• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

26 — 28 сентября
Кострома

V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»

28 сентября
Ставрополь

Вторая ежегодная психоаналитическая конференция «Зависть и возмездие»

15 — 16 октября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция памяти академика РАО А.В. Петровского «Социальная психология и общество: история и современность»

17 октября
Новосибирск

XXIV Международная научно-практическая конференция «Современная психология и педагогика: проблемы и решения»

Весь календарь

Тайны занятий по активизации речевой деятельности

/module/item/name

Как известно, устная речь стремительно формируется в первые 3 года жизни ребенка. Поэтому, главная задача, которая стоит перед специалистами в этот период, – мотивировать ребенка заговорить. Ведь известно, что мотивация – первичный фактор для возникновения речи. На силу мотивации оказывает влияние предметно-развивающая среда. Поэтому на занятиях активно используются природные материалы, сенсорные коробки, сюрпризные моменты.
    
Начать работу необходимо с занятия, на котором дети знакомятся друг с другом и правилами поведения в группе.

Перечислим важные структурные элементы занятий:

Ритуал. В начале и конце каждого занятия используются ритуалы приветствия и прощания. Это хоровод под одну и ту же знакомую песню. Ритуалы не меняются на протяжении всех занятий. В начале занятия это помогает детям легче настроиться на предстоящую совместную деятельность, общение и установить положительный эмоциональный контакт.

Приветствие. После ритуала (хоровода) обязательно приветствуем друг друга. Для этого психолог использует различные приемы, которые служат для сплочения группы и создания доверительной атмосферы на занятии, что очень важно для плодотворной и успешной работы с детьми дошкольного возраста.

Вот некоторые из них:

  1. передаем по кругу бубен (играем в игру): «Поиграй нам Саша в бубен/Мы в ладоши хлопать будем/Поиграй нам поиграй/Бубен Кате передай»;
  2. стучим друг другу в деревянные ложки: «Тук, тук, постучу/Поздороваться хочу»;
  3. «прохлопываем» имя.

Основной ход занятия. Каждый раз материал связан с определенной темой. Подключаем мультимедиа – короткие ролики, включающие звукоподражания, но не более двух минут. На занятие к детям может прийти сказочный персонаж или педагог может перевоплотиться в животное, фею, насекомое (используя аквагрим, костюм, различные приспособления). Сказать слово или повторить фразу за сказочным персонажем ребенку легче и интереснее. Выраженная эмоциональная экспрессия, утрированная артикуляция и мимика – все это мотивирует ребенка на ответную реакцию.
    
В основной ход занятия также включается момент прохождения ребенком сенсорных дорожек, упражнения на развитие крупной и мелкой моторики.

Обучение
Мария Евгеньевна Янкина
08 - 10 ноября 2019
Вебинар
ВЕБИНАР: Практика использования глины в коррекционно-развивающей работе с детьми от 1 года до 10 лет
5 800 руб.
Участвовать

Предметно-развивающая среда может быть перенесена в домашние условия:

  • использование сенсорных коробок, наполненных крупами, орехами, и т. д. и спрятанные в них фигурки (из киндер-сюрпризов, например).
  • волшебный мешочек с различным наполнением.

На занятии мы наполняем его в соответствии с тематикой. Дома можно наполнять различными мелкими предметами разными по форме, материалу (металл, пластик, резина, дерево); тактильные дорожки (ортопедические коврики для ног, а для рук –  картонные дорожки с крупой и т.п.).

Заключительная часть - подведение итогов

В конце занятия проводится продуктивная деятельность (рисование, лепка, выкладывание мозаики, паззлов и т.д.). Она способствует развитию мелкой моторики. Дети с удовольствием участвуют в изготовлении поделок, соответствующих тематике занятия.
    
В заключительной части мы также используем ритуал прощания. Хоровод под знакомую музыку. Это символизирует окончание занятия и служит для закрепления положительного эмоционального состояния.
   
Занятия проходят без присутствия родителей, но, если у ребенка есть боязнь остаться без мамы, если он не чувствует себя в безопасности, то мама участвует на занятии наравне с другими детьми. Даже если ее ребенок отказывается участвовать и сидит отдаленно. Обычно к середине занятия ребенок все же вовлекается в процесс и участвует вместе с мамой. А через пару-тройку занятий идет самостоятельно.    
    
После каждого занятия логопед и психолог консультируют родителей, отмечаются успехи детей, их продвижения и динамика.

Опубликовано 6 июня 2019

Материалы по теме

Дельфинотерапия для детей с ОВЗ. II часть
09.08.2019
Дельфинотерапия для детей с ОВЗ. I часть
08.08.2019
Особенности взрослых с разными типами привязанности
12.06.2019
Обесценивание чувств: «Не бойся». «Не волнуйся». «Не чувствуй»
20.05.2019
Расставание с негативными событиями: метод И.Б. Канифольского
17.05.2019
Тонкая грань помогающей мотивации психолога
10.05.2019
Театрализация, самовыражение и личность ребенка с ОВЗ
20.02.2019
Встреча смыслов. О ресурсном фестивале «Другая арт-терапия…»
07.02.2019
Как научить ребенка рассказывать об эмоциях?
05.02.2019
ПТСР: практика работы психолога со страхами детей и взрослых
24.01.2019
Длинные каникулы. Безопасность в Рождество
03.01.2019
Развитие инициативы у детей дошкольного возраста
17.12.2018

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
18 августа 2019 , воскресенье

В этот день

Дмитрий Федорович Мезенцев празднует юбилей ― 60 лет! поздравить!

Лариса Владимировна Карапетян празднует юбилей ― 55 лет! поздравить!

Виктор Валерьевич Курунов празднует день рождения ― 56 лет! поздравить!

Екатерина Валерьевна Хохлова празднует день рождения ― 48 лет! поздравить!

Всеволод Валентинович Константинов празднует день рождения ― 44 года! поздравить!

Скоро

26 — 28 сентября
Кострома

V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»

28 сентября
Ставрополь

Вторая ежегодная психоаналитическая конференция «Зависть и возмездие»

15 — 16 октября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция памяти академика РАО А.В. Петровского «Социальная психология и общество: история и современность»

17 октября
Новосибирск

XXIV Международная научно-практическая конференция «Современная психология и педагогика: проблемы и решения»

Весь календарь
18 августа 2019 , воскресенье

В этот день

Дмитрий Федорович Мезенцев празднует юбилей ― 60 лет! поздравить!

Лариса Владимировна Карапетян празднует юбилей ― 55 лет! поздравить!

Виктор Валерьевич Курунов празднует день рождения ― 56 лет! поздравить!

Екатерина Валерьевна Хохлова празднует день рождения ― 48 лет! поздравить!

Всеволод Валентинович Константинов празднует день рождения ― 44 года! поздравить!

Скоро

26 — 28 сентября
Кострома

V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»

28 сентября
Ставрополь

Вторая ежегодная психоаналитическая конференция «Зависть и возмездие»

15 — 16 октября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция памяти академика РАО А.В. Петровского «Социальная психология и общество: история и современность»

17 октября
Новосибирск

XXIV Международная научно-практическая конференция «Современная психология и педагогика: проблемы и решения»

Весь календарь