• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

Будущее образования обсудили на Гайдаровском форуме 2021 года

/module/item/name

О стрессе современных школьников, устаревших методах образования, навыках успешного человека и искусственном интеллекте, который поможет определиться с профессией, говорили участники экспертной дискуссии «Будущее образование в России» в рамках первого дня Гайдаровского форума – 2021. Гайдаровский форум «Россия и мир после пандемии» проходит 14 и 15 января 2021 года в Москве в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Руководил дискуссией председатель правления ПАО Сбербанк Герман Греф. В обсуждении приняли участие научный руководитель Центра исследований современного детства (Институт образования НИУ ВШЭ) Катерина Поливанова, научный руководитель лаборатории нейронаук и поведения человека ПАО «Сбербанк» Андрей Курпатов, заведующий лабораторией нейронных систем и глубокого обучения Московского физико-технического института Михаил Бурцев, студент 1-го курса Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Михаил Кузнецов, ученик 11 класса Владимир Сачков и ученица 9 класса Александра Буланова.

Доктор психологических наук Катерина Поливанова назвала основные проблемы современной российской системы образования: «В 1957 году образование было блестящим. После этого мир пошел дальше, задачи поменялись, а система образования осталась той же самой — предметное образование с жесткими ориентирами. Неперсонализированное образование. Каждому ученику нужна особая поддержка, но в классе один учитель и он не готов реагировать на это. Избыточный образовательный ландшафт. Мы сейчас смотрим на школьную программу как на то, что должно быть усвоено “от а до я”. На самом деле, это не так».

Президент, председатель правления ПАО «Сбербанк» Герман Греф откликнулся: «Предыдущая система образования имела цель — ликвидацию безграмотности. Эта задача была успешно решена. Сегодня есть множественность источников и форм информации, возможность внешкольного получения знаний у ученика гигантская. Появился искусственный интеллект. Мы не в состоянии с ним соревноваться с точки зрения объема знаний, но тому, что не может искусственный интеллект, — принятию решений в ситуации неопределенности — мы детей вообще не учим. Такого предмета, как принятие решений, в школьной программе не существует, более того, в большинстве вузов теория принятия решений отсутствует. Это один из тех “мягких навыков”, которым ребенка нужно учить начиная с младшей школы».

Студент Михаил Кузнецов считает основными проблемами образования отсутствие профориентационных практик в школе и разделенность школ и вузов — после обучения выпускник попадает в совершенно иную среду, чем та, к которой он уже успел привыкнуть. Владимир Сачков, который еще учится в школе, назвал проектную деятельность самой эффективной формой образования, которая позволяет приобрести знания и навыки, основываясь на своих интересах. Он особенно выделил роль наставника, который может привлечь внимание к той или иной деятельности, заинтересовать и поддержать.

Михаил Бурцев отметил: «Технологии искусственного интеллекта сегодня все больше и больше находят свое применение для персонализации образовательного контента. Они сыграют ключевую роль, если будет создан персонализированный алгоритм, который отслеживает интересы ученика, уровень подготовки, предрасположенности, способности к командной работе. Он мог бы рекомендовать подключаться к проектам, которые бы мотивировали этого ученика».

Об особенностях восприятия информации говорил психотерапевт Андрей Курпатов: «Цифровое потребление в образовании — это уже неизбежность. Мы должны системно переосмыслить роль учителя. Раньше учитель был ретранслятором знаний, но внимание, восприятие современного ребенка изменилось. Цифровые образовательные платформы способны создать такой контент, который будет удерживать внимание ребенка. Роль учителя становится более важной. Сегодня много говорили про наставничество. Оно бывает двух типов: наставничество кураторов, психологов, которые помогают ребенку и в командной работе, и в формировании мягких навыков, стрессоустойчивости, социального взаимодействия. А с другой стороны — тьюторы, которые помогут ребенку в проектной деятельности. Мы должны понять, что наши дети теперь будут учиться с помощью цифровых платформ, а учителя перестают быть просто носителями знаний. Они становятся носителями культурного и психологического опыта».

Опубликовано 15 января 2021

В статье упомянуты

Материалы по теме

Триада функций служебной системной дошкольной медиации
22.04.2021
Оценка инклюзивного процесса в образовании
26.03.2021
Психологическое консультирование педагогов в образовательном учреждении
19.03.2021
К проблеме школьного образования: уроки пандемии
16.03.2021
Терапия осознаванием при психологической подготовке к ГИА
15.03.2021
Школьная готовность без специальной подготовки
13.03.2021
Практическая психология в образовании: размывание предметной области и потеря предмета?
27.02.2021
Ирина Дубровина: «Слово стоит в начале культуры…»
26.02.2021
М. Безруких об онлайн-образовании: «Шанс, которым не воспользовалась школа»
21.02.2021
Адаптация детей к школе после карантина
07.02.2021
«Поколение цифровой социализации»: как учителям и родителям быть в диалоге с детьми?
03.02.2021
Экзаменационный стресс подростков: проблема и преодоление
31.01.2021

Комментарии

 

Да! господа Герман Греф и Андрей Курпатов, Владимир Сачков знают куда вести российское образование. Оставлю без подробного комментария. С Новым годом, господа-коллеги!

15.01.202110:59:14

 

Проблема в отсутствие целостного подхода к образованию как СИСТЕМЕ. Всё рассыпается в вопросах о частностях, о которых можно говорить без конца.
Прежде чем что-то реформировать, нужно разработать КОНЦЕПЦИЮ образовательной деятельности как системы воспроизводства творческого потенциала личности, на основе которого человек сможет самостоятельно и решения находить, и добывать новые знания, и по-человечески относиться к другим людям, и беречь природу, и продвигаться в освоении Космоса, и сохранять свой нравственный облик. А, цифровые технологии - это, всего лишь, ещё один инструмент, усиливающий возможности реализации мысли человеческой. Но его можно использовать и как орудие разрушения того же человека и системы образования по аналогии
с коронавирусной пандемией, о чём свидетельствует ЕГЭ.

21.01.202112:04:24

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
23 апреля 2021 , пятница

В этот день

Екатерина Александровна Бурина празднует день рождения! Поздравить!

120 лет назад родился(ась) Леонид Владимирович Занков.

85 лет назад родился(ась) Роберт Львович Кричевский.

Скоро

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
23 апреля 2021 , пятница

В этот день

Екатерина Александровна Бурина празднует день рождения! Поздравить!

120 лет назад родился(ась) Леонид Владимирович Занков.

85 лет назад родился(ась) Роберт Львович Кричевский.

Скоро

27 апреля
Онлайн

Первые «Эйдемиллеровские чтения 2021. Семейный диагноз и психическое здоровье»

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь