• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь

Консультативная практика в работе с опекунами пенсионного возраста

/module/item/name

Статья «Консультативная практика в работе с опекунами пенсионного возраста» Е.Н. Ивановой и Н.В. Пешковой (МБУ ДПО «Учебно-методический центр», Реутов, Московская область) опубликована в сборнике материалов II Международной конференции по консультативной психологии и психотерапии «Консультативная психология: вызовы практики», посвященной памяти Федора Ефимовича Василюка.

С 2012 года граждане, желающие принять в свою семью ребенка-сироту или ребенка, оставшегося без попечения родителей, обязаны проходить обучение в школе приемных родителей (СК РФ, ст. 127, п. 6.). Исключением являются родственники, имеющие прямое родство с подопечным, т.е. родные бабушки и дедушки, старшие братья и сестры. Однако именно семьи с родственной опекой, в первую очередь, где опекунами являются лица пенсионного возраста, являются «постоянным поставщиком» проблемных ситуаций, с которыми они обращаются к психологам служб сопровождения [3]. Это обусловлено тем, что родственники, в отличие от кандидатов в приемные родители, зачастую приходят к решению об опеке спонтанно, в ответ на жизненную ситуацию, находясь в состоянии горя. Часто родственники не имеют успешного опыта воспитания собственных детей. Усугубляют ситуацию личностные особенности бабушек и дедушек: сниженная способность к рефлексии и эмпатии, ригидность установок, непережитое горе, недоверие к психологам, повышенная тревога и страх за будущее подопечного и, как следствие, тенденция к усиленному контролю за подопечным. Психологическое консультирование и групповая психокоррекция данной категории семей часто бывает малоэффективной. Практика показывает, что бабушки и дедушки обращаются на консультации с потребительским отношением, требуя от психолога работы с детьми, «волшебных» советов по воспитанию. При этом данная категория населения не готова к работе над собой, в консультировании старается уклониться от «контракта», подменяя его богатым речевым монологом.

В отделе сопровождения замещающих семей МБУ ДПО УМЦ г. Реутов базовыми этапами работы с родственными опекунами являются формирование их мотивации на работу с психологом, снятие психоэмоционального напряжения, профилактика эмоционального выгорания. С этой целью была организована работа двух ресурсных групп. Первая проводится в виде свободного общения опекунов, где модератором выступает психолог. Встречи проходят в уютной атмосфере за чаем, где все опекуны получают возможность реализовать потребность «выговориться». Вторая ресурсная группа — «Отношения без напряжения», которая была названа самими участницами «А ну-ка, бабушки!». Групповые консультации здесь сочетаются с элементами телесно-ориентированных методик и здоровьесберегающих технологий (цигун, точечный массаж по Уманской и т.п.) В рамках индивидуальной работы на этом этапе уделяется внимание состоянию опекуна, главной является сочувствующая и принимающая позиция психолога.

Следующий этап работы направлен непосредственно на корректировку стиля воспитания через формирование установки на потребности и интересы ребенка, уважение к личности подопечного. Для работы с уровнем когниций важен выбор оптимальных средств, отвечающих личностным особенностям опекунов. Так, с целью самоанализа своего стиля воспитания в рамках групповой консультации опекунам предъявляются фрагменты мультфильмов, демонстрирующие различные стили воспитания на основе динамической двухфакторной модели родительского отношения к детям Е. Шеффера — Р. Белла [4]. Для иллюстрации авторитарного стиля выбраны образы Фрекен Бок (м/ф «Карлсон вернулся», СССР, 1970 г.) и мачехи (м/ф «Джек и бобовое зернышко», Великобритания, 1999 г.), потворствующего стиля — образ Бабы-Яги (м/ф «Возвращение домовенка Кузи», СССР, 1987 г.) и мамы Зайчихи (м/ф «Зайчонок и муха», СССР, 1970 г.), гиперопеки — образ папы Немо (м/ф «В поисках Немо», США, 2003 г.) и родителей Джуди (м/ф «Зверополис», США, 2016 г.), гипоопеки – образ папы Петуха (м/ф «Пропал Петя-петушок», СССР, 1985 г.) и родителей дяди Федора (м/ф «Каникулы в Простоквашино», СССР, 1980 г.), гармоничного стиля — мама Енота (м/ф «Крошка Енот», СССР, 1974 г.). По итогам предъявления каждого фрагмента участники обсуждают особенности воспитания, дают название данному стилю (часто обозначают его именем героя: «Баба-Яга», «Фрекен Бок», «Безответственный петух» и т. д.), оценивают, насколько лично им присущи черты данного стиля воспитания с помощью процентной шкалы.

Обучение
Елена Ивановна Николаева
6–8 мая 2022
Семинар-практикум
Психологическая поддержка семей с приемными детьми
9 600 руб.
Участвовать

Характерно, что в таком виде информация, поданная через образы и взаимодействие, успешно усваивается участниками, они без сопротивления принимают свои недостатки в воспитании (например, им намного легче сказать: «Какая я все же Бабка-Ежка, оказывается», «Да, без Фрекен Бок я никак не могу обойтись, то и дело срываюсь»). Закрепляющим шагом работы является просмотр двух серий из цикла мультфильмов про Муми-троллей (серия 14, серия 45 «Приключения Муми-троллей», Япония, Финляндия, Нидерланды, 1990 г.), где опекунам дается задача определить стили воспитания трех семей (Муми-мамы, Филифьенки и Мюмлы-мамы). Если образы Фильфиенки и Мюмлы-мамы однозначно определяется как авторитарный и попустительствующий, соответственно, то образ Муми-мамы вызывает дискуссии. В группе находятся сторонники, которые считают, что она недостаточно контролирует своих детей, а часть участников приводят примеры гармоничного стиля воспитания в ее действиях. Эта работа позволяет сформировать у опекунов более детальное представление о гармоничном стиле воспитания, осознать чрезмерность контроля и своих требований от подопечных, а также научиться формировать способность доверять ребенку. На следующих этапах работа ведется как индивидуально, так и в групповой форме. Логическим продолжением является совместная работа с парой «опекун — подопечный» с применением игровых методов.

Например, эффективные результаты дает игра «Однажды в созвездии Лебедя» Вачкова [1], где участники берут на себя роль разных инопланетных цивилизаций, высадившихся на одной планете. Они могут поэтапно выбирать разные тактики поведения: воевать или договариваться. Ход выборов фиксируется как в таблице с баллами, так и визуально. Характерно, что подопечные в попытках договориться часто выдвигают требование жестких границ между цивилизациями, а опекуны выступают против таких границ или «за», принимая их, требуют особых условий проникновения в область соседней цивилизации, что отражает суть детско-родительских конфликтов в данных парах. Аналогичную роль могут играть и другие коммуникативные игры, адаптированные под работу в детско-родительской паре, или специализированные настольные игры Г. Хорна [5] и Е.Н. Ивановой («ProСказки для взрослых») [2].

Таким образом, в рамках работы с опекунами пенсионного возраста психологи службы сопровождения работают с их переживаниями как деятельностью по преодолению критической ситуации и помогают обрести новые смыслы в принятии роли опекуна и воспитании подопечных. Постепенно у бабушек и дедушек формируется ориентация на интересы детей, стиль воспитания становится менее гиперопекающим и авторитарным на фоне новых установок. Например, установки «вырастить нормального человека», «успеть вывести в люди» заменяются на «дать возможность научиться заботиться о себе сейчас и в будущем», «научить быть самостоятельным» и т.п. Для повышения эффективности психологической помощи специалисты службы сопровождения в консультативной работе опираются на доступную опекунам пенсионного возраста копинг-стратегию в виде юмора, образную подачу информации, механизм проекции и их ценностное отношение к своему физическому состоянию и здоровью.

Литература

  1. Вачков И.В. Однажды в созвездии Лебедя // Школьный психолог. 2002. №15.
  2. Иванова Е.Н. Психологическая игра — как эффективная психотехнология в методической и консультативной работе // Прикладная психология на службе развивающейся личности: сборник научных статей и материалов XVI научно-практ. конф. Коломна: ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет», 2019. С. 75–79.
  3. Проблема сиротства в современной России: Психологический аспект / Отв. ред. А.В. Махнач, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015. 670 с.
  4. Родители и дети: психология взаимоотношений / Под ред. Е.А. Савиной, Е.О. Смирновой. М.: Когито-центр, 2003. 230 с.
  5. Хорн Г., Хеллингер Е. Семейные псикреты. Настольная игра. М.: Генезис, 2019.
Опубликовано 26 ноября 2020

В статье упомянуты

Материалы по теме

Активизация отцовской позиции в семейной системе
19.06.2020
Ребенок и его право на семью
23.01.2022
Памятка о разводе: рекомендации судебного психолога
10.12.2021
Как домашние питомцы влияют на своих хозяев
30.11.2021
Как пережить потерю близких: «Чувство вины — естественное проявление горя»
26.11.2021
Синдром отчуждения родителя: взгляд эксперта
15.11.2021
О безопасности подростков
07.11.2021
Как родителям получить бесплатную психологическую помощь
22.10.2021
Ценностно-смысловые аспекты психолого-педагогической деятельности отца
17.10.2021
Психологическое время личности в практике психотерапевта
16.09.2021
Аутопоэтическая расстановка как метод выстраивания гендерной идентичности
09.08.2021
Контакт? Есть контакт?
28.07.2021

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
26 января 2022 , среда

В этот день

Виктор Анатольевич Ташлыков празднует день рождения! Поздравить!

Ирина Владимировна Соколова празднует день рождения! Поздравить!

Ирина Борисовна Умняшова празднует день рождения! Поздравить!

124 года назад родился(ась) Петр Кузьмич Анохин.

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь
26 января 2022 , среда

В этот день

Виктор Анатольевич Ташлыков празднует день рождения! Поздравить!

Ирина Владимировна Соколова празднует день рождения! Поздравить!

Ирина Борисовна Умняшова празднует день рождения! Поздравить!

124 года назад родился(ась) Петр Кузьмич Анохин.

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь