• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

27 июня
Казань

XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»

28 — 30 июня
Санкт-Петербург

XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»

28 — 30 июня
Владивосток

IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

28 июня
Москва

XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»

2 — 5 июля 2019
Москва

XVI Европейский психологический конгресс

Весь календарь

Данные мониторинга «Школьники: ориентиры и ценности»

/module/item/name

За прошедший год доля детей, которым нравится учиться в школе, снизилась, а тех, кому не хватает времени на выполнение домашних заданий и занятия любимым делом, возросла. Это показал мониторинг «Школьники: ориентиры и ценности» с участием более 2,5 тыс. школьников от 13 до 18 лет из 84 регионов России. Опрос был проведен Общероссийским народным фронтом и фондом «Национальные ресурсы образования» в декабре 2018 г.

«Впервые мониторинг по этой теме мы проводили в конце 2017 года, на старте Десятилетия детства, – рассказала координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям», заместитель председателя комитета Госдумы РФ по образованию и науке Любовь Духанина. – Нам важно видеть, как изменения системы образования и всей инфраструктуры детства сказываются на самих ребятах. Мы должны быть уверены, что эти новшества работают на достижение главной цели – роста доступности и качества образования. Мы сопоставляем итоги опроса не только с прошлогодними результатами, но и с итогами опросов родителей и учителей. Сейчас, когда стартовал нацпроект «Образование», нам особенно важно, чувствуют ли подростки, что школа меняется к лучшему, или нет».

Опрос показал, что за прошлый год с 35 до 28% снизилась доля ребят, которым нравится учиться в школе, при этом доля подростков, посещающих школу по принуждению, выросла с 12 до 16%. Школьники считают, что интересных уроков недостаточно (48%), отсутствуют полезные для будущей специальности предметы (31%) и увеличивается нагрузка. Уже 65% детей не хватает времени на выполнение домашнего задания (58% в 2017 г.), а 59% подростков – на занятия любимым делом (ранее — 50%). Растет и процент школьников, которых заставляют участвовать в олимпиадах и конкурсах учителя или родители (с 15 до 19%).

Некоторые ребята признались, что им совершенно не нравится учиться (5%), другие могут бросить школу, не дождавшись окончания обучения (2%). Дети призывают предоставить свободу для личных увлечений, уменьшить нагрузку, убрать лишние, по их мнению, предметы в 10-11 классах, снизить объем домашнего задания, поскольку на подготовку к ЕГЭ времени совсем не хватает. Как и в прошлом году, в целом с удовольствием посещают школу 48% детей, нежелание идти на уроки у них возникает достаточно редко.

По-прежнему каждый третий подросток чувствует, что ему не хватает глубоких знаний по предметам, при этом 42% детей убеждены, что повлиять на развитие их будущей карьеры может именно уровень полученных знаний. Школьники предлагают изменить систему образования в сторону профориентации для старшеклассников и развития талантов, преподносить материал интереснее, основываясь на предпочтениях молодежи. Дети хотят получать актуальные знания, которые пригодятся им в будущем, например просят ввести уроки финансовой грамотности.

Учитель в глазах учеников является неотъемлемой частью будущей школы – только 1,5% юных респондентов считают, что учеба стала бы интересней, если бы преподавателя полностью заменили компьютерные технологии. Цифровое обучение приветствуют 47% школьников, но только в том случае, если будут использоваться современные увлекательные программы, а вторую половину урока будет интересно вести учитель. Каждый пятый подросток считает, что компьютер уместен не на всех предметах и не на каждом уроке, а 7% учащихся полностью отказались бы от компьютера в пользу занятий с учителем, способным организовать разные формы работы для всего класса. Пятая часть школьников придерживается позиции, что педагогам следует больше внимания уделять тому, как проходят уроки. По мнению 42% школьников, учителя должны пользоваться авторитетом, а в качестве собственных авторитетов каждый десятый подросток назвал кого-то из учителей.

Большая часть детей оценила состояние своей школы как хорошее, требующее мелкого косметического ремонта (41%), 10% уверены, что зданию требуется капитальный ремонт. Три четверти респондентов отметили, что большинство учебных классов находится в хорошем состоянии, но они просят обратить внимание на материальную базу. Им хотелось бы, чтобы учителя показывали все на конкретных примерах. В ходе опроса подростки выражали надежду на то, что их мнение в ходе реализации нацпроекта также будет учтено.

«По мере реализации нацпроекта требования к школе будут расти. От нее будут ждать высокого уровня вовлеченности детей в волонтерские проекты, хороших показателей по просмотру онлайн-уроков, введения «цифры» в обучение. Важно, чтобы в погоне за показателями эффективности от проведенных мероприятий не страдали дети. Лучшей в мире никогда не станет та школа, где учиться неинтересно. Именно поэтому при реализации нацпроекта «Образование» нам необходимо знать и учитывать мнение учащихся, чтобы сделать нашу школу более открытой, интересной и гибкой, сделать ее пространством возможностей. Итоги опроса по уже сложившейся традиции будут направлены нами в профильные ведомства и во все регионы», – заключила Духанина.

Источник: https://onf.ru/

Опубликовано 18 февраля 2019

Материалы по теме

Переход из начальной школы в среднюю
Учебно-практический семинар
Издевательства над детьми (травля) со стороны сверстников
Семинар-тренинг
Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения
Семинар-практикум
Великобритания: исследование обучения в раннем возрасте
10.06.2019
Отношения с родителями и самоопределение старшеклассников
04.06.2019
Обучение детей с ментальными и иными нарушениями
29.04.2019
Состоялась конференция «Воспитание семейных ценностей»
26.04.2019
Онлайн-трансляция: метод воспитания «Реджио-педагогика»
22.04.2019
В Москве обсудили влияние «цифры» на школьников
17.04.2019
Академик А. Реан о проблеме насилия в школе
09.04.2019
Драки детей в школах: кто виноват и что делать? Итоги опроса
04.04.2019
Опрос ВЦИОМ. Одаренные дети: кто они и что их ждёт?
30.01.2019

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
26 июня 2019 , среда

В этот день

Борис Митрофанович Величковский празднует день рождения ― 72 года! поздравить!

Галина Николаевна Ларина празднует день рождения ― 58 лет! поздравить!

101 год назад родился(ась) Натан Семенович Лейтес.

Скоро

27 июня
Казань

XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»

28 — 30 июня
Санкт-Петербург

XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»

28 — 30 июня
Владивосток

IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

28 июня
Москва

XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»

2 — 5 июля 2019
Москва

XVI Европейский психологический конгресс

Весь календарь
26 июня 2019 , среда

В этот день

Борис Митрофанович Величковский празднует день рождения ― 72 года! поздравить!

Галина Николаевна Ларина празднует день рождения ― 58 лет! поздравить!

101 год назад родился(ась) Натан Семенович Лейтес.

Скоро

27 июня
Казань

XXIII Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе»

28 — 30 июня
Санкт-Петербург

XV Летняя Школа ЕКПП-Россия 2019 «Агрессивность в жизни и в терапии»

28 — 30 июня
Владивосток

IX-я Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

28 июня
Москва

XXIV международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»

2 — 5 июля 2019
Москва

XVI Европейский психологический конгресс

Весь календарь