных психологических концепций, получивших широкое признание научного сообщества. Это, в первую очередь, — общая теория принятия решения, впервые позволившая обобщить и объяснить базовые закономерности всех основных классов процессов принятия решения (индивидуальных, групповых, управленческих и др.); концепция интегральных психических процессов, в которой выявлен и изучен новый класс психических процессов — интегральные процессы; обобщающая психологическая теория деятельности, раскрывающая основные психологические механизмы структурно-уровневой организации деятельности и являющаяся наиболее полной, нежели все существовавшие ранее концепции деятельности; психологическая теория рефлексивной регуляции деятельности, а также концепция метакогнитивной организации деятельности, поведения и общения. Особое место во всех этих концепциях уделено изучению одного из наиболее сложных и одновременно — ответственных, перспективных типов профессиональной деятельности — управленческой, организационной, в результате чего им предложена новая, оригинальная концепция — трансформационная концепция менеджмента.
Интенсивное развитие указанных концепций в трудах А.В. Карпова и его учеников характеризуется единством методологических оснований и теоретических подходов, четкой организационной и институциональной оформленностью, что объективно свидетельствует о вполне сложившейся оригинальной научной школе, основанной и возглавляемой им. По итогам Президентского конкурса (2006 г.) научная школа под руководством А.В. Карпова признана лучшей в России. Научные труды А.В. Карпова широко цитируются в научной литературе, а предложенная им общая теория принятия решения является самой цитируемой в данной области психологии. В настоящее время научные исследования А.В. Карпова направлены на изучение качественно нового класса процессов психики — метакогнитивных и метарегулятивных процессов, в результате чего им, в частности, разработана обобщающая концепция структурно-уровневой организации системы психических процессов. В рамках этих исследований им разработан и обоснован принципиально новый методологический подход к изучению психических явлений — метасистемный подход, существенно углубляющий фундаментальный принцип научного познания — принцип системности.
Проводимые им исследования посвящены анализу соотношения рефлексии и сознания человека. Он сформулировал новый структурно-полипроцессуальный подход к раскрытию психологической природы рефлексии. С позиций данного подхода предложено решение некоторых актуальных проблем психологии сознания. А.В. Карпов, разрабатывая метасистемный подход к современному пониманию системы сознания, аргументировано обосновал, что сознание представляет собой специфический тип системных образований — систему со встроенным метаситемным уровнем. Обобщение многолетнего цикла системных исследований в данной научной области представлено в монографии А.В. Карпова «Психология сознания», которая была признана на состоявшемся в Москве съезде Российского психологического общества лучшей книгой по психологии.
Кроме того, в течение длительного времени А.В. Карпов руководил научно-исследовательскими разработками по специальной тематике, связанной с повышением обороноспособности страны. Все проводимые им научные исследования и разработки, наряду с высоким теоретическим уровнем, характеризуются и ярко выраженной практической направленностью, подтверждением чего является существенный экономический и гуманитарный эффект от внедрения их результатов.
Очень символично, что Юбилей А.В. Карпова практически совпал по времени с выходом в свет новой его крупной научной работы — монографии «Психология деятельности». Она представляет собой капитальный научный труд, посвященный центральной проблеме психологии — проблеме деятельности. Этот крупный издательский проект включает в себя пять томов и практически не имеет аналогов в отечественной литературе по масштабу решаемых проблем, комплексности раскрытия проблемы деятельности и объему новых данных об основных психологических закономерностях организации деятельности. В монографии сформулирована и развита принципиально новая — обобщающая психологическая теория деятельности.
А.В. Карпов активно участвует в организации и проведении общепризнанных и авторитетных в научном сообществе российских и международных конференций, конгрессов и съездов. Он руководил подготовкой ряда научных мероприятий в контексте проведения II-го съезда Российского психологического общества в Ярославле. Он успешно сочетает научную и педагогическую деятельность: ведет все виды учебных занятий в вузе, а также оказывает консультативную помощь в их организации и проведении преподавателям других вузов региона и страны.
А.В. Карпов был председателем докторского диссертационного совета ЯрГУ, членом докторского совета ЯГПУ; являлся также членом докторского совета Института психологии РАН (2000–2002 гг.). В настоящее время он — член Экспертного совета ВАК РФ. Длительное время (1995–2016 гг.) он являлся членом Экспертного совета Российского гуманитарного научного фонда. В настоящее время он — член Экспертного совета Российского фонда фундаментальных исследований. А.В. Карпов — член Ученого совета ЯрГУ, председатель совета факультета психологии. Он является руководителем Научно-образовательного центра (НОЦ) «Психология системогенеза учебной и профессиональной деятельности», руководителем методологического семинара при докторском диссертационном совете ЯрГУ. Является членом Экспертного совета по педагогике и психологии ВАК РФ.
А.В. Карпов трижды подряд побеждал в конкурсе «Лучший ученый ЯрГУ» (1999, 2002, 2005 гг.), а также в конкурсе «Лучший методист ЯрГУ» (2001, 2005 гг.). Возглавляемый им факультет в течение последних пятнадцати лет неизменно занимает призовые места по научной работе в университете.
Объективным подтверждением высокого качества научных исследований А.В. Карпова и возглавляемой им научной школы выступает и тот факт, что в течение длительного времени он является победителем конкурсов грантов ведущих научных фондов страны: РГНФ (16 проектов); РФФИ (10 проектов); Министерства образования и науки (4 проекта); Института «Открытое Общество» (5 проектов), а также конкурса грантов Президента РФ для ведущих научных школ (3 проекта). Кроме того, он был руководителем нескольких проектов в рамках Федеральной целевой программой «Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки». С 2012 года под его руководством подготовлены результаты интеллектуальной деятельности (РИДы) — База данных «Авторские методики диагностики адаптивности», свидетельство № 2014620069 от 09.01.2014, в составе коллектива авторов — База данных «Психологическая адаптация. Диагностические методики», свидетельство № 2014620070 от 09.01.2014, в составе коллектива авторов.
Научная и педагогическая деятельность А.В. Карпова получила высокую оценку не только в кругах научной общественности, но и на уровне государственных организаций. Анатолий Викторович неоднократно был победителем конкурсов разного уровня — от областного до российского. И как закономерный результат его научной и педагогической деятельности — присвоение ему звания «Заслуженный работник высшего образования Российской Федерации» и «Заслуженный деятель науки Российской Федерации». Он лауреат Национального профессионального психологического конкурса «Золотая Психея» в номинации «Личность года в психологической науке» (по итогам 2004 года и 2006 года). Награжден медалью «За заслуги в науке. Человеческий фактор» (2003 г.) и грамотами: Министерства науки и образования РФ; трижды — Почетными грамотами Губернатора Ярославской области «За заслуги в научной и педагогической деятельности»; имеет более 30 благодарностей руководства университета; имеет звание «Почетный преподаватель ЯрГУ». Неоднократно становился победителем и лауреатом в национальном психологическом конкурсе «Золотая Психея».
Он — действительный член Российской академии гуманитарных наук, академик Международной академии наук высшей школы, Международной академии психологических наук, Балтийской педагогической академии. Награжден Почетным знаком Губернатора Ярославской области «За заслуги в науке» (2004 г.). Является победителем областных конкурсов на лучшую научную работу в 2002 и в 2005 гг. Дважды являлся стипендиатом Президента РФ (1998–2000; 2001–2003 гг.).
Мне повезло сотрудничать с Анатолием Викторовичем в контексте проектной деятельности: Проект МО РФ «Профессиональный стандарт педагогической деятельности» (Разработан по государственному контракту № 11 243 от 11.09.2006); Проект МО РФ «Разработка профессионального стандарта педагогической деятельности с участием профессиональных объединений» (2006 г.); Проект МО РФ «Разработка методических основ для обеспечения оценки уровня квалификации педагогических кадров на основе профессионального стандарта педагогической деятельности» (2007 г). Повезло в том смысле, что можно было многому поучиться: как организовывать процесс подачи заявки (четкие, отточенные формулировки технических заданий и других проектных позиций); как контролировать ход выполнения исследовательской программы по полученному гранту; написание содержательного отчета, в котором ни одного лишнего слова. Читая такие лаконичные и очень емкие в информационном плане отчеты, невольно слышишь голос автора. Это свидетельствует о том, что проектная деятельность является для А.В. Карпова не самоцелью (например, получение денег), а средством внесения в науку весомого вклада.
Признанием вклада А.В. Карпова в развитие психологической науки и психологического образования должно рассматриваться и то, что он является членом Президиума Российского психологического общества и членом Президиума УМО по психологии классических университетов России. Он является председателем Ярославского регионального отделения Российского психологического общества, председателем Ярославского отделения Федерации психологов образования России и председателем Ярославского отделения Межрегиональной эргономической ассоциации.
Недаром у него одно из любимых заботливых обращений-напутствий на первой встрече со студентами: «Инвестируйте свои силы, время, способности в науку! И вы получите огромное удовольствие от своих научных изысканий!»
Можно много привести примеров, подтверждающих его заботливое отношение к людям, которое никогда им не афишировалось. Мне он очень сильно помог, когда у меня смертельно болела мама. В других, не менее трудных жизненных ситуациях я всегда чувствовал его надежную поддержку.
Подводя итоги впечатляющих академических и личностных достижений Анатолия Викторовича, невольно задаешься вопросом: откуда он берет силы, где источник его плодотворных научных вдохновений?
На мой взгляд, главный ресурс — это его любовь к психологии, к научному познанию. Не менее важным является другой ресурс — это его выдающиеся Учителя с большой буквы — профессора факультета психологии ЯрГУ: Владимир Дмитриевич Шадриков, Михаил Семенович Роговин, Николай Павлович Ерастов, Юрий Константинович Корнилов, Анатолий Лактионович Журавлев, Николай Петрович Фетискин, Леонид Петрович Урванцев, которые помогли студенту раскрыть в себе творческий потенциал и успешно его реализовать.
Огромная роль в его выдающихся свершениях, безусловно, принадлежит семье. Жена — Елена Викторовна, доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. Сын — Александр Анатольевич, кандидат психологических наук (доктор психол. наук с 2019 г. - Прим. ред.), доцент кафедры психологии труда и организационной психологии. Кроме того, Анатолий Викторович получил богатое интеллектуальное семейное наследие. Его отец — Виктор Васильевич — кандидат психологических наук, доцент, был ректором ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. В.В. Карпов — один из основателей Ярославской психологической школы. Именно семья помогла профессионально самоопределиться и сделать личностно зрелый выбор. Анатолий Викторович очень бережно и заботливо относился к своим родителям. Вспоминается такой случай из нашей студенческой жизни. В апреле 1977 года наша делегация (В. Дружинин, А. Карпов, Н. Лысанова и я) впервые в истории факультета участвовали в работе студенческой конференции в МГУ им. М.В. Ломоносова. Доклад А. Карпова был признан лучшим. Однако он не стал оставаться на награждение (почетные грамоты и дипломы вручал академик А.Н. Леонтьев — декан факультета психологии), а быстро уехал домой к заболевшей матери.
От всей души поздравляю Анатолия Викторовича со славным юбилеем! Желаю ему крепкого здоровья и дальнейшего творческого процветания!
Статья доктора психологических наук, профессора, заведующего кафедрой педагогики и педагогической психологии ЯрГУ им. П.Г. Демидова Мергаляса Мергалимовича Кашапова была опубликована в журнале «Ярославский психологический вестник» к 60-летию А.В. Карпова.
Источник: Кашапов М.М. Анатолий Викторович Карпов // Ярославский психологический вестник. 2016. № 34. С. 8–12.
Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый
, чтобы комментировать