Главная технология образования — учиться с умом!

17 — 19 октября в Санкт-Петербурге в Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена состоялась Международная конференция по инновационным технологиям в образовании EdCrunchSPB-2019. Мероприятие ознаменовалось лозунгом: главная технология образования — учиться с умом!

EdCrunchSPB создавался как площадка конструктивного диалога ученых и работников сферы образования с целью переформатирования педагогических практик на основе последних достижений науки, накопленных за последние 50 лет. Когнитивные и нейронауки ушли далеко вперед в понимании человеческой природы — «мы должны использовать эти знания в образовании», утверждают организаторы.

В течение трех дней в рамках программы конференции состоялся ряд тематических треков: «Новая школа», «Современный учитель», «Технологические долины», «Образовательные пространства» и другие. Предваряя основную деловую программу конференции, состоялась стратегическая сессия лидеров практик неформального образования.

Пленарное заседания конференции было проведено 18 октября в Колонном зале РГПУ им. А.И. Герцена под руководством Зискина Константина Евгеньевича — программного директора EdCrunch-Санкт-Петербург, заведующего отделом Центра стратегии развития образования Московского государственного университета.

В ходе пленарного заседания на EdCrunch-Санкт-Петербург прозвучали шесть экспертных выступлений, три из них представили известные психологи.

С докладом «Мозговые и социо-культурные аспекты познания, или Чему, как и зачем мы учимся?» выступил Александров Юрий Иосифович — доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, заведующий кафедрой психофизиологии факультета психологии Государственного академического университета гуманитарных наук, заведующий лабораторией психофизиологии им. В.Б. Швыркова Института психологии Российской академии наук. К публикаци в «Психологической газете» готовится полный текст выступления.

Прозвучал также доклад «Субъектность в образовании», выступление подготовили соавторы: Вадим Артурович Петровский — доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, ординарный профессор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», ректор Института консультативной психологии; и Марина Владимировна Бороденко — кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». К публикаци в «Психологической газете» готовится видеозапись выступления.

Стюарт Артур Хеллер — коуч и консультант, PhD (психология), экс-профессор Университета Дж.Ф. Кеннеди (Сан-Франциско) — выступил с докладом «Обучающаяся система — человек». Стержневой идеей выступления стала метафора обучения как питания: на примере процесса пищеварения были рассмотрены разные этапы усвоение нового знания.

EdCrunchSPB объединил на своей площадке мировых светил психологии и практиков, уже сегодня изменяющих образовательную среду. С докладом «Смена парадигмы образования. Взгляд из практики» выступил омбудсмен в сфере образования Уполномоченного по защите прав предпринимателей при Президенте Российской Федерации Амет Александрович Володарский. Докладчик напомнил о важном для страны юбилее — в 2019 году исполнилось ровно 30 лет частному образованию в России.

Ранее «Психологическая гезета» рассказывала об EdCrunch 2019, состоявшемся в Москве 1 — 2 октября